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小小蛇姑娘喜歡的露珠項鏈，僅僅是一串串露珠嗎？它是一串晶瑩剔透的紅寶石，一串純潔無暇的藍(lán)寶石，一串碧綠碧綠的翡翠，一串圓潤發(fā)亮的珍珠，一串絢爛奪目的黃金、白金……是一串童年純真的夢想，《露珠項鏈》讀書筆記400字。

大家都知道，露珠只要碰一碰就會洇開，就會支離破碎。小小蛇姑娘的露珠項鏈一次又一次的失敗，不僅僅是露珠項鏈不能完成，而是一個童年的夢又一次破碎。

面對失敗，小小蛇姑娘不氣餒，為了一串露珠項鏈，在寒冷的冬天，竟冒著生命危險，去取童年的夢，讀書筆記大全《《露珠項鏈》讀書筆記400字》。面對別人的夢，我們不應(yīng)該像野兔那樣嘲笑你的朋友，而是應(yīng)該像松鼠女士那樣鼓勵她/他，支持她/他，幫助她/他。你的朋友也許也會像小小蛇姑娘那樣，付出一切的代價也在所不辭，會像小小蛇姑娘那樣，一次又一次的嘗試，試圖實現(xiàn)美好的夢想。是的，這樣的孩子是很多的，你嘲笑她/她，說明你根本沒有童年的夢。每個人都有或大或小的夢，或現(xiàn)實或虛幻的夢，想當(dāng)科學(xué)家，想當(dāng)警察，想當(dāng)模特。無論她/他的幻想有多么荒唐（個別人的看法），但是，只要有夢想，就要相信，奇跡就會發(fā)生在你身上。

　　
　　《小露珠》教學(xué)反思陳莉華《小露珠》是一篇優(yōu)美的童話。寫了小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，贊揚了小露珠的美麗、可愛以及大自然的和諧、融洽。本文融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。本文語言精當(dāng)優(yōu)美，生動形象，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的范例，要通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅感受小露珠的可愛，更要感悟作者是怎樣用語言來表現(xiàn)小露珠的可愛的，因此我根據(jù)教材的特色，立足教材，設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。1．品味作者遣詞造句的準(zhǔn)確性通過扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶與小露珠打招呼，輔助以聲情并茂的圖片，提煉出青蛙的“蹦”、小蟋蟀的“爬”、蝴蝶的“落”，隨之引導(dǎo)學(xué)生能否用別的詞替換其中的動詞。因為學(xué)生日常生活中很清楚以上動物的生活習(xí)性，學(xué)生立即回答出不能替換的理由，進(jìn)而也就明白了作者遣詞造句的準(zhǔn)確性，并指導(dǎo)學(xué)生在以后的習(xí)作中加以運用。2．充分利用學(xué)生資源，展開想象、引起感情上的共鳴在即將結(jié)束本課學(xué)習(xí)時，我設(shè)計了這樣的問題：假如你正是被小露珠滋潤、裝點過的鮮花或嫩草，看著它離去的背影，此時此刻你想對它說些什么？指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對小露珠的贊美。3．充分利用文本，進(jìn)行朗讀、分角色扮演的穿插訓(xùn)練在學(xué)生理解了小露珠的特點后，各種形式的朗讀和分角色的扮演更是讓學(xué)生在頭……　　
　　《小露珠》教學(xué)反思 　　 《小露珠》這篇課文是一篇非常優(yōu)美的科學(xué)童話。她的美主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是形象美。課文中活蹦亂跳的小青蛙、翩翩起舞的小蝴蝶、天真可愛的小蟋蟀，人情味十足的喇叭花等等都給了孩子鮮明的印象，激起了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二是故事的意境美。從夜幕降臨小露珠開始形成，受到各種小動物們的贊美，到無聲地滋潤、裝點植物，與植物們依依惜別，字里行間處處流露著濃濃的人情味。三是語言美。文章篇幅不長，但里面的佳詞妙句處處閃現(xiàn)著光芒，值得學(xué)生積累，比如形容鉆石的閃亮、珍珠的圓潤、小露珠的光彩熠熠、植物們的生機(jī)勃勃等等，讓學(xué)生領(lǐng)略了語言文字的精妙。眾多的要素綜合在一起，成為幫助學(xué)生訓(xùn)練語言、體會美好意境、陶冶學(xué)生性情、豐富學(xué)生積累的范本。 　　我根據(jù)教材特色，立足文本資源，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓語文課堂洋溢著濃厚的語文味。 　　一、立足文本、教材這一最基本、最重要的課程資源 　�。ㄒ唬└鶕�(jù)文章的情節(jié)，用生動的課件再現(xiàn)美好的意境，變抽象的語言文字為直觀的圖片欣賞.讓學(xué)生通過感受畫面理解課文，:如介紹小露珠從夜幕降臨到黎明時分，小露珠悄悄誕生的過程；又如小露珠與植物們依依惜別的場面。鮮艷的色彩、美妙的音樂給了學(xué)生深刻的感受。難怪有位哲人說：孩子是用聲音和畫面思考的。 　�。ǘ�）立足教材而不拘泥于教材。教材是我們學(xué)習(xí)中最重……　　
　　《小露珠》教學(xué)反思 　　蘇教版小學(xué)語文第五冊《小露珠》一課巧妙地運用了童話所具有的特征??奇特的幻想，采用了擬人化的寫作方法，寫了小露珠由形成到消失的過程，以及小動物和植物對小露珠的喜愛，贊揚了小露珠的美麗、可愛以及大自然的和諧、融洽。 　　全文共七個自然段。第1自然段先交代小露珠形成的時間，再寫小露珠形成的地點，最后寫小露珠在形成時是怎樣變化的。第2至5自然段寫小露珠受到小動物們的喜歡。小動物們見到小露珠紛紛和她打招呼，并且贊美她“像鉆石那么閃亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圓潤”，這也正是小動物們都喜歡小露珠的原因。第6自然段寫小露珠裝點了花草樹木。小露珠不僅本身很美，而且還會用自己的美來裝點別人，讓植物們顯得更精神更美麗。第7自然段寫小露珠消失的過程，植物與她依依惜別。 　　在教學(xué)第二部分（第2?5自然段）小動物都喜歡小露珠時，先讓孩子們自讀課文，找出小動物喜歡小露珠的原因，同學(xué)們都能很快找到，我相機(jī)板書“像鉆石那么閃亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圓潤”。接著指導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，學(xué)生能夠抓住重點詞語重讀，我還提醒學(xué)生看圖，抓住小動物的特點朗讀。 　　然后讓學(xué)生扮演小動物，我扮演小露珠，進(jìn)行說話練習(xí)，拓展思路。“假如你變成了一只小動物，你想變成什么？你會怎樣和小露珠打招呼呢？”學(xué)生很喜歡這種形式，部分學(xué)生說得很……　　
　　6《小露珠》教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會生字，了解小露珠生動活潑，充滿生機(jī)的特點。能力目標(biāo)：1、體會作者細(xì)致觀察，抓住事物特點的寫作方法，并能練習(xí)展開豐富的想象。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：1、了解小露珠的特點，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，初步受到熱愛科學(xué)的思想教育。2、理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。教學(xué)重、難點：體會小露珠的外表美、心靈更美第一課時教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)部分生字。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、課前談話：猜謎語出示課件??猜謎語。2說說你見過的小露珠　　三、自由讀課文　　1　你們真會讀書，下面請小朋友們自由讀課文，讀時注意三點�！�1借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。　2讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）　3用序號標(biāo)出自然段。　　　指第二點，今天這節(jié)課，我們的主要任務(wù)就是把課文讀正確、流利�！　�4、剛才，老師看了一圈，發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友很會學(xué)習(xí)，邊讀邊畫，很認(rèn)真，這就是讀書的好習(xí)慣。5 多種形式詞語自由讀、小組讀、開火車讀四、檢查讀效果　1小組討論把你讀懂的地方說給你們小組的聽，不懂的地方問問小組的同學(xué)，選派代……　　
　　《消息：帶著露珠的新聞》教案教學(xué)目標(biāo)一、了解消息的特點和結(jié)構(gòu)形式，學(xué)會迅速抓住消息的主要信息。二、培養(yǎng)新聞意識和對社會生活的敏感。三、能夠運用所學(xué)的知識、撰寫各類消息。四、體會消息精練、簡潔的語言特點，并在新聞寫作中加以運用。教學(xué)重點和難點一、對消息的結(jié)構(gòu)和特點的把握是教學(xué)重點二、運用所學(xué)的知識撰寫消息、為消息擬一則標(biāo)題是教學(xué)難點教學(xué)方法“導(dǎo)-讀-悟-寫”四步教學(xué)法教學(xué)課時一課時教學(xué)過程與步驟一、導(dǎo)俗話說：足不出戶，能知天下事�，F(xiàn)代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？大家看大屏幕（展示“新聞聯(lián)播”片段、《人民日報》消息“北京申奧成功”）是的，我們通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)知道天下大事，了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節(jié)目？哪種類……　　
　　小露珠》教學(xué)設(shè)計教材版本：蘇教版第六冊設(shè)計理念：語言是在言語活動中習(xí)得的。語文教學(xué)的重心應(yīng)放在創(chuàng)設(shè)生活化的言語實踐情境，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中感悟語言、積累語言、運用語言，從而提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的靈性。設(shè)計特色：在語言運用活動中內(nèi)化課文語言，實現(xiàn)整體發(fā)展。教學(xué)過程：板塊一：引發(fā)話題，鼓勵交流1、誰見過小露珠?要點：鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，提示學(xué)生圍繞"在什么時候、什么地方看到過小露珠?是什么樣子的?有什么感受?"這些方面說得具體些、清楚些。2、導(dǎo)入課題：夜幕降臨了，神秘的小露珠悄悄地出現(xiàn)了，讓我們一起走進(jìn)夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！板塊二：充分朗讀，概述課文1、請同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文。要點：提示學(xué)生遇到生字參照生字表上的注音，讀正確、讀流利。然后，出示生詞，教師不教，先讓學(xué)生認(rèn)讀，對其中讀錯的字詞進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。2、學(xué)生再讀課文。3、現(xiàn)在請你選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，爭取讀好它。讀完后想想這段的意思。要點：學(xué)生讀后，教師組織學(xué)生朗讀自己喜歡的段落，并說說這段的主要意思。板書：夜幕降臨出現(xiàn)了小動物們喜歡它花草樹木感謝它太陽出來飛走了4、誰能根據(jù)板書，簡要地、連貫地復(fù)述課文的主要內(nèi)容?板塊三：創(chuàng)設(shè)情境，運用實踐1、小露珠是那樣可愛，小動物們都喜歡它。請你自己讀讀……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/dushubiji/746693.html

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