對(duì)于倏地催眠修煉的實(shí)驗(yàn)講演：
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：開發(fā)人體潛能，使經(jīng)過特殊訓(xùn)練的人腦思維也象電腦“黑客”一樣能入侵別人的大腦，并將這一功能運(yùn)用于特殊范疇。
實(shí)驗(yàn)原理：根據(jù)本站《催眠與心靈感應(yīng)》一文的原理。
實(shí)驗(yàn)時(shí)光：1999年7月14日至8月10日
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：成都某小區(qū)
受試人員：楊梅，女15歲，任家川，男，13歲，倆位都是簇錦中學(xué)學(xué)生。
人員請(qǐng)求：斷定受試對(duì)象是否具備開發(fā)人體潛能的先天基本，經(jīng)測(cè)試，倆位受試者都具備基礎(chǔ)前提。條件就是完全合乎“潛意識(shí)檢測(cè)法”，不外完整通過的人當(dāng)中大概有30％的人雖然是無奈進(jìn)入那種生理狀態(tài)的。
實(shí)驗(yàn)步驟：在認(rèn)識(shí)了人腦思維的神秘后，我們盤算應(yīng)用潛意識(shí)他們的特征去摸索人腦與人腦之間的陰性空間是如何直接勾通的。首先應(yīng)用催眠術(shù)，將人體催眠后，聯(lián)合氣功的意守丹田等方式，使受試者常設(shè)處于一種特殊的生理狀態(tài)，在這種狀態(tài)下會(huì)促使?jié)撘庾R(shí)他們產(chǎn)生一種特別的生物能量。通過天天一次約30分鐘進(jìn)入這種狀況的訓(xùn)練，就能激發(fā)受試職員發(fā)生特異功能。
經(jīng)由25天的練習(xí)，實(shí)驗(yàn)情形如下：
（1）：在楊梅身上呈現(xiàn)了三個(gè)獨(dú)破的意識(shí)體：[1]顯意識(shí)－楊梅 [2]潛意識(shí)－可可 [3]深層潛意識(shí)（靈魂）－西西
�。�2）：在任家川身上涌現(xiàn)三個(gè)獨(dú)立的意識(shí)體：[1]顯意識(shí)－任家川[2]潛意識(shí)－任龍[3]深層潛意識(shí)（靈魂）－小靈通
以上，可可，西西，任龍，小靈通是在他們被催眠后作為獨(dú)立意識(shí)體為便于稱說和互相差別而各自給自己所取的名字潛意識(shí)可可和任龍?jiān)谟?xùn)練一個(gè)禮拜后就可以取代原顯意識(shí)自己化為顯意識(shí)的情況下進(jìn)行讀書，寫字和談話以及到戶外行走等。潛意識(shí)所獲取的常識(shí)和教訓(xùn)如須要，待顯意識(shí)蘇醒后也可即時(shí)轉(zhuǎn)化給顯意識(shí)。若潛意識(shí)不主動(dòng)將本人的運(yùn)動(dòng)進(jìn)程轉(zhuǎn)化給顯意識(shí)，那么顯意識(shí)就不曉得原產(chǎn)生的事情，顯意識(shí)在日常中若工作學(xué)習(xí)疲勞后可讓潛意識(shí)代替自己實(shí)現(xiàn)所要做的事情。這樣可使一個(gè)人工作，睡眠兩不誤，同時(shí)進(jìn)行。在顯意識(shí)天然處置日常事務(wù)中，潛意識(shí)他們能依據(jù)自己的興致自動(dòng)參加和影響顯意識(shí)的思維活動(dòng)，當(dāng)任家川自己洗衣服時(shí)，任龍主動(dòng)把顯意識(shí)壓睡著，自己化為顯意識(shí)把衣服洗完,催眠的歷史，待任家川清醒當(dāng)前一看衣服已經(jīng)洗完，心里直說“好！好！就是要這樣”在造作業(yè)及其余事件中也會(huì)如斯，這些功能是楊梅和任家川得以保持介入本實(shí)驗(yàn)的重要能源。潛意識(shí)存在調(diào)節(jié)內(nèi)神經(jīng)的功能，通過潛意識(shí)可治病，止痛，增添體能等楊梅有十分重大的痛經(jīng)癥，經(jīng)本次訓(xùn)練后痛經(jīng)景象根本消散。
作為深層次潛意識(shí)（靈魂）具備不同于潛意識(shí)的特殊才能
[1]：透視自身身材任一部位，并能通過手掌，耳朵察看到體外物體，將受試者完全蒙上雙眼，把腕表任意撥向某時(shí)刻，讓受試者用手掌按住手表，略微分開些，最好能透點(diǎn)光，經(jīng)識(shí)別就能正確指認(rèn)表針指向的刻度。
[2]：深層潛意識(shí)（靈魂）可能在咱們現(xiàn)代科技還未意識(shí)到的空間檔次里彼此接觸跟交換。將楊梅與任家川分辨置于倆個(gè)獨(dú)自的房間。間隔遠(yuǎn)近都能夠，通過楊梅告訴 西西 去找小靈通，西西都能在一個(gè)我們未知的空間里疾速找到小靈通。反之也行，西西找到小靈通后他們之間也能象我們平凡一樣用語言交談，固然古代人通過電話能快捷與遠(yuǎn)處人接洽上，其實(shí)，我們?nèi)吮旧硪苍缬写嬖谶@一功效，只是退化后未得到開發(fā)利用罷了。
在試驗(yàn)中把一支筆放在西西手中，問另一處的小靈通可知西西手上拿著什么？小靈魂略一頓便能答復(fù)說是一支筆，一次我讓任家川通過小靈通到三樓把楊梅叫下來，一會(huì)兒任家川說楊梅在做功課，快要完了，等會(huì)再下來，沒多久楊梅下來問我里叫小通達(dá)來找我什么事？實(shí)在我也沒事,催眠的原理，只是想嘗嘗他們。
[3]：深層潛意識(shí)能夠在楊梅和任家川的大腦中相互交流地位。把西西和小靈通叫出來，把所要做的實(shí)驗(yàn)交代明白，當(dāng)要求西西讓步，讓小靈通進(jìn)入楊梅大腦后，經(jīng)過十多少秒鐘后小靈通便進(jìn)入了楊梅的大腦，此時(shí)小靈通便能利用楊梅的身體啟齒說話和行走，只是比擬吃力，身體名義上是楊梅的，但全部身軀已暫時(shí)由小靈通來把持了。楊梅臨時(shí)失去了自我。
[4]：楊梅與任家川對(duì)第三者大腦的入侵。自己正打算做出以試驗(yàn)，因?yàn)閭z者按父母的部署去了重慶外婆家“倆者是表姐弟”待他們回來后又開學(xué)了,潛意識(shí)。訓(xùn)練被迫中止，實(shí)驗(yàn)也無法進(jìn)行，但在一次任家川下戰(zhàn)書放學(xué)后做過一次實(shí)驗(yàn)，把小靈通叫出來要求其去侵入別人的大腦看看，小靈通侵入了一位還未下課的同學(xué)的大腦,理查班得勒示范米爾頓催眠模式的研討會(huì)全記錄(二）。那位同窗還在教室里聽老師在安排作業(yè)，過一會(huì)還聽到了學(xué)習(xí)下課鈴的響聲。因?yàn)椴粏柮髂俏粚W(xué)生是誰，所以無法過后去驗(yàn)證。
總結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)成果雖不太完全與幻想，但也可得出如下論斷：通過本實(shí)驗(yàn)可證實(shí)開發(fā)人體潛能，運(yùn)居心靈勾通去完成人腦與人腦的直接信息交換是可行的。培育少數(shù)人成為《人腦黑客》也是可能的，更主要的是對(duì)人體特異功能是否存在供給了一條可供反復(fù)實(shí)驗(yàn)的辦法。為研討性命迷信開拓了一個(gè)新的空間。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/cuimian/23324.html
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