[摘 要] 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“大力倡導(dǎo)‘動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流’的學(xué)習(xí)方式”，合作學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。在課改背景下，如何讓初中生在數(shù)學(xué)課上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，其一：組建有效的合作學(xué)習(xí)小組，從合理分組和合理分工入手�；褐笇�(dǎo)有效的合作學(xué)習(xí)方法，有創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題引導(dǎo)法、設(shè)計(jì)活動(dòng)法。通過(guò)有效小組建設(shè)和學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到有效的合作學(xué)習(xí)。
[關(guān)鍵詞] 數(shù)學(xué)課 有效 合作 學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生為集體的利益和個(gè)人的利益而一起工作，在完成共同任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的理想。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“大力倡導(dǎo)‘動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流’的學(xué)習(xí)方式”，合作學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。在課改背景下，如何讓初中生在數(shù)學(xué)課上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)呢，我覺(jué)得要實(shí)實(shí)在在，不能流與形式，搞花架子。有些老師上課，既不根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，也不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，只是為了適應(yīng)新課改的要求，簡(jiǎn)單地把學(xué)生圍坐在一起。這就是合作學(xué)習(xí)嗎？合作學(xué)習(xí)的前提是“合作”，而不是“圍坐”。下面我根據(jù)本人教學(xué)實(shí)際，就如何讓初中生在數(shù)學(xué)課的有效合作學(xué)習(xí)淺談個(gè)人幾點(diǎn)做法。
一、組建有效的合作學(xué)習(xí)小組
1、合理分組。
根據(jù)具體的校情班情，將學(xué)生按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，具體要求是：（1）、每個(gè)小組都應(yīng)包含學(xué)業(yè)成績(jī)低、中、高的學(xué)生；（2）、應(yīng)使全班各小組的平均成績(jī)大致相同；（3）、不允許學(xué)生自由選擇本組成員，防止出現(xiàn)組內(nèi)同質(zhì)的現(xiàn)象；（4）、應(yīng)注意小組成員在性別、興趣、能力等方面的合理搭配；（5）、各小組男女比例適當(dāng)。（6）、各小組人數(shù)控制在4-6人。
2、合理分工
小組內(nèi)選好適合本學(xué)科的小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員各一名。明確職責(zé)，小組長(zhǎng)的主要職責(zé)是對(duì)本組成員進(jìn)行分工，組織全組人員有序地開展討論交流、動(dòng)手操作、探究活動(dòng)。記錄員的職責(zé)是將小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要內(nèi)容記錄下來(lái)。匯報(bào)員的職責(zé)是將本組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行歸納總結(jié)后在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。教師根據(jù)不同活動(dòng)的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到合作的優(yōu)化。
二、指導(dǎo)有效的合作學(xué)習(xí)方法
有些教師在設(shè)置合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有把合作任務(wù)、目的要求講清楚，沒(méi)有正確引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行合作，片面追求合作氣氛，合作討論完全失去了意義。因此教師在指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，一定要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)問(wèn)題和明確的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)造小組合作探究的條件；積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，擴(kuò)大學(xué)生課堂參與效度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生的求知欲，提高教學(xué)效率。
1、創(chuàng)設(shè)情景法
如在學(xué)習(xí)“相似三角形的應(yīng)用”時(shí)，教師給學(xué)生邊講個(gè)古希臘哲學(xué)家泰勒斯測(cè)量金字塔高度的故事，邊用多媒體展示情景圖片，學(xué)生都非常疑惑不解，教師因勢(shì)利導(dǎo)引入相似三角形知識(shí)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)完新課后，再一起回過(guò)頭來(lái)思考泰勒斯是用什么方法原理測(cè)量金字塔高度。這樣的一個(gè)持續(xù)的問(wèn)題情境貫穿于整堂課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的思維，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決設(shè)計(jì)問(wèn)題的意識(shí)。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
如在教學(xué)“反比例函數(shù)的圖象特征與性質(zhì)”中設(shè)計(jì)如下任務(wù)：（1）、請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在坐標(biāo)紙上畫出函數(shù)的圖象。（2）、各小組成員比較各自所畫的圖象，看是否有問(wèn)題。 （3）、各小組選一個(gè)代表上講臺(tái)，利用黑板上教師事先畫好的坐標(biāo)系，匯報(bào)該小組成員所畫圖象情況，并給予評(píng)判。（4）、請(qǐng)修正自己所畫的圖象，并觀察所畫圖象，歸納其圖象特征及其性質(zhì)。（5）、各小組成員交流各自所得到的結(jié)論，每組選一個(gè)代表匯報(bào)得到的結(jié)論。
3、問(wèn)題引導(dǎo)法
如在教學(xué)二次函數(shù)及其圖象的復(fù)習(xí)時(shí)，用以下四的問(wèn)題引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：
a、你認(rèn)為本章知識(shí)需掌握哪些內(nèi)容，在小組內(nèi)互相匯報(bào)？
b、這些內(nèi)容如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，易錯(cuò)點(diǎn)在哪里，該如何避免？
c、你在學(xué)習(xí)本章時(shí)用過(guò)哪些好的方法？
d、請(qǐng)畫樹形圖來(lái)概括本章知識(shí)。
上面的問(wèn)題從條件、過(guò)程、結(jié)論都是開放的，學(xué)生可以按照自己的理解去找出應(yīng)該掌握的內(nèi)容，展示交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效的合作促進(jìn)。
4、設(shè)計(jì)活動(dòng)法
如教學(xué)完圓這一單元后，讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一份自測(cè)題。在準(zhǔn)備過(guò)程中，小組成員要共同協(xié)商，確定本單元的重難點(diǎn)，然后圍繞重難點(diǎn)參考課外習(xí)題或書后練習(xí)題選擇適當(dāng)?shù)念}目作為自測(cè)的內(nèi)容。在選擇題目的過(guò)程中，他們要把一些基本題以填空、選擇、判斷、計(jì)算的形式作為基本考核內(nèi)容，而把一些與實(shí)際緊密聯(lián)系的題目或綜合性、靈活性強(qiáng)的題目作為提高題，并且在每組題目的旁邊都寫明考查的意圖。自測(cè)題出完后，有的同學(xué)要負(fù)責(zé)抄寫，有的同學(xué)要準(zhǔn)備恰當(dāng)?shù)膶W(xué)具，組長(zhǎng)則要負(fù)責(zé)檢查核實(shí)。這樣，學(xué)生在這種活動(dòng)中就可以體驗(yàn)到合作意識(shí)與方法，體驗(yàn)到合作的成功。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生就會(huì)形成合作意識(shí)，掌握合作方法。
總之，通過(guò)合作學(xué)習(xí)的采用，我班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚地學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)學(xué)愛學(xué)比學(xué)的氛圍日漸形成，學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)得到明顯得提高。我自己也在教學(xué)中也不斷感受到成功帶給我的驚喜與快樂(lè)。路漫漫其修遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)貫徹新課改的理念，將合作學(xué)習(xí)深入持久地開展下去。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuzhong/701493.html
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