國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較（單位：百萬(wàn)美元） 高收入國(guó)家中三種類型： 根據(jù)世界銀行1991年和1995年的發(fā)展報(bào)告統(tǒng)計(jì)的數(shù)字回答： （1）說(shuō)明1965-1993年高收入國(guó)家、低收入國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。高低收入國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)狀況呈現(xiàn)什么變化？這種變化對(duì)它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？ �。�2）分別說(shuō)明美國(guó)、歐共體、日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力地位發(fā)生了什么變化？指出這種變化對(duì)三者之間的經(jīng)濟(jì)格局有何影響？ [分析指導(dǎo)] 表格材料題特點(diǎn)：外觀極為簡(jiǎn)明，隱含信息量很大。但只要我們明白了解題的技巧“萬(wàn)變不離其宗”，仍可用四步曲： 1.閱讀理解材料 通讀材料后，通過(guò)材料出現(xiàn)的時(shí)間和設(shè)問(wèn)部分，便可確定此題是圍繞本世紀(jì)60年代中期到90年代前期世界經(jīng)濟(jì)的變化及其對(duì)經(jīng)濟(jì)格局的影響這一中心內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。并可因此而掛靠課本的“世界格局多極化趨勢(shì)”這一部分內(nèi)容。 2.精讀設(shè)問(wèn)部分 要求回答的兩問(wèn)的第①個(gè)小問(wèn)都是問(wèn)及“什么變化”，第②個(gè)小問(wèn)都是問(wèn)及“有何影響”。這便可體會(huì)到此題目在考查考生能否對(duì)材料進(jìn)行由表及里的整理，最大限度地獲取有效信息來(lái)說(shuō)明論證問(wèn)題以及歷史聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的能力。此外，由于題目問(wèn)及的是1965-1993年高低收入國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，所以既要注意同一年高低收入國(guó)家之間的數(shù)據(jù)的橫向比較，同時(shí)還要注意進(jìn)行低收入（或高收入）國(guó)家前后不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的縱向比較，這也是此題考查考生是否具有對(duì)不同歷史現(xiàn)象進(jìn)行縱橫比較、分析的能力重要組成部分，所以答題時(shí)要注意不能顧此失彼。 3.進(jìn)行材料整理 此題主要是對(duì)數(shù)據(jù)時(shí)行分析比較，如抽取高收入國(guó)家的數(shù)據(jù)作比較，1965年是1413280，1993年則是18247536（單位是百萬(wàn)美元），兩數(shù)字作比較，便會(huì)得出經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的結(jié)論。這是一些很基本的數(shù)據(jù)分析能力。（故不一一列出對(duì)數(shù)字材料的整理過(guò)程） 組織文字作答 通過(guò)上述對(duì)數(shù)字表格材料的綜合、分析、比較、并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，便可得出 正確答案為： （1）1965-1993年高收入國(guó)家和低收入國(guó)家的經(jīng)濟(jì)都在發(fā)展。高收入國(guó)家與低收入國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差距在擴(kuò)大。這種變化不利于低收入國(guó)家。 �。�2）美國(guó)的世界經(jīng)濟(jì)霸主地位在90年代已相對(duì)衰弱；歐共體的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已超過(guò)美國(guó)；日本和美國(guó)的差距縮小，成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。這種變化使原來(lái)美國(guó)獨(dú)霸的經(jīng)濟(jì)格局演變?yōu)槊�、歐、日三是鼎立的格局。 （三）混合材料型的一問(wèn)一答式材料解析題 [典型題例] 閱讀下列材料： 材料一：（大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)）包括公私農(nóng)業(yè)、工業(yè)、手工業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)，而以農(nóng)業(yè)為主體。 --摘自毛澤東《開展根據(jù)地的減租、生產(chǎn)和擁政愛民運(yùn)動(dòng)》 材料二：陜甘寧邊區(qū)墾荒、耕地面枳和谷物、皮棉產(chǎn)量 ：
--根據(jù)《陜甘寧邊區(qū)政府工作報(bào)告（1939-1941）》、《陜甘寧邊區(qū)建設(shè)概要》提供的資料 材料三： 可以給人這樣一個(gè)印象，即邊區(qū)政府在發(fā)展它的領(lǐng)域內(nèi)的生產(chǎn)上取得了很大的進(jìn)展，特別是在1940-1941年間國(guó)民黨加緊封鎖以后更是如此……在農(nóng)業(yè)上，糧食作物的產(chǎn)量可能至少是有所增長(zhǎng)的，這主要是由于為了增加谷物種植而大規(guī)模墾荒的結(jié)果。紡織品原料的生產(chǎn)由于棉花種植的恢復(fù)和振興肯定也大大增加了……政府發(fā)展生產(chǎn)的努力在許多方面取得了相當(dāng)?shù)某晒ΑＲ驗(yàn)橛辛诉@樣的進(jìn)步，邊區(qū)政府能在1943--1945年間很好地達(dá)到了在衣、食、住等方面自給自足的目標(biāo)。當(dāng)然，這些目標(biāo)也反映了極端儉樸的消費(fèi)水平。 --摘自（美）施蘭《陜甘寧邊區(qū)生產(chǎn)的發(fā)展》 回答： ①根據(jù)材料一，大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)“以農(nóng)業(yè)為主體”，在當(dāng)時(shí)有何特殊意義？ �、趽�(jù)材料二，比較1941和1944年的幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)字，可以得出什么結(jié)論? �、鄄牧先敲绹�(guó)人施蘭對(duì)陜甘它邊區(qū)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的一段評(píng)論.請(qǐng)結(jié)合材料二和你的認(rèn)識(shí)對(duì)它加以鑒別簡(jiǎn)述理由。 [分析指導(dǎo)] 本題由文字材料和數(shù)字表格材料相結(jié)合的混合型材料題。所選的三則材料均簡(jiǎn)明扼要，沒有文字障礙，便于閱讀、比較。解答此題除了可應(yīng)用本專題介紹的材料解析題的解題四步曲外，也可根據(jù)此題的具體情況，對(duì)根據(jù)這三則材料所設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題采取靈活的解題方法。如： �、賯�(cè)重用“掛靠法”來(lái)解決。初步接觸材料后，把材料提供的事件：大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，時(shí)間：1941-1944年，地點(diǎn)：陜甘寧邊區(qū)，材料一的論述人：毛澤東等有效信息與教材的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（主要是相持階段困難時(shí)期）的陜甘寧邊區(qū)的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)掛靠起來(lái)，這是解答設(shè)問(wèn)①的突破口。解題時(shí)首先抓住“在當(dāng)時(shí)”這一時(shí)間界定，結(jié)合所學(xué)課文中1941年至1942年抗日根據(jù)地的困難時(shí)期這個(gè)特定的歷史背景進(jìn)行分析。當(dāng)然，在這個(gè)分析的過(guò)程中必須根據(jù)設(shè)問(wèn)要求的“以農(nóng)業(yè)為主體”這一新情景獨(dú)立思考，不能以課本的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的意義來(lái)代替設(shè)問(wèn)要求的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)“以農(nóng)業(yè)為主體”的特殊意義，切記“材料為主、教材為輔”的原則。 第①問(wèn)的答案是：當(dāng)時(shí)，陜甘寧抗日根據(jù)地處于日偽和國(guó)民黨包圍、封鎖之下，一切都必須自力更生，首先要解決抗日軍民的吃、穿問(wèn)題，才能生存下去和堅(jiān)持斗爭(zhēng)。其他各業(yè)也要依靠農(nóng)業(yè)才能發(fā)展。 �、诳捎谩般^玄法”來(lái)解決。因第②問(wèn)已明確要求是“據(jù)材料二，比較幾組統(tǒng)計(jì)數(shù)字，可以得出的什么結(jié)論？”所以解答此問(wèn)的關(guān)鍵是從材料二中最大限度地獲取有效信息，提煉觀點(diǎn)，即言論或數(shù)字之玄，此之謂“鉤玄法”。通過(guò)比較1941年和1944年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量的具體數(shù)字，可提煉出“明顯增長(zhǎng)，成績(jī)很大”的信息。 第②問(wèn)的答案是：開墾、耕地面積和谷物、皮棉產(chǎn)量都有明顯的增長(zhǎng)，其中皮棉產(chǎn)量的增長(zhǎng)幅度最大，大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)取得很大成績(jī)。 �、劭刹捎谩罢捶ā眮�(lái)解決。此問(wèn)要求鑒別美國(guó)人施蘭對(duì)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)是否正確，旨在考查考生的辨析、鑒別能力。假如受思維定勢(shì)的影響，在沒有認(rèn)真審題意，沒有真正理解材料的情況下，一看施蘭是美國(guó)人，就感情用事，對(duì)其觀點(diǎn)大加否定和駁斥。其實(shí)，對(duì)于沒有把握的問(wèn)題，思考時(shí)先作出一正一反兩種非正式答案，并列出理由（切不可憑感情用事，而應(yīng)以歷史唯物主義的態(tài)度對(duì)待歷史評(píng)價(jià)），經(jīng)比較后篩選一種看法作為答案，此之謂“正反法”。此題在鑒別美國(guó)人施蘭對(duì)陜甘寧邊區(qū)大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的評(píng)論時(shí)，首先可作出一正一反的兩種答案： A，施蘭的評(píng)論是正確的。因?yàn)樗目捶ㄅc材料二反映的情況相符合（如：材料二，反映的開荒、耕地面積和谷物、此棉產(chǎn)量的明顯增長(zhǎng)，施蘭在評(píng)論中也提到“有所增長(zhǎng)”、“大大增加”、“取得了相當(dāng)成功”等等，所以講兩者是吻合的）。 B、施蘭的評(píng)論是不正確的。因?yàn)樗敲绹?guó)人，是資產(chǎn)階級(jí)學(xué)者，這就決定了他不可能公正地評(píng)價(jià)中國(guó)革命。然后比較A、B兩種答案，看哪一種是堅(jiān)持歷史唯物主義的態(tài)度對(duì)待歷史評(píng)價(jià)，最后作出正確的選擇。 第③問(wèn)的答案可分三個(gè)層次給分（從低到高）： 第一層次：評(píng)論正確，符合大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際情況。 第二層次：評(píng)論正確，材料二提供的數(shù)字可以證明，根據(jù)地渡過(guò)困難的事實(shí)更是證明。 第三層次：評(píng)論正確，他根據(jù)事實(shí)充分肯定大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)取得的成績(jī)并承認(rèn)達(dá)到了目標(biāo)，同時(shí)也指出這是就極端樸素的水平而言的。 �。ㄋ模┗旌喜牧闲偷谋硎龀晌氖讲牧辖馕鲱} [典型題例] 閱讀以下材料： 材料一：自朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)起，美國(guó)全球擴(kuò)張和爭(zhēng)霸進(jìn)一步加強(qiáng)，海外軍事開支和各種“援助”名目繁多。這些開支50年代平均每年53美元，60年代平均每年近60億美元，70年代前3年平均達(dá)71億美元。 --據(jù)《世界經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)編（1978）年》 材料二：1950年--1957年間，美國(guó)工業(yè)生產(chǎn)平均增長(zhǎng)3.8%，英、法、聯(lián)、聯(lián)邦德國(guó)平均為5.4%，日本為12.4% ；1951--在1977年，美國(guó)工業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率平均增長(zhǎng)3.2%，日本為8.8%，聯(lián)邦德國(guó)為4.4%，法國(guó)為4.3%。 --據(jù)宋則行、樊亢《世界經(jīng)濟(jì)史》 材料三：美國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易情況表（單位；億美元）
注：+為順差，-為逆差 --據(jù)《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)概論》 材料四：資本主義世界黃金外匯儲(chǔ)備比重變化表（%）
注：+為順差，-為逆差 --據(jù)《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)概論》 �、勖绹�(guó)進(jìn)出口貿(mào)易與西歐、日本相比，逆差趨勢(shì)明顯，難以扭轉(zhuǎn)。 材料四：資本主義世界黃金外匯儲(chǔ)備比重變化表（%）
--據(jù)《當(dāng)代世界史資料選輯》（第二分冊(cè)） �。绹�(guó)黃金大量外流，儲(chǔ)備減少使美元地位愈加難以鞏固。 �。ㄉ厦娌牧弦弧⒉牧隙械臋M線部分和材料三、四的兩個(gè)表格均是有效的信息，四段材料右側(cè)各段提要組成了本題的答案要點(diǎn)） 四、學(xué)以致用 八上大題示例 材料一：
材料二： 一方面，列強(qiáng)通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，一系列不平等條約，資本輸出等，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面控制中國(guó)，阻礙了中國(guó)獨(dú)立發(fā)展。另一方面，中國(guó)封建自然經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)雖然遭到了破壞，但在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中仍然占主導(dǎo)地位。 民族資本主義有所發(fā)展，并在中國(guó)的政治文化生活中起了很大的作用，但未能成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要形式。 因此，兩大社會(huì)矛盾并存（外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾），始終是中國(guó)近代社會(huì)主要矛盾，也就決定了反帝反封建是中國(guó)近代革命的主要任務(wù)。 材料三： 政治上，外國(guó)資本主義侵犯中國(guó)主權(quán)，破壞中國(guó)獨(dú)立，扶植中國(guó)封建勢(shì)力和買辦勢(shì)力作為它們統(tǒng)治中國(guó)的支柱；經(jīng)濟(jì)上，外國(guó)資本主義通過(guò)不平等條約控制了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈；思想文化上，外國(guó)資本主義在思想上、精神上對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行奴役。 中國(guó)封建主義與專制主義緊密結(jié)合，代表中國(guó)最落后、最反動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系。隨著中國(guó)半殖民地半封建化程度的加深，中國(guó)封建勢(shì)力與外國(guó)資本主義完全勾結(jié)在一起。 材料四： 縱觀中國(guó)近代史，其實(shí)是中國(guó)人不斷學(xué)習(xí)西方，走向世界，走向近代化的過(guò)程。從某種程度上說(shuō),中國(guó)向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程就是中國(guó)的近代化歷程。循著中國(guó)近代歷史的軌跡,我們可以看到近代中國(guó)尋求救國(guó)真理的途程之艱辛、實(shí)現(xiàn)近代化的歷程之坎坷。梁?jiǎn)⒊凇段迨曛袊?guó)進(jìn)化概論》一文中，曾把中國(guó)人學(xué)習(xí)西方，追求近代化的歷史過(guò)程分為三個(gè)階段。第一階段，從器物技術(shù)上感覺不如西方，遂有以“中體西用”為指導(dǎo)思想的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；第二階段，從制度上感覺不如西方，遂有維新變法；第三階段，從文化心理上感覺不足，遂有新文化運(yùn)動(dòng)。中國(guó)的近代化歷程就是這樣從承認(rèn)“技不如人”到喊出“打倒孔家店”一步步深入的。 回答： �。�1）材料一中的三幅圖片分別對(duì)應(yīng)近代史上列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的三次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。寫出這三次戰(zhàn)爭(zhēng)并闡述它們對(duì)中國(guó)近代社會(huì)造成的影響。 {分析}在初步理解材料基礎(chǔ)上，可使用掛靠法，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答 根據(jù)材料二、三概括，近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的特征以及中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的根本原因。 {分析}1.需要對(duì)材料進(jìn)行認(rèn)真分析，高度概括。 材料二： 一方面，列強(qiáng)通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，一系列不平等條約，資本輸出等，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面控制中國(guó)，阻礙了中國(guó)獨(dú)立發(fā)展。（列強(qiáng)的侵略阻礙中國(guó)社會(huì)發(fā)展） 另一方面，中國(guó)封建自然經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)雖然遭到了破壞，但在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中仍然占主導(dǎo)地位。民族資本主義有所發(fā)展，并在中國(guó)的政治文化生活中起了很大的作用，但未能成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要形式。（自然經(jīng)濟(jì)雖然遭到了破壞，但仍然占主導(dǎo)地位。民族資本主義有所發(fā)展但未能成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主要形式） 因此，兩大社會(huì)矛盾并存（外國(guó)資本主義與中華民族的矛盾、封建主義與人民大眾的矛盾），始終是中國(guó)近代社會(huì)主要矛盾，也就決定了反帝反封建是中國(guó)近代革命的主要任務(wù)。（近代中國(guó)社會(huì)主要矛盾和主要任務(wù)） 材料三： 政治上，外國(guó)資本主義侵犯中國(guó)主權(quán)，破壞中國(guó)獨(dú)立，扶植中國(guó)封建勢(shì)力和買辦勢(shì)力作為它們統(tǒng)治中國(guó)的支柱；經(jīng)濟(jì)上，外國(guó)資本主義通過(guò)不平等條約控制了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈；思想文化上，外國(guó)資本主義在思想上、精神上對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行奴役。（列強(qiáng)的侵略是根本原因） 中國(guó)封建主義與專制主義緊密結(jié)合，代表中國(guó)最落后、最反動(dòng)的生產(chǎn)關(guān)系。隨著中國(guó)半殖民地半封建化程度的加深，中國(guó)封建勢(shì)力與外國(guó)資本主義完全勾結(jié)在一起。（本國(guó)封建主義與專制主義是重要原因） 2.本題關(guān)鍵是概括材料，若做不到，可摘抄每段第一句和最后一句 （3）19世紀(jì)末期中國(guó)民族矛盾空前尖銳，面對(duì)列強(qiáng)的侵略，中國(guó)社會(huì)各階層都在探尋救亡圖存之路。請(qǐng)根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)分別寫出每個(gè)階層代表人物，主要活動(dòng)和影響。 {分析}1.利用鉤玄法整理材料觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分層次回答 2.若此題不記得所學(xué)知識(shí)則可，摘抄“第一階段，從器物技術(shù)上感覺不如西方，遂有以“中體西用”為指導(dǎo)思想的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；第二階段，從制度上感覺不如西方，遂有維新變法；第三階段，從文化心理上感覺不足，遂有新文化運(yùn)動(dòng)。中國(guó)的近代化歷程就是這樣從承認(rèn)“技不如人”到喊出“打倒孔家店”一步步深入的�！辈糠�，可得一定分?jǐn)?shù) 通過(guò)對(duì)中國(guó)近代史的學(xué)習(xí)，我們從前輩身上學(xué)習(xí)和繼承的優(yōu)良品質(zhì)和崇高精神有哪些？ 自由發(fā)揮，言之成理即可
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuzhong/253955.html
相關(guān)閱讀：初中歷史七年級(jí)上冊(cè)歌訣