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浙江省湖州地區(qū)2014-2013學(xué)年第二學(xué)期期末模擬
七年級語文試卷
（卷面滿分100分，考試時間100分鐘）
一、基礎(chǔ)知識積累與運用。（19分）
1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）
忘情地奔放，狂野地qīng( ▲ )瀉，西北漢子的安塞腰鼓，帶給我們力量的奔騰，生命的升華。通過這篇文章讓我們體會到了它那huī( ▲ )弘的氣勢，它那kēng( ▲ )鏘的節(jié)奏，讓我們的心靈隨之激蕩。
2、下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（ ▲ ）（2分）
A、好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都使人沉醉在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。
B、好的書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)，每讀一次都會讓你覺得開卷有益。
C、在辛苦勞頓、險象迭生的探險路上，她像男人一樣堅強。
D、一時間，保健品市場出現(xiàn)了參差不齊的局面。
3、與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?▲ ）（2分）
梅花和雪花都是文學(xué)作品中經(jīng)常的對象，它們各有所長：
A、梅花沒有雪花那么素雅，雪花沒有梅花那么芬芳。
B、雪花沒有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。
C、梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。
D、雪花比梅花素雅，但它沒有梅花那么芬芳。
4、古詩文名句默寫。（8分）
①深林人不知，___ ▲ ___。
②___ ▲___，野渡無人舟自橫。
③有約不來過夜半，___▲___ 。
④萬里赴戎機，___▲____。
⑤故園東望路漫漫，_____▲__ 。
⑥此夜曲中聞?wù)哿��?▲ 。
⑦《木蘭詩》中了木蘭軍營生活之艱難的句子： ▲ ， ▲ 。
⑧《論詩》中道出詩歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個時代都有屬于自己的詩人是：____▲__， _____▲__ 。
5、名著。（2分）
他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗——一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負了他們雄心壯志”的地方。
這段文字選自《 ▲ 》作者是奧地利作家 ▲ 。
6、綜合實踐活動。（2分）
在你班組織的“名人的魅力”活動月中，你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的？
(1)“名人故事大家講”，今天，剛好是由你為全班同學(xué)講名人故事，你準(zhǔn)備用這個故事來激勵大家勤奮學(xué)習(xí)，你講的是什么故事？
▲
(2)你的同學(xué)因遇到了困難、挫折而心情不好，請你寫一句名人的名言來勉勵他。
▲
二、現(xiàn)代文閱讀。（18分）
（一）斑羚飛渡（9分）
①就在這時，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那拔年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時，老斑羚也揚蹄快速助跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前二后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對于，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去！突然，一個我做夢都無法想象的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。
②試跳成功，緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山洞上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山崖上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別比較滑頭的老斑羚，會從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚為自己調(diào)換位置。
④它們心甘情愿用生命為下一代開通一條生存的道路。
⑤絕大部分老斑羚，都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對巖的山峰，只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小班羚精確地踩上自己的背，結(jié)果一老一小一起墜進深淵。
⑥我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。
⑦我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長長的舌頭拖出嘴外，停止了吠叫。
⑧最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。
⑨它走了上去，消失在一片燦爛中。
7、請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）
▲
8、文中多次寫到“我”的心理活動，請找出第①段中描寫我心理活動的句子并說說其用意是什么？（3分）
▲
9、文章第7段連續(xù)兩次運用“目瞪口呆”，換成“贊不絕口”好不好？為什么？（1分）
▲
10、“鐮刀頭羊”在文中是個十分引人注意的角色，作者在它身上傾注了強烈的贊美之情。你認為鐮刀頭羊最令人敬佩的是什么？結(jié)合文章內(nèi)容具體說說。（3分）
▲
（二）詞典的故事（9分）
⑴我出生在一個偏僻的小山村里，上的是兩個班合用一個教室一個教師的小學(xué)�？熳x完小學(xué)了，不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時，我是多么渴望自己有學(xué)問啊，并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個對我們來講非常遙遠的小鎮(zhèn)。
⑵不久以后，十多個穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分，我們這十多個手腳拘謹、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂。
⑶我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
⑷而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著幾十本領(lǐng)袖書，以及幾部當(dāng)時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來，因為我一下就把那本書認了出來。
⑸那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書!”
⑹書店里只有我，還有一個營業(yè)員。
⑺營業(yè)員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎?”
⑻我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。
⑼但是，營業(yè)員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學(xué)校，是干什么的�！蔽艺f自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué)，是那個學(xué)校的五年級學(xué)生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買�！蔽业穆曇舯阈×讼氯ィ�我用自己都不能聽清的小聲音說了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅決地搖著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。
⑽她說：“你真的這么喜歡這本書?”
⑾“我從老師那里看見過，我還夢見過�！�
⑿現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅硬而冰涼的玻璃，比夢里所見還要遙不可及。
⒀營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你�！�
⒁我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說：“不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子�！比缓蟊闫评�把這本小書賣給了我。
⒂從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。
11、文中“我”的情感是怎樣變化的？請用幾個詞語依次概括出來。（3分）
▲
12、本文語言富有表現(xiàn)力。請參照示例簡要分析下列句子中加點詞的表達效果。（2分）
示例：營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。
分析：“漂亮”主要反映了“我”當(dāng)時的心理感受，營業(yè)員的憐憫使我產(chǎn)生好感。
（1）書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。
▲
（2）但上面幾個凹印的字卻一下撞進了眼里：“漢語成語小詞典”。
▲
13、文中有這樣一個細節(jié)：“她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深地嘆了口氣，說：‘不容易，一個鄉(xiāng)下的孩子�！�然后便破例把這本小書賣給了我�！闭報w會這一細節(jié)，用一段話描寫營業(yè)員此刻的心理活動。（2分）
▲
14、請聯(lián)系實際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。（2分）
▲
三、古詩文閱讀（20分）
（一）（4分）
城南
（宋）曾鞏
雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。
路東西：分東西兩路奔流而去。
15、一、二句寫出了雨怎樣的特點？（2分）
▲
16、你從這首詩中悟出了什么道理？（2分）
▲
（二）（9分）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而白千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
17、解釋下列加點的字詞。（4分）
（1）、中間力拉崩倒之聲: ▲ (2)、曳屋許許聲： ▲
（3）、雖人有百手： ▲ （4）群響畢絕： ▲
18、 翻譯下列句子。（3分）
（1）、凡所應(yīng)有，無所不有。（1分）
▲
（2）、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（2分）
▲
19、 本文的開頭和結(jié)尾一再交代道具，有什么作用？（2分）
▲
（三）（7分）
王冕
王冕，字元章。幼貧，父使牧牛，竊入學(xué)舍聽諸生讀書，暮乃反，亡其牛，父怒撻之，已而復(fù)然。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映長明燈讀書。會稽韓性聞而異之，錄為弟子，遂稱通儒。性卒，門人事冕如事性。
20、解釋下列加點字詞。（3分）
（1）、亡其牛： ▲ （2）、已而復(fù)然： ▲
（3）、性卒 ： ▲
21、翻譯下列句子。（2分）
兒癡如此，曷不聽其所為？
▲
22、你最喜歡文中那個人物，說說你喜歡的理由。（2分）
▲
四、（40分）
23、有的人本來很幸福，看起來卻很煩惱；有的人本來該煩惱，看起來卻很幸福。很多人都會認為幸�？倗�繞在別人身邊，煩惱總糾纏在自己心里，其實常�？吹降木跋髤s是：當(dāng)你仰望和羨慕別人的幸福時，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。
請以“身邊的幸福”為題寫一篇文章。
要求：文體不限（除詩歌外），字數(shù)不少于600字。文中請不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
五、卷面書寫（3分）
參考答案
一、基礎(chǔ)知識積累與運用。（19分）
1、傾 恢 鏗
2、D
3、C
4、①明月來相照
②春潮帶雨晚來急
③閑敲棋子落燈花
④關(guān)山度若飛
⑤雙袖龍鐘淚不干
⑥何人不起故園情
⑦朔氣傳金析，寒光照鐵衣
⑧江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
5、《偉大的悲劇》 茨威格
6、（1）略 （2）略
二、現(xiàn)代文閱讀。（18分）
（一）
7斑羚飛渡悲壯的場面（符合文義即可）
8、“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對于，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去！”寫出了我對斑羚行為作出的推測，同時設(shè)置懸念，引出下文。
9不好，目瞪口呆從側(cè)面準(zhǔn)確寫出了斑羚精神令人震驚。
10、（1）鐮刀頭羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在兩隊羚羊數(shù)量不等時，領(lǐng)頭走入需要犧牲的一隊；最后只剩下它一只羊時，便義無反顧地走向了死亡。2）富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危不懼，從容不迫。
（二）
11、盼望——興奮（激動）——傷心（絕望）——看到希望——珍惜（每個要點1分，“看到希望”與“珍惜”答對其中一點即可。）
12、⑴“好聽”一詞突出反映了“我”進入新華書店時的喜悅心情。
（2）一個“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢寐以求的詞典的驚喜。
13、示例：按規(guī)定是不能賣給他的�？蛇@孩子這樣渴望買詞典，而且這孩子還蠻聰明的，考兩個成語居然都答對了。算了吧，還是賣給他吧，說不定這會改變孩子的命運呢。
14、示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，讀書，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對知識有“好奇與珍重用精神食糧豐富自己。
三、古詩文閱讀
（一）
15、雨量大，猛烈
16、桃花雖然美麗，生命力卻弱��；青草雖然樸素?zé)o華，生命力卻很強大。
（二）
17、（1）、夾雜 （2）、拉 （3）、即使 （4）、消失
18、略
19、交代了道具的簡單，從側(cè)面突出了口技表演者技術(shù)之高超，同時形成首尾呼應(yīng)。
（三）
20、(1)丟失 （2）不久 （3）死
21、兒子對讀書癡迷到這種地步，為什么不就讓他讀書呢？
22、喜歡王冕，因為他學(xué)習(xí)刻苦，認真專一。（只要符合本文內(nèi)容言之成理即可）
四、
略
五、卷面書寫
略


本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/70285.html

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