（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）
一、積累與運(yùn)用（20分）
1．下列各組詞語中注音有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A．元?jiǎng)祝▁ūn） 躊躇（chóu） 輪廓（kuò） 目不窺園（kuī）
B．選聘（pìn） 頭顱（lú） 氣氛（fēn） 鍥而不 舍（qì）
C．赫然（hè） 磐石（pán） 涉獵（shè） 迥乎不同（jiǒng）
D．深邃（suì） 滑稽（jī） 鑒賞（jiàn） 氣沖斗牛（dǒu）
2．下列各組詞語中字形有誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A．難堪 一拍即合 馬革裹尸 B．伴侶 可歌可泣 鋒芒畢露
C．喧囂 鮮為人知 群蟻排衙 D．魅力 婦儒皆知 義憤填膺
3．下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A．京滬高鐵建成通車已成為我國(guó)家喻戶曉的大事。（家喻戶曉：每家每戶都知道）
B．海 峽兩岸經(jīng)貿(mào)交易會(huì)整合了兩岸各自的資源，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。（雙贏：雙方都獲益）
C．“媽媽，現(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問。（迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切）
D．在深圳第26屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，一群陽光少年的表演很給力，贏得觀眾陣陣掌聲。（給力：給予力量）
4．下列各句對(duì)文意的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A．《聞一多先生的說和做》是以議論為線索來結(jié)構(gòu)全文的，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰
B．《鄧稼先》一文是作者帶著傳統(tǒng)意識(shí)、全球視野、歷史眼光、民族感情而寫作成的
C． 《音樂巨人貝多芬》作者通過一次會(huì)見來表現(xiàn)貝多芬在音樂上的造詣
D．《孫權(quán)勸學(xué)》以對(duì)話描寫來推動(dòng)情節(jié)，刻畫人物
5．根據(jù)提示填空。（3分）
（1）同是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩歌，《春夜洛城聞笛》是聞笛生情：____________，____________；《逢入京使》則以捎口信的典型細(xì)節(jié)來傳情：____________，____________。
（2）《滁州西澗》中以飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧靜之境的詩句是：____________，____________。
6．綜合性學(xué)習(xí)。（5分）
某中學(xué)七年級(jí)三班開展了“我也追‘星’”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，按要求完成題目。
（1）針對(duì)中學(xué)生“追星”這一問題，班級(jí)準(zhǔn)備作一次社會(huì)調(diào)查。如果讓你做這項(xiàng)工作，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些問題開展調(diào)查？（至少三項(xiàng)）（1分）
（2）下面是班長(zhǎng)小明對(duì)班上同學(xué)“追星對(duì)象”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)：對(duì)象屬于影視歌星實(shí)力派占25%，偶像派約占54%，有卓越貢獻(xiàn)的中外名人只占10%。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的話寫出對(duì)上述材料的探究結(jié)果。 （1分）
（3）著名畫家、奧運(yùn)福娃設(shè)計(jì)者韓美林先生在一次會(huì)議上突然炮轟于丹：“我以前挺喜歡于丹的，突然她蹦出一句， 她喜歡周杰倫，這下絕對(duì)滅了我喜歡她的想法。你喜歡莊子，但怎么能同時(shí)喜歡一個(gè)大喊大叫的人？”（于丹：北京師范大學(xué)教授 ，《論語》《莊子》研究者）你認(rèn)為于丹作為一個(gè)經(jīng)典研究者可不可以喜歡一個(gè)通俗流行歌手？談?wù)勀愕目捶�。�?分）
（4）通過活動(dòng)，同學(xué)們明白了應(yīng)“健康追星”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句宣傳語，以彰顯主題，營(yíng)造氣氛。（1分）
（4）明星不是神靈，追星勿失自我。
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀下面的文段，完成第7～10題。（13分）
聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。
這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！
他在給我的信上說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了�，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的 。
1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀�！�
這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！
在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門�！�
他“做 ”了，在情況緊急的生 死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
7．“你們站出來！你們站出來！”“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門�！边@兩句話體現(xiàn)了聞一多的什么特點(diǎn)？（4分）
8．“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”體現(xiàn)了聞一多什么精神？（2分）
9．“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)�！闭�(qǐng)問聞一多先生“巨”在何處？“高”在哪里？（4分）
10．歷史上像聞一多一樣的人還有很多，你能列舉一個(gè)人物，并簡(jiǎn)述他的事跡嗎？（3分）
（二）閱讀下面的文段，完成第11～15題。（14分）
一次幫助，改變兩個(gè)人命運(yùn)
① 在19世紀(jì)末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時(shí)，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個(gè)男孩陷了進(jìn)去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。
② ②這時(shí)，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報(bào)答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個(gè)農(nóng)家少年忽然闖入紳士的視線�！斑@是你的兒子嗎？”弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。紳士說：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，請(qǐng)?jiān)试S我資 助他，讓他接受教育。”弗萊明被紳士的誠(chéng)意打動(dòng)，答應(yīng)了他的提議。
③紳士非常講信譽(yù)，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣瑪利醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)后，這位少年成為英國(guó)著名的細(xì)菌學(xué)家——他就是亞歷山大•弗萊明教授。
④1928年，亞歷山大•弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素——青霉素，20 年后普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，挽救了數(shù)以億計(jì)病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長(zhǎng)為著名的政治家 ——后來的英國(guó)首相丘吉爾。
⑤二次大戰(zhàn)期間，已經(jīng)當(dāng)上英國(guó)首相的丘吉爾在出訪非洲時(shí)，不幸患了肺炎（在當(dāng)時(shí)肺炎屬于絕癥），生命垂危。緊急 時(shí)刻，亞歷山大•弗萊明從英國(guó)趕來，用自己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。
⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：“謝謝，你們父子給了我兩次生命。”亞歷山大•弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你。”
⑦一次幫助，改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。沒人會(huì)料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子，這樣的小事，會(huì)對(duì)人類歷史發(fā)生如此重大的影響。
【助讀資料】
丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主（獲獎(jiǎng)作品《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》），曾于1940～1945年及1951～1955年期間兩度任英國(guó)首相，被認(rèn)為是20世紀(jì)最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國(guó)獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。據(jù)傳為歷史上掌握英語詞匯最多的人之一（十二萬多）。丘吉爾還被美國(guó)雜志《展示》 列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，B BC舉行了一個(gè)名為“最偉大的100名英國(guó)人”的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國(guó)人。
1953年，丘吉爾被授予諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。瑞典文學(xué)院在授予他諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)詞中說：“丘吉爾成熟的演說，目的敏捷準(zhǔn)確，內(nèi)容壯觀動(dòng)人。猶如一股鑄造歷史環(huán)節(jié)的力�！鸺獱栐谧杂珊腿诵宰鹬氐年P(guān)鍵時(shí)刻的滔滔不絕的演說，卻另有一番動(dòng)人心魄的魔力。也許他自己正是以這偉大的演說，建立了永垂不朽的豐碑�！�
11．根據(jù)示例，概括 紳士的優(yōu)良品質(zhì)。（2分）
示例：農(nóng)夫：心地善良 樂于助人
紳士：_____________________________________________________________
12．用描寫的表達(dá)方式寫幾句連貫的話，具體表現(xiàn)紳士尋找走失的兒子時(shí)的焦急。（3分）
________________________________________________________________________
13．從布局謀篇上看，如果在第①段結(jié)尾加上“這個(gè)男孩就是后來的英國(guó)首相丘吉爾” ，你認(rèn)為好不好？為什么？（3分）
14．第⑥段中“第一次”指的是什么？為什么說“但這一次，是你的父親救了你”？（3分）
15．閱讀助讀資料，將這張讀書卡片上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）
時(shí)間 2015年4月8日
類別 人物介紹
丘吉爾：_____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（三）閱讀下面的文段，完成第16～19題。（13分）
【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！� 蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何 見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）
【乙】傅永，字修期，清河人也。幼隨 叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓①之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳�！�
（選自《北史•傅永列傳》）
注：①讓：責(zé)備。②露布：公開的文告。
16．下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ）。（3分）
A．蒙辭以軍中多務(wù) 不辭而別 B．自以為大有所益 精益求精
C．自青州入魏，尋復(fù)南奔 尋根問底 D．涉獵經(jīng)史，兼有才干 品學(xué)兼優(yōu)
17．下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A．大兄何見事之 晚乎 B．洪仲深讓之而不為報(bào)
C．忽啼求之 D．余聞之也久
18．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。
（2）有友人與之書而不能答。
19．根據(jù)文章的意思，用自己的話回答下列問題。第（1）、（2）兩題任選一題作答，第（3）題必答。（4分）
（1）呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么？（2分）
（2）傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？（2分）
（3）呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？（2分）
三、寫作（40分）
20．《孫權(quán)勸學(xué)》一文，讓我們領(lǐng)悟到讀書有益于人的發(fā)展和完善的道理。讀書是一種愛好，一種品位，更是一種責(zé)任。讀書長(zhǎng)智，讀書達(dá)理，讀書明德。課標(biāo)要求“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。讀書要有“獨(dú)特的感受和體驗(yàn)”，要“多角度、有創(chuàng)意地閱讀”。要學(xué)會(huì)“自主選擇閱讀材料”。請(qǐng)以“讀書”為話題，寫一篇不少于600字的作文。
參考答案
1．答案:B 解析：B項(xiàng)中的“鍥”讀音應(yīng)為“qiè”。
2．答案:D 解析：D項(xiàng)中的“儒”應(yīng)為“孺”。
3．答案:D 解析：D項(xiàng)中的“給力”意思是“形容精彩、酷、棒”。
4．答案:C 解析：《音樂巨人貝多芬》的作者通過描寫一次會(huì)見，著重表現(xiàn)貝多芬內(nèi)心的痛苦和對(duì)不幸命運(yùn)的頑強(qiáng)抗?fàn)帯?br>5．答案: （1）此夜曲中聞?wù)哿?nbsp; 何人不起故園情 馬上相逢無紙筆 憑君傳語報(bào)平安
（2）春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫
6．答案: （1）有無崇拜的偶像？對(duì)偶像的崇拜程度如何？如果有機(jī)會(huì)見到你的偶像，你會(huì)怎么辦？見到偶像會(huì)有何反應(yīng)？喜歡偶像哪些方面？
（2）初中生心理不成熟，他們并沒有真正地理解自己追星行為產(chǎn)生的 原因，需要家長(zhǎng)和老師加以正確引導(dǎo)。
（3）示例一：可以喜歡。理由：①正常的喜好是每個(gè)人的基本權(quán)利，別人無權(quán)干涉，更無權(quán)抨擊。②喜歡周杰倫與研究經(jīng)典并無沖突，并不構(gòu)成矛盾，兩者相輔相成才更能活出精彩人生。③人們不會(huì)因?yàn)橹芙軅惗涞?jīng)典，同樣，也不會(huì)因?yàn)榻?jīng)典的高雅而拒絕通俗的娛樂。④周杰倫歌詞中古樸的中國(guó)風(fēng)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與推廣，起到了積極的作用。⑤喜歡不需要太多理由，應(yīng)寬容不同個(gè)性，尊重個(gè)人選擇。（理由答出以上任一點(diǎn)即可）示例二：不可以喜歡。理由：①于丹作為經(jīng)典文化的研究者，又喜歡通俗文化，兩者反差太大，與已成為傳播經(jīng)典文化旗手的學(xué)者形象格格不入，令人無法接受。②于丹喜歡周杰倫，會(huì)讓人感到是傳統(tǒng)文化向通俗文化低頭獻(xiàn)媚。③傳統(tǒng)與流行，古典與通俗是截然相反的兩面，如果過多地關(guān)注流行通俗的東西，勢(shì)必影響她對(duì)古典文化的研究。（理由答出以上任一點(diǎn)即可）
（4）明星不是神靈，追星勿失 自我。
答案:7．義正詞嚴(yán)，聲震天地，蔑視敵人，說了就做的特點(diǎn)。
8．體現(xiàn)了聞一多從容鎮(zhèn)定，大無畏的革命精神。
9．“巨”在一切為國(guó)為民上，“高”在有崇高的愛國(guó)主義精神上。
10．譚嗣同。為戊戌變法甘灑熱血，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”顯示了他大無畏的精神。
11．解析：從文中找出紳士的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思考，能扣住“報(bào)恩、感恩、守信、慷慨”等作答即可。
答案示例：知恩圖報(bào) 誠(chéng)實(shí)守信
12．紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：“但愿兒子不會(huì)有事，不，不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)有事的……”當(dāng)氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農(nóng)夫和平安的兒子在一起時(shí)，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。
13．解析：文章開頭不說出“這個(gè)男孩就是后來的英國(guó)首相丘吉爾”，是設(shè)置了懸念，結(jié)合此回答即可。
參考答案：不好。因?yàn)樵脑O(shè)置了懸念（或埋下了伏筆），使行文有波瀾，能夠引起讀者的閱讀興趣。
14．“第一次”指的是農(nóng)夫弗萊明救了丘吉爾；在亞歷山大•弗萊明看來，正是因?yàn)榍鸺獱柕母赣H資助了自己，也才有了后來青霉素的問世，才有丘吉爾被救治，所以從這個(gè)意義上說，就是“但這一次，是你的父親救了你”。
15．示例：被美國(guó)雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。（摘錄助讀資料中有關(guān)丘吉爾其他信息也可）
答案:16．D 解析：A項(xiàng)中的“辭”的意思分別是“推托”“告辭”；B項(xiàng)中“益”的意思分別是“益處、好 處”“更加”；C項(xiàng)中“尋”的意思分別是“不久”“尋找”；D項(xiàng)中“兼”的兩個(gè)意思相同，“同時(shí)涉及或具有幾種事物”。
17．A 解析：A項(xiàng)中“之”是助詞，B、C、D三項(xiàng)中“之”都是代詞。
18．（1）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
（2）有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。
19．（1）呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性；刻苦學(xué)習(xí)。
（2）傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識(shí)到讀書的 重要性。
（3）他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認(rèn)識(shí)到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)。
20．答案:寫作指導(dǎo)：寫“讀書”的話題，從議論角度講，可寫怎樣區(qū)分書的好壞，讀書有什么好處，怎樣正確地讀書。從記敘角度說，可以敘述自己讀書的經(jīng)歷，或者寫讀一本好書后給自己思想上帶來的啟迪，或者寫如何鑒別選擇社會(huì)上各種各樣的書，等等。“讀書”話題涵蓋的基本觀點(diǎn)或主題可以有以下幾個(gè)方面：讀書有益，讀書要善于運(yùn)用，書籍是最好的朋友，書籍陶冶我們的情操等。
參考例文：
我與書
我愛書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡般的深邃。應(yīng)該說，每一本出自不同作者的書，都自有獨(dú)特的風(fēng)格，或深沉，或輕快，或傷悲，或歡愉。但無論怎樣的好書，都能帶給你感官與心靈的愉悅。猶如夏日里的一杯雪水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。
我曾經(jīng)隨著三毛走遍撒哈拉沙漠，聽她對(duì)我敘說她與荷西之間的種種故事，于是我陪她痛哭流涕；我也曾走進(jìn)安妮的世界，感受著她的驚悸、無奈與絕望；我看見大觀園的雪一片片飄落，聽見轅門外撕心裂肺的啼哭與痛苦的呻吟……這時(shí)我已不是我，我甚至完全忘了自己的存在，只有當(dāng)我盡興歸來，才感覺一具軀殼坐在案旁。
有人說我太過于癡迷。癡迷又怎樣？書中自有一種在現(xiàn)實(shí)生活里無法體味的意境。那種“山如黛，月如鉤”的靜謐，那種“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的悲涼，那種“寂寞梧桐，深院鎖清秋”的蕭條。這些，難道在高樓林立的今天還能找得回來？一個(gè)人的品性、修養(yǎng)，總能被書所熏陶。當(dāng)然，不 是指現(xiàn)今暢銷的言情、暴力小說。人們常說的書卷氣，那不是配副眼鏡，懷揣一本磚頭書就能裝出來的。那種氣質(zhì)與風(fēng)度，使他的言行、談吐，乃至于小小的動(dòng)作都充滿 魅力。人們以金錢、地位來衡量一個(gè)人時(shí)，總把學(xué)者放在很低的位置。可是，窮得除了錢就什么都沒有的人又怎么能與滿腹才氣的學(xué)者們相提并論呢？
我一向反感所謂的“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟”，也不贊同“萬般皆下品，唯有讀書高”的論調(diào)。讀書只是一種興趣，一種學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)過程中，我們了解了外面的世界，沒有國(guó)界、年代之分，從而在里面找到無窮的樂趣。為何非要把讀書看成是躋身顯貴的踏板呢？在那些人眼里，讀書學(xué)習(xí)只是平步青云、走上仕途使用的工具。而書也喪失了其本身的意義，變得骯臟不堪。
心痛又有什么用？我依然可以熱愛我的書，何況那只是一小部分人的想法。我對(duì)追星、趕時(shí)髦，或是什么電子游戲沒有絲毫興趣，只要一個(gè)小小的書房，一個(gè)小小的案臺(tái)，一杯微溫的清茗，還有一本好書，就足以讓我樂不思蜀，自得其樂。外面的吵鬧喧囂又“何有于我哉”？
書，畢生的至愛，讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個(gè)最原始的興趣。
點(diǎn)評(píng)：語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。全文以抒寫讀書的樂趣為主旨，聯(lián)想廣泛。既有對(duì)讀書之趣的具 體描寫，又有對(duì)功利主義的讀書目的和拜金主義的社會(huì)風(fēng)氣的批評(píng)。全文內(nèi)容豐富，形散神聚，緊扣“我愛書”的話題。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/324620.html
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