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 一、積累和運用（20分）
1.下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是（    ）（2分）
A．樹杈（ch�。�  臉頰（jiá） 羚羊（líng） 意見分歧（qí）
B．不禁（jìn）  撒謊（s�。�  沉寂（jī）   絮絮叨叨（dāo）
C．憔悴（cuì）  匿笑（nì）  禱告（dǎo）  侍弄花草（shì）
D．蹲下（zūn）  霎時（chà） 攥著（zuàn） 尊君在不（fǒu）
2.下列各項中沒有錯別字的一項是（     ）（2分）
A．決別 并蒂  疲倦不堪 翻來復(fù)去  B. 委曲 感概 爆怒無常  恍然大悟
C．捶打 糾紛  形影不離 小心翼翼  D. 綻開 狡猾 渾為一談  花團錦簇
3. 填寫教材中的古詩文名句。(10分)（每空1分）
① 問渠那得清如許？___________________    。（朱熹《觀書有感》）
② _______________    ，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
③ 商女不知亡國恨，__________________      。（杜牧《 泊秦淮》）
④ 夕陽西下，__________________  。（馬致遠《天靜沙•秋思》）
⑤ 無可奈何花落去，___________________   _。（晏殊《浣溪沙》）
⑥  ____________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）
⑦ 爭渡，爭渡，                       （李清照《如夢令》）
⑧ 春天像小姑娘，               ，笑著，走著。（朱自清《春》）
⑨ 正是江南好風景，                       。（杜甫《江南逢李龜年》）
⑩                          ，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）
4.下列句子中，沒有語病的一項是（    ）（2分）
A．為了做好這項工作，我們每一個人都應(yīng)該發(fā)揮自己充分的作用。
B. 在學習中，我們要及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。
C．老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導常常浮現(xiàn)在我眼前。
D．有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。
5. 名著閱讀（4分）
狗與公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。 黎明到來時，公雞像往常一樣啼叫起來。有只狐貍聽見雞叫。想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請雞下來。雞（          ），繼續(xù)打鳴。狐貍說：“多么美的嗓音�。√珢偠鷦勇犃�，我真想擁抱你�？煜聛恚�讓我們一起唱支小夜曲吧�！彪u（          ）回答說：“請你去叫醒樹洞里的那個看門守夜的。只要他一開門，我就可以下來�！焙�貍立刻就去叫門。狗突然跳了起來，把他咬住撕碎了。
（1）選用成語填在文中的括號里。
 不加思索      一本正經(jīng)       信以為真       無動于衷
（2）這故事說明的道理是：                                                    。
二、古詩文閱讀（25分）
（一）詩歌賞析
夜    雪
白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。
夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?br>6.作者白居易是      代著名詩人，他的詩往往通俗易懂，明白如話。（1分）
7.這首詩是從哪些角度描寫夜雪的？（3分）

8. 從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？（1分）

 （二）
   陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲�？蛦栐�方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
9.解釋下列幾個加點的字詞。（2分）
（1）陳太丘與友期行（     ）       （2）太丘舍去（     ）
 

（三）
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半�！逼浯酥�謂乎？
12.句子翻譯（2分）
雖有至道，弗學，不知其善也。
                   
13.用“/”給下列句子劃分兩處朗讀節(jié)奏（2分）
是故學然后知不足
14.結(jié)合自己的學習經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α敖虒W相長”的認識。（3分）

（四）
匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。
15.解釋加點詞（2分）
愿得主人書：                         遂成大學：
16.翻譯下面的句子。 （4分）
衡乃與其傭作而不求償。
譯文： 
17.我國歷代刻苦求學的事例很多，試寫出兩個。（2分）
                     
三、現(xiàn)代文閱讀（25分）                 （一）
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對
你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，   甲  地往外就走。
母親喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老師……” 我   乙     地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了�？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比�。∈裁磿r候，我能再見一見我的蔡老師呢？
18.選文中甲處應(yīng)填             ；乙處應(yīng)填           。(2分)
A:糊里糊涂        B: 迷迷糊糊       C:模模糊糊         D: 稀里糊涂
19.節(jié)選文字所寫的事件是_____        ，表達了“我”對老師的__        之情。（2分）
20.對于一個喜歡他的老師的孩子”中“他”和“孩子”指的是_________________。（1分）
21.文中加線的詞語似乎都與孩子的天性不合，一般說，孩子多是期盼假期到來的。為什么作者這時覺得暑假“漫長”？作者這么寫的目的？（3分）

22.如果將文中最后一句改成“我很想再見到我的蔡老師�！毙袉幔繛槭裁�？（2分）

（二）
童年讀書    莫 言   (有刪改)
①我童年時的確迷戀讀書。
②那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當?shù)乜匆恍�“閑書”，形勢才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。
③我偷看的第一本“閑書”，是繪 有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里 長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。
④記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。（1)我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。
⑤我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到； 找到 后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。
⑥有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到 豬圈里，然后說：活該! 我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。
⑦有一次我從同學那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判!他把我的《三家巷》揣進懷里跑了。我好惱怒!但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。
23.本文主要寫借閱的四本書來講述作者童年迷戀讀書的一系列故事，請用簡潔的語言依次概括：（4分）
為讀《封神演義》                                                         ；
為讀《青春之歌》                                                         ；
為讀《破曉記》                                                           ；
為讀《三家巷》                                                           。
24. 閱讀第②段，請說說為什么“我看‘閑書’的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”？（2分）

25.結(jié)合課文，根據(jù)要求，分析文中劃線的句子。（4分）
（1）加點詞語“忐忑不安”的含義是:

加點句子“心情好得要命，那時我真感到了幸�！钡暮�義是:

（2）這個句子運用了         的修辭方法，形象生動的寫出了:

26.結(jié)合選文，說說第①段在全文中有什么作用？（2）

27.你有沒有印象最深的書？說說你閱讀它時的感受。（不少于50字）（3分）

四、作文（50分）
題目：舉手前后
要求：寫記敘文，表達進入初中生活的感受和思考。不要出現(xiàn)真實的人名、班名和校名。
  題 目 ：  
 
5. 無動于衷  信以為真  聰明的人臨危不亂,巧妙而輕易地擊敗敵人。
6.唐   7.觸覺、視覺、聽覺  8.參考：孤寂凄冷
9. 約定   離開  10.無信   無禮
11. 通過元方回答友人“待君久不至，已去”，可以看出他是一個聰明機智的孩子；通過元方反駁友人“無信”“無禮”可以看出他是一個懂禮識儀的孩子；通過元方面對友人慚愧，依然入門不顧，可以看出他是一個個性率真的孩子。結(jié)合文章言之成理即可。
 
17.囊螢映雪、頭懸梁、錐刺股、韋編三絕、以荻畫地等。
18. B    C      19.夢里尋師    思念       20.“我”  
21.“默默地”一詞寫出孩子與自己喜愛的老師依依惜別的深情�！奥�長”看似反常，更顯得學生對老師的思念與摯愛，更能突出作者非常愛 戴、敬佩老師，對老師戀戀不舍。
22.不行，原句感情深沉含蓄，換后感情平淡，顯得空乏，表達效果較差。
23.（4分，每空1分）答案示例：
（1）給人家拉了一上午 磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格。
（2）扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊；
（3）去豬窩里找書，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打；
（4）鉆到牛棚里看書，正入迷時被哥哥搶走。
24.（2分，每點1分）答案要點：
怕我中書里的流毒，變成個壞人；  更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。
25.（1）這個比喻生動形象第寫出了“我”對讀書的渴望和癡迷�！驹斀猓簩懗隽吮粫�吸引的程度是多么強烈，簡直達到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“遠遠地看”，脖子伸長得“像一只喝水的鵝”，生動地寫出了作者讀書時的狀態(tài)，被書吸引的程度之深。兩個比喻淋漓盡致地再現(xiàn)了作者如饑似渴迷戀讀書的情境，給人如臨其境之感】（2）
（2）“忐忑不安”表現(xiàn)了“我”因為看《青春之歌》耽誤了割羊草 怕被痛罵和痛打而心神極為不安。“心情好得要命，那時我真感到了幸福”則生動形象地寫出了“我”讀完《青春之歌》后的滿足與愜意。
26.點題，總領(lǐng)下文。（2分）