這是小編給大家推薦的2019年七年級語文下冊第一單元檢測試題，一起來看看吧。
一、積累與運(yùn)用(22分)
1.下列各組詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( A )(2分)
A.元勛(xūn) 含蓄(xù) 調(diào)羹(?ēn?) 鮮(xiǎn)為人知
B.選聘(pìng) 籌(chóu)劃 赫(shè)然 兀兀(wù)窮年
C.彷(pán?)徨 署(shǔ)名 絞(jiǎo)肉 深惡(è)痛絕
D.涉(shè)獵 通宵(xiāo) 澎湃(bài) 迥(jiǒn?)乎不同
2.下列詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.潛心慣注 心會神凝 一反既往 家喻戶曉
B.慷慨淋漓 鍥而不舍 歷盡心血 刮目相待
C.搏學(xué)多識 一拍既合 鋒芒畢露 可歌可泣
D.婦孺皆知 馬革裹尸 雜亂無章 不以為然
3.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(2分)
A.“趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。
B.作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎??國際安徒生獎，消息傳來，駭人聽聞。
C.楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國文壇黯然失色。
D.漫步曲水亭街，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。
4.(2019，天津)下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是( B )(2分)
A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。
B.曹文軒獲“國際安徒生獎”，實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎項(xiàng)上零的突破。
C.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。
D.在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。
5.下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.中國自古倡導(dǎo)“強(qiáng)不執(zhí)弱，富不侮貧”。不屬于我們的土地，我們一寸也不要。但屬于我們的領(lǐng)土，我們寸土不讓。
B.黨和政府一定會繼續(xù)努力，切實(shí)保障人民生命財產(chǎn)安全，保障人民身體健康。
C.2019年7月12日，菲律賓南海仲裁案仲裁庭公布了嚴(yán)重?fù)p害中國領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益的所謂裁決。中國政府和中國人民對此堅(jiān)決反對，絕不承認(rèn)和接受。
D.看一個城市的好壞，就是看樹上的鳥、水中的魚、野貓野狗，過得怎么樣。
6.(2019，河南)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( C )(2分)
在中國人眼里，人生有四件大事??衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么?______。______，______，______，______。
①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”
②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對身體的包裝行為
③即必須首先從外表塑造出具有儒家風(fēng)范的形象
④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)
⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則
A.①②⑤④③ B.③⑤④①② C.④①⑤②③ D.④①③②⑤
7.下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是( D )(2分)
A.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。
B.《說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《運(yùn)河》等。
C.《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，她的代表作是長篇小說《呼蘭河傳》。
D.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。
8.閱讀下面材料，請按要求答題。(8分)
莫振高，2019年度感動中國人物。他是廣西都安瑤族自治縣高級中學(xué)校長，他將“讓瑤鄉(xiāng)兒女走向世界”作為自己的座右銘。任教30多年來，莫振高跑遍每一位貧困生的家，用自己微薄的工資資助近300名貧困生順利進(jìn)入大學(xué)，先后籌集3000多萬元善款資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。因積勞成疾，莫振高于2019年3月9日突發(fā)心臟病去世，享年58歲。
(1)【點(diǎn)擊師壇】請用簡潔的語言概括材料內(nèi)容。(2分)
示例：_感動中國人物莫振高校長的感人事跡。
(2)【禮贊師魂】莫振高校長對都安教育的執(zhí)著堅(jiān)守與無私奉獻(xiàn)，“感動中國”頒獎詞曾用“你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁”來評價他，我們還可以用哪兩句古詩詞名句來禮贊他?(2分)
示例：①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
(3)【感念師恩】為表達(dá)對母校老師的感激之情，小組自發(fā)合辦一期以“感念師恩”為主題的手抄報送給老師。(4分)
①大家都在“師恩情深”欄目中寫一句表達(dá)對老師感激之情的話語，請你也寫一句：句子中不得出現(xiàn)真實(shí)名字，表達(dá)對老師的感激之情即可。
②手抄報已設(shè)計(jì)了兩個欄目，請你設(shè)計(jì)另外兩個。(不能直接用材料和題目中的四字詞語作答)
欄目一：師恩難忘 欄目二：恩師風(fēng)采
欄目三：師生故事 欄目四：課堂風(fēng)景
二、閱讀理解(48分)
(一)(15分)
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
9.解釋句中加點(diǎn)的詞語。(3分)
(1)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!(古代君對臣或朋友之間的愛稱)
(2)孤常讀書，自以為大有所益。(古代王侯的自稱)
(3)大兄何見事之晚乎!(長兄，這里是對朋友輩的敬稱)
10.下列加點(diǎn)詞語意思完全相同的一項(xiàng)是( B )(2分)
A.但當(dāng)涉獵 銳不可當(dāng) B.大有所益 開卷有益
C.見往事耳 往事依依 D.刮目相待 刮骨療毒
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)孤常讀書，自以為大有所益。
我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為大有益處。
(2)士別三日，即更刮目相待。
與有志向的人分別幾日，就要用新的眼光看待。
12.文中哪一句話證明了呂蒙學(xué)有所成?(2分)
卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!
13.讀了，從孫權(quán)和呂蒙身上，你分別得到什么啟示?(4分)
從孫權(quán)勸學(xué)成功這件事，我懂得了規(guī)勸他人時態(tài)度要誠懇，還要善于現(xiàn)身說法以使他人信服的道理;呂蒙知錯就改、勤奮好學(xué)并最終學(xué)有所成的經(jīng)歷也給了我人生的啟發(fā)，我現(xiàn)在也要珍惜時間努力學(xué)習(xí)，將來做有知識有學(xué)問的人。
(二)(17分)
吳孟超：以心靈溫暖心靈(節(jié)選)
①吳孟超的辦公室在東方肝膽外科醫(yī)院行政樓二樓。這間20多平方米的房間集辦公、會客、會診于一體，給我留下的最深印象就是不夠明亮。最初我一直以為是辦公室所處樓層不高，又朝北，光照不好所致。直到有一次，我?guī)е晃槐本﹣淼牟∪巳フ覅抢蠒\，同樣是這間辦公室，卻大放光明，我這才發(fā)現(xiàn)辦公室不夠亮堂的真正原因。
②其實(shí)，吳孟超的辦公室里有兩盞燈，平時自己一個人在里面辦公時，他只開頭頂?shù)哪且槐K，如果有客人或病人來，他才將兩盞燈都打開。
③“病人生病已經(jīng)非常不幸了，為了治病他們可能已經(jīng)花光了家里的錢，有的還負(fù)債累累。作為醫(yī)生，一定要設(shè)身處地為病人著想，替病人算賬。”這是吳孟超對年輕醫(yī)生說得最多的話。
④有一次，病房里收治了一位來自浙江農(nóng)村的婦女。手術(shù)后五六天，吳孟超去查房。他仔細(xì)檢查完病人，又認(rèn)真看了她的病歷，眉頭微微皺了起來，半晌沒吭氣。那時，在場的人都很緊張，“看樣子，‘老爺子’準(zhǔn)是又看出什么問題來了�！惫唬瑓抢习阎蛋噌t(yī)生叫到走廊里，劈頭便問道：“這個病人為啥要用先鋒6號?還是進(jìn)口的?”
⑤值班醫(yī)生答道：“作為常規(guī)術(shù)后抗感染，現(xiàn)在大家都在用先鋒6號，這個病人也就用了。”
⑥“什么‘大家’‘大家’?”吳孟超一聽火了，大聲說道：“現(xiàn)在有的醫(yī)院、有的醫(yī)生不好好給人治病，光知道給病人開貴重藥品，憑此賺錢、提成，完成利潤指標(biāo)。你不要學(xué)他們!”
⑦值班醫(yī)生有些委屈：“吳老，我沒有啊……”
⑧“沒有就好”，吳老嚴(yán)肅地說，“你知道醫(yī)療費(fèi)用對這樣的病人和家庭是多么大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)!沒有明顯的感染，術(shù)后又很穩(wěn)定，為何不用氨芐青霉素等藥物?過去我們常用，而且效果也不錯，又便宜。要為病人多考慮考慮才對呀!”
⑨平時，吳老總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求醫(yī)生在保證療效的前提下，哪種藥便宜用哪種。在為病人做檢查時，如果B超能解決問題，他決不會讓病人去做CT或者核磁共振檢查;如果病人帶來的片子能夠看清楚，他也決不會讓他們再做第二次檢查。
⑩每次手術(shù)結(jié)扎，他都是堅(jiān)持用手、用線。他說：“我們要多用腦和手為病人服務(wù)，用一次縫合器械，‘咔嚓’一聲1000多元就沒了，那可是一個農(nóng)村孩子幾年的讀書費(fèi)用啊!我吳孟超用手縫線，分文不要。”
凡是看過吳孟超門診的病人，都會對他那特殊的打招呼方式留下深刻印象�？匆姴∪俗�，他會笑呵呵地緊緊握住病人的雙手，有時還拍拍病人的肩膀。外人乍一看，還以為他在接待一位多年不見的老朋友。
對于這種特殊的打招呼方式，手術(shù)室護(hù)士長陳月娥曾求教過吳孟超�！袄蠣斪印备嬖V她：“跟病人握手，用雙手，是一種技巧，也是一門藝術(shù)，至少可以有三個作用：一是可以展示醫(yī)生對病人的關(guān)心，讓病人心里感到踏實(shí);二是肝病患者一般都伴有一定程度低燒，雙手一握，對病人的發(fā)燒程度，自己也能掌握個八九分;三是雙手一握，順勢可以把手滑到病人的脈搏上，給病人切脈，有助于病情判斷。
“哪里人呀?”“做什么的?”“家里幾口人呀?”看病先看人，幾句家常話聊下來，吳孟超才慢慢開始查看病人以前的檢查報告。如果需要病人做進(jìn)一步檢查，他還會親自為病人拉上屏風(fēng)上的布簾，把雙手搓熱，輕輕摁住病人的腹部，輕聲詢問病人疼不疼。做完檢查，他依然不會忘記彎腰把病人的鞋子擺到最適于病人下床的地方。然后，才一筆一筆地仔細(xì)開單子。如果需要做B超檢查，他必定會親自陪病人到B超室做檢查。
“一個人能全神貫注地做他愿意做的、喜歡做的事情，這將是非常愉快的!在醫(yī)生的崗位上，我感悟了生命的可貴，責(zé)任的崇高。”吳孟超說。
14.閱讀第①、②段，用自己的語言概括吳孟超醫(yī)生的辦公室不夠明亮的原因。(4分)
(1)辦公室在二樓，朝北，光照不好。
(2)吳老平時只開頭頂?shù)囊槐K燈。
15.第④-⑧段中，吳孟超醫(yī)生對下屬發(fā)火是誤以為他光知道給病人開貴重藥品，憑此賺錢、提成，完成利潤指標(biāo);發(fā)現(xiàn)是誤會后吳老仍嚴(yán)肅地批評了他只知道按常規(guī)/常用方法治病，不能為病人多加考慮。(均用原文回答)(3分)
16.從第⑧段吳孟超醫(yī)生的話中可以發(fā)現(xiàn)，他所強(qiáng)調(diào)的“替病人算賬”，不是簡單地選擇一種便宜的藥物，而是還要考慮病人家境、病人病情和藥物療效(順序可顛倒)三方面因素后作出綜合判斷。(3分)
17.第④-⑧段中，作者用詳細(xì)的筆墨寫了一個有關(guān)“替病人算賬”的故事，在此之后，作者為何又寫了⑨、⑩兩段?(3分)
之前寫的是吳孟超醫(yī)生如何要求他的下屬設(shè)身處地地為病人著想(言傳)，這兩段則主要寫了他本人是如何身體力行的(身教)。這樣，人物形象就更為豐滿了。
18.吳孟超醫(yī)生的一雙手和一顆心給我們留下了深刻印象，請細(xì)讀-段，然后將“□手□心”這一四字評價補(bǔ)充完整。根據(jù)這一評價，并結(jié)合這兩段中相關(guān)的描寫，完成一段人物分析。(80字左右)(4分)
評價：妙手仁心吳老有一雙奇妙的手，他和病人雙手相握，就能大致掌握病人的發(fā)燒程度，還能順勢為病人切脈。吳老有一顆仁愛的心，他每次為病人檢查都先把雙手搓熱，只怕手涼會讓病人不適。
(三)(16分)
聞一多先生上課
汪曾祺
①聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅。日寇南侵，清大、南開合成臨時大學(xué)，在長沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團(tuán)，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實(shí)，很能表達(dá)聞先生的內(nèi)心世界。
②聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”、魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因?yàn)槁勏壬偛幌聵恰?/p>
③西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。
④我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。
⑤楚辭班人不多。聞先生點(diǎn)燃煙斗，打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士�！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍，他寫字有一特點(diǎn)，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句�！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。
⑥聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院的、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用摁釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚(yáng)，引人入勝。聞先生是一個好演員：伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。
⑦能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時講到印象派里的點(diǎn)畫派，說點(diǎn)畫看起來只是不同顏色的點(diǎn)，這些點(diǎn)似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到?聞先生講唐詩的妙語，應(yīng)該記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。
⑧我頗具歪才，善胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學(xué)代筆寫一篇關(guān)于李賀的讀書報告??西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學(xué)說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫得還好!”其實(shí)我寫李賀，只寫了一點(diǎn)：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫。故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。
19.選文①、②段用了兩個事例來體現(xiàn)“聞先生性格強(qiáng)烈堅(jiān)毅”，請簡要概括這兩個事例。(4分)
事例一：抗戰(zhàn)期間蓄須明志__事例二：不離圖書館專心治學(xué)。
20.結(jié)合文意解釋第⑥段畫線詞語的含義。(3分)
叫座：指聞先生講課非常有吸引力，來聽課的學(xué)生很多。
21.汪曾祺為同學(xué)代筆寫的讀書報告為什么會受到聞先生的贊賞?(4分)
因?yàn)橥粼鲗钯R詩歌特點(diǎn)的分析準(zhǔn)確形象，說法新穎有創(chuàng)意，沒有人云亦云，聞先生等許多西南聯(lián)大的教授就賞識這樣的學(xué)生。
22.請你發(fā)揮想象，把聞一多先生教古代神話時學(xué)生聽課的情景描寫出來。(要求：至少使用一種修辭手法和一個成語)(5分)
聞一多先生走進(jìn)教室，滿堂的學(xué)生立刻靜了下來�！敖裉�，我們學(xué)女媧。”嘩嘩的翻書聲。聞一多先生取出畫的圖紙，釘在黑板上。大家都在為女媧面像的惟妙惟肖而贊嘆。聞老師口講指畫，從遠(yuǎn)古的女媧造人講到了女媧補(bǔ)天，繪聲繪色。學(xué)生們?nèi)汲两谶@古代的神話情境中，仿佛置身于遠(yuǎn)古的天地中，如春天的小苗，接受著聞一多先生知識的灌溉。
三、寫作(50分)
23.請以“你是我最______的人”為題，寫一篇文章。
要求：(1)請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。(4)內(nèi)容充實(shí)，文章不少于600字。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/1298876.html
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