第六單元
26、皇帝的新裝
課外擴(kuò)展
閱讀下文，完成12—16題。
上帝的迷惘
①那蔚藍(lán)蔚藍(lán)的童話的天空里肯定住著智慧的、無(wú)所不能的上帝。據(jù)老格林說(shuō)，有那么一天，上帝到人間旅游，他疲倦了，想找一個(gè)住處。在路邊有兩所房子，一所又大又漂亮，住著富人;一所又小又破舊，是窮人的。他想到漂亮的房子里去過(guò)夜，就敲富人門(mén)。富人打開(kāi)窗戶，看見(jiàn)上帝穿著樸素，不像有錢(qián)人，就說(shuō)沒(méi)有地方留外人住宿。上帝于是就去敲窮人家門(mén)，窮人馬上打開(kāi)小門(mén)，請(qǐng)他進(jìn)去，拿出他們所有的東西，如煮山芋、羊奶等，請(qǐng)客人一起吃，窮人夫妻還把自己的床讓給客人睡，他們鋪上草睡在地上。
②上帝非常感慨地發(fā)現(xiàn)了自己造物的不公平，讓品德高尚的人受了窮，而讓品德惡劣的人享受了富貴�；氐教焯煤�，他把“創(chuàng)造之手”輕輕一翻，天底下的貧富狀況立刻反轉(zhuǎn)了。比如富人們走私販假的，犯了事，抄了家，罰了款;炒股做期貨的，血本無(wú)歸;子孫不爭(zhēng)氣的，敗壞了家業(yè)�？傊懈蝗硕甲兂闪烁F人。而窮人中獎(jiǎng)的、炒股的都發(fā)了橫財(cái);走私的、造假售假的也一路順風(fēng)順?biāo)？傊�，所有窮人都成了富人。
③過(guò)了一段時(shí)間，上帝又到人間，這回他是巡視來(lái)了，他想看看那些新近富起來(lái)的富人是怎么接待他的。他同樣看到了路邊有兩所房子，一所又大又漂亮，住著富人;一所又小又破舊，是窮人的。他想到漂亮的房子里去過(guò)夜，就敲這新富起來(lái)的富人家的門(mén)，富人打開(kāi)窗戶，同樣因看見(jiàn)上帝穿著樸素，不像有錢(qián)人，就說(shuō)沒(méi)有地方留外人住宿。上帝于是去敲新窮下來(lái)的窮人家的門(mén)，窮人馬上打開(kāi)小門(mén)，同樣請(qǐng)他進(jìn)去，拿出他們所有的東西，如煮山芋、羊奶等，請(qǐng)客人一起吃，窮人夫妻還把自己的床讓給客人睡，他們鋪上草睡在地上。
④上帝十分生氣，沒(méi)等回到天堂就把“創(chuàng)造之手”一翻，又把所有窮人變成了富人，把所有富人變成了窮人。然而，當(dāng)他再度去求宿時(shí)，得到的還是與原先那兩次一模一樣的結(jié)果。上帝迷惘了，以他超凡的智慧竟也不知道這是為什么，最終長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣，說(shuō)：“錢(qián)，這個(gè)東西呀!”讀童話的兒童對(duì)上帝的感嘆很不以為然，告訴上帝應(yīng)該說(shuō)：“人，這個(gè)東西呀!”
⑤除了童話的天空里有活動(dòng)的上帝外，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是永遠(yuǎn)也別想撞上上帝來(lái)你家求宿的事兒。所以，我們誰(shuí)都用不著當(dāng)心上帝那“創(chuàng)造之手”會(huì)輕輕翻動(dòng)一下，把我們變窮變富了，或者變成什么東西。你說(shuō)，是嗎?
12、上帝三次寄宿都受到了同樣的境遇，這揭露了什么?
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13、“上帝的迷惘”和“人，這個(gè)東西呀!”這兩個(gè)標(biāo)題，哪個(gè)更合適一些?談?wù)劺碛伞?/p>
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14、上帝長(zhǎng)嘆“錢(qián)，這個(gè)東西呀!”，兒童告訴上帝應(yīng)該說(shuō)“人”，這個(gè)東西呀!”，兩句話各自含義是什么?你更同意誰(shuí)的話?說(shuō)說(shuō)理由。
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15、品讀結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)作者的言外之意。
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16、文中上帝第三次寄宿在內(nèi)容上和前文一樣，是不是重復(fù)?刪去行不行?為什么?
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表達(dá)實(shí)踐
17、作家對(duì)故事結(jié)局的描寫(xiě)是有限的，也是無(wú)限的，留給讀者很大的想象和思考的空間。愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里，他會(huì)怎么辦呢?是處死那說(shuō)真話的小孩，還是從此悔過(guò)自新，把精力放到料理朝政上去呢?請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法，為童話故事寫(xiě)一個(gè)別致的續(xù)編。(400字左右)
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中考鏈接
18、綜合性學(xué)習(xí)。請(qǐng)你參與“名著閱讀”活動(dòng)，按提示完成下列問(wèn)題。
(1)為了解初中生的課外名著閱讀情況，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種調(diào)查方式。
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(2)以下是對(duì)100位初中生進(jìn)行調(diào)查后的結(jié)果：
《西游記》 《水滸》 《魯濱孫漂流記》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
讀過(guò)原著的 24人 29人 56人 48人
看過(guò)影視的 98人 83人 21人 16人
從表格內(nèi)容中反映出同學(xué)們“名著閱讀”存在的問(wèn)題有：
其一，________________________ _________________，
其二，_______________________________________ _____。
針對(duì)這些問(wèn)題，請(qǐng)你提出一點(diǎn)建議：_____ ____
(3)請(qǐng)從以上幾部名著中任選一位你最喜歡的人物作簡(jiǎn)略介紹。
人物(名字)：_______________________ _________
主要性格特征：_________________________________________
相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)(不少于50字)：________________
妙語(yǔ)精華
關(guān)于謙虛的名人格言
△一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。 ——莎士比亞
△凡過(guò)于把幸運(yùn)之事歸功于自己的聰明和智謀的人多半是結(jié)局很不幸的。 ——培根
△謙虛是不可缺少的品德。 ——孟德斯鳩
△一種美德的幼芽、蓓蕾，這是最寶貴的美德，是一切道德之母，這就是謙遜;有了這種美德我們會(huì)其樂(lè)無(wú)窮。 ——加爾多斯
△謹(jǐn)慎比大膽要有力量很多。 ——雨果
△切忌浮夸鋪張。與其說(shuō)得過(guò)分，不如說(shuō)得不全。
——列夫•托爾斯泰
△成功的第一個(gè)條件是真正的虛心，對(duì)自己的一切敝帚自珍的成見(jiàn)，只見(jiàn)看出同真理沖突，都愿意放棄。 ——斯賓塞
△謙遜可以使一個(gè)戰(zhàn)士更美麗。 —奧斯特洛夫斯基
△國(guó)民的感情中最難克服的要數(shù)驕傲了，隨你如何把它改頭換面，與之斗爭(zhēng)，使之?dāng)￡�，撲而滅之，羞而辱之，它還會(huì)探出頭來(lái)，顯示自己。 ——富蘭克林
△當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。
——泰戈?duì)?/p>
27、郭沫若詩(shī)兩首
課外拓展
閱讀下列詩(shī)歌，完成19—22題。
星
夜色籠罩著枇杷山頭
樹(shù)葉在風(fēng)中瑟瑟顫抖;
數(shù)不清的明燈裝飾著山城，
像明朗的夏夜里滿天星斗——
嘉陵江里航標(biāo)燈組成銀河，
“雙魚(yú)”星座在河中遨游;
成渝路上車燈飛馳而過(guò)，
是無(wú)家可歸的流星在走;
這里有年輕英俊的“獵戶”，
那邊是聰明美麗的“仙后”;
火星在電視塔上閃著紅光，
金星把廣場(chǎng)照得亮如白晝……
是誰(shuí)用他神奇的雙手，
安排了這完美的地上宇宙?
山城的燈火通宵不滅，
哪怕這冬夜里風(fēng)緊云厚。
夜色籠罩著枇杷山頭，
心兒和樹(shù)葉一起顫抖;
我們不也是地上的星座嗎——
我是“織女”，你是“牽牛”……
18、本詩(shī)標(biāo)題“星”有雙重含義，讀完全詩(shī)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
①表層含義：_____________________________________________
②深層含義：____________________________________________
19、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中作者的聯(lián)想過(guò)程。
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20、第4節(jié)中提出的問(wèn)題，哪些詩(shī)句作了回答?
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21、與《天上的街市》進(jìn)行比較閱讀，說(shuō)說(shuō)兩首詩(shī)描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)和表達(dá)的思想感情各有什么不同。
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22、兩首詩(shī)都寫(xiě)到牛郎(“牽牛”)織女，兩位詩(shī)人的用意各是怎樣的?
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表達(dá)實(shí)踐
23、在月明星稀或繁星閃爍的夜晚，進(jìn)行一次觀察，并展開(kāi)想象和聯(lián)想，然后把看到的、想到的以《望星空》為題寫(xiě)成一篇文章
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24、閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
春游湖
雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開(kāi)。
春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。
(1)“夾岸桃花蘸水開(kāi)”中的“蘸”字用得十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
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(2)“小舟撐出柳陰來(lái)”一句表現(xiàn)了詩(shī)人什么心情?
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妙語(yǔ)精華
古代寫(xiě)銀河的詩(shī)詞
△河漢清且淺，相去復(fù)幾許!盈盈一水同，脈脈不得語(yǔ)。
——兩漢樂(lè)府《迢迢牽牛星》
△金波遠(yuǎn)逐行人云，疏星時(shí)作銀河渡。 ——唐•馮延巳《菩薩蠻》
△西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河。 ——唐五代•唐溫如《題龍陽(yáng)縣青草湖》
△暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。 ——北宋•蘇軾《中秋月》
△起來(lái)攜素手，庭戶無(wú)聲，時(shí)見(jiàn)疏星渡河漢。
——北宋•蘇軾《洞仙歌》
△纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。 ——北宋•秦觀《鵲橋仙》
△天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。 ——北宋•李清照《漁家傲》
△天上星河轉(zhuǎn)，人間簾幕垂。 ——北宋•李清照《南歌子》
28、女?huà)z造人
課外拓展
閱讀下文，完成10——15題。
女神雕像
①那里有小河，有草坪，有樹(shù)，有鳥(niǎo)，有清爽的空氣。那是個(gè)城市人最愛(ài)去的地方，那是個(gè)最易消除疲勞和忘掉煩惱的地方。我只去過(guò)一次，就再也忘不掉那個(gè)地方了。
②我又去那地方的時(shí)候，河邊的草坪上豎起了一尊女神的雕像，白色大理石雕就，身材修長(zhǎng)，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，面帶微笑，溫柔地注視著迎面走來(lái)的男男女女。我端詳著女神，心里油然生出一股喜悅，欣幸我所生活的城市，又多了一縷愛(ài)意，添了一分柔情。此后我就常到這里，像拜訪可敬的女士，像會(huì)見(jiàn)純潔的朋友，我們默默地談心，我從和她的一次次交談中，獲得感悟，受到陶冶。
③我再去那地方的時(shí)候，感到女神有些異樣，忙走近她，突然發(fā)現(xiàn)，她右手的中指斷了一節(jié)。我愣了一下，心疼地?fù)崦膫帲瑘?jiān)硬的大理石竟有微微的溫?zé)�。斷指仿佛還滴著鮮紅的血，女神臉上也掛著晶瑩的淚珠。這天的散步，沒(méi)有減輕絲毫煩悶，反增添了一分沉重。
④一連幾夜，我都在做著奇奇怪怪的夢(mèng)：先是夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)醉漢搖搖晃晃地走來(lái)，頭發(fā)蓬亂，兩眼發(fā)紅，不斷撕抓著胸口，衣服被撕得破破爛爛。他走到女神身旁，就吼叫著，撿起石塊砸斷了女神的手指……又夢(mèng)見(jiàn)一位青年，眼神憂郁，在河邊走著咕噥著。他咕噥幾句又嘿嘿地笑，笑過(guò)，又咕噥。走到女神身旁，斜視了一會(huì)兒，突然惡狠狠地罵了幾句臟話，猛撲上去，張開(kāi)大口，露出鋼鉗似的板牙，就把女神的手指咬斷了。我斷定，他是在多次的失意之后，對(duì)周圍的人產(chǎn)生了一種敵意……再一次，又夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)面目橫糊的人由遠(yuǎn)而近地走來(lái)，一路走，一路隨心所欲地掐掉剛開(kāi)的花朵，折斷嫩綠的樹(shù)枝，踢倒大熊貓形狀的垃圾筒，打碎電線桿的路燈。走到女神身旁，也就隨心所欲地砸斷了女神的手指。我看著他遠(yuǎn)去的背影，愣愣地猜想，他是因生活的坎坷太多，要借此發(fā)泄胸中的積怨，還是因從小缺乏教養(yǎng)，積成了摧殘美好事物的惡習(xí)?……
⑤女神的手指，使我女有好多日子難以安寧。
⑥我到那地方去得更勤了，不只是為散步，更多的是為探望受傷的女神，看她的傷處是不是還在滴血，看她的斷指是不是生出了鮮嫩的肉芽?jī)�，是不是長(zhǎng)出了完整的新的手指。女神很年輕，年輕的女神生命力是極強(qiáng)大的。
⑦女神仍然挺立著，仍然微笑著，仍然溫柔地注視著迎面走來(lái)的男男女女，無(wú)怨無(wú)恨，穩(wěn)穩(wěn)靜靜。穩(wěn)靜是自信。她撒播著愛(ài)，她耐心地等待著收獲的季節(jié)。
10、對(duì)第①段中“我只去過(guò)一次，就再也忘不掉那地方了”的原因理解不正確的一項(xiàng)是 ( )
A、那里有小河，有草坪，環(huán)境優(yōu)美
B、那里有樹(shù)，有鳥(niǎo)，空氣清爽
C、那里有一尊美麗的女神雕像
D、那里最易消除疲勞和忘掉煩惱
11、對(duì)第③段中“反增添了一分沉重”的理解為 。
12、第④段借夢(mèng)境詳細(xì)描述雕像斷指的具體情景，用意是什么?
13、女神雕像在文中象征什么?
14、第⑥段畫(huà)線的句子表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
15、第⑦段末尾“收獲的季節(jié)”比喻什么?
表達(dá)實(shí)踐
16、關(guān)于人類的起源，各有說(shuō)法，除了地球上有人類外，茫茫宇宙是否還有人類呢?請(qǐng)以“人”為話題，寫(xiě)一篇400字左右的文章，文體不限。
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17、名著閱讀。
互聯(lián)網(wǎng)上的論壇是網(wǎng)民發(fā)表感言的地方。揚(yáng)州教育網(wǎng)的文學(xué)論壇準(zhǔn)備向大家征集我最喜歡的名著閱讀感言，請(qǐng)你從下列名著中選取一篇，寫(xiě)上幾句感言。(注意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于談出自己的真實(shí)感受。)
名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《水滸傳》《安徒生童話》《伊索寓言》
示例：初讀《駱駝祥子》，覺(jué)得故事好玩;再讀，看到了他掙扎的痛苦，看到了他在困苦中走向隨落的無(wú)奈。我的理解在加深，對(duì)祥子的同情和憐憫也在加深。我真想走進(jìn)小說(shuō)，幫他一把。
名著：
感言：
妙語(yǔ)精華
歇后語(yǔ)選萃
△阿公吃黃蓮——苦也(爺)
△阿斗當(dāng)皇帝——軟弱無(wú)能
△案板上的肉，籃子里的魚(yú)——等著挨刀
△八磅大錘釘釘子——穩(wěn)扎穩(wěn)打
△把命系在布頭上——豁出去了
△半天云里扭秧歌——空歡喜
△綁著頭發(fā)打秋千——懸天懸地
△跛牛馱著破口袋——一攤爛貨
△藏起燈草點(diǎn)松脂——昧了良心(芯)
△曹操敗走華容道——不幸中之大幸
△曹操殺蔡瑁——上大當(dāng)
△曹操?gòu)堬w打啞謎——你猜你的，我猜我的
△城隍廟里朝觀音——走錯(cuò)了門(mén)
△吃了興奮劑拿到金牌——不算數(shù)
△窗戶邊上吹喇叭——名(鳴)聲在外
△春天的柳樹(shù)枝——落地生根
△雕花師傅戴眼鏡——精雕細(xì)刻
△貂嬋嫁呂布——英雄難過(guò)美人關(guān)
△頂風(fēng)頂浪上水船——力爭(zhēng)上游
△洞庭湖里撈針——想得到，辦不到;白日做夢(mèng)
△對(duì)著和尚罵賊禿——當(dāng)面拆臺(tái)
△躲過(guò)棒槌挨榔頭——禍不單行;躲了一災(zāi)又一災(zāi)
29.盲孩子和他的影子
課外拓展
閱讀下文，回答問(wèn)題。
鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。
春天到來(lái)以后，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了，濃郁的花香吸引著安靜。
昨天早晨，我在草地上做徒手操，安靜在花樹(shù)叢中 ，因?yàn)槌３Ｔ诨ㄏ阒?，她走得很 ，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺(jué)。終于，她在一株月季花前停了下來(lái)。
安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來(lái)感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次濃淡有致的春天。我相信，她的沒(méi)有視覺(jué)的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。
安靜極緩極緩地伸出她的手。在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ�，正停著一只白蝴蝶�?/p>
安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。真是一個(gè)奇跡，睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女神秘的靈性抓住。蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。
我靜靜地站在一旁，看著安靜，我仿佛看見(jiàn)了她多姿多彩的內(nèi)心世界。一瞬間，我深深地感動(dòng)著。
安靜細(xì)細(xì)地感覺(jué)著春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)，在用心靈張望。
安靜的心上，此刻一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的飛行曲線。
我沒(méi)有驚動(dòng)安靜。誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造自我的繽紛世界。安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨，無(wú)言地告訴我這樣的道理。
(選自吳玉樓《觸摸春天》，有改動(dòng))
10.從下面的括號(hào)里選出最恰當(dāng)?shù)脑~填在句子相應(yīng)的橫線上。
安靜在花樹(shù)叢中 (A.穿梭 B.穿行)，因?yàn)槌３Ｔ诨ㄏ阒?(A.流連 B.徘徊)，她走得很 (A.順暢 B.平穩(wěn))，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆的感覺(jué)。
11.除在開(kāi)頭點(diǎn)明安靜是個(gè)盲童之外，文章還有哪些描寫(xiě)反映出她是雙目失明的?請(qǐng)舉出兩個(gè)例句并加以分析。
12.“許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛離，安靜仰起頭來(lái)，用心靈張望。”句中的“用心靈張望”如何理解?
13.安靜觸摸春天的故事，告訴了我們一個(gè)什么道理?用文中的話回答。
14.按照下面的指示，用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)安靜是一個(gè)怎樣的女孩。
對(duì)春天：
對(duì)蝴蝶：
對(duì)人生：
表達(dá)實(shí)踐
15.你在生活中接受過(guò)別人的真誠(chéng)幫助嗎?你在生活中有過(guò)幫助別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)和幸福的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你以“愛(ài)”為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫(xiě)篇短文，表達(dá)出學(xué)了這篇文章的心理感受。
中考鏈接
16.句子仿寫(xiě)，要求句式一致，內(nèi)容連貫。
若要有明亮的眼睛，請(qǐng)多看到別人的長(zhǎng)處;若要有姣好的面容，請(qǐng)多展露真誠(chéng)的微笑; ， ;若要有寬廣的胸懷，請(qǐng)多接納別人的忠言。
17、為了保護(hù)鳳凰山的 優(yōu)美環(huán)境，提倡文明登山，有關(guān)部門(mén)準(zhǔn)備了五萬(wàn)個(gè)垃圾袋，打算在上面印一句提示語(yǔ)。請(qǐng)你代為設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)明得體的提示語(yǔ)。(不超過(guò)15個(gè)字)
妙語(yǔ)精華
審美的名言
•一切美的光是來(lái)自心靈的源泉;沒(méi)有心靈的映射，是無(wú)所謂美的。
——宗白華(美學(xué)家)
•一個(gè)敏感的人，即使在最痛苦的時(shí)候也能找到美的因素。
——阿尼克斯特(蘇聯(lián)文學(xué)史家)
•美，是人喜歡某種事物時(shí)的感受。美所帶來(lái)的快樂(lè)是一種沒(méi)有利害關(guān)系的、自由的快樂(lè)。
——瓦西列夫(保加利亞作家、戲劇家)
•哪里有美，哪里就有愛(ài)，大自然的造物總是相輔相成，它給你美貌，你更能獲得愛(ài)情。
——希斯(瑞士解剖學(xué)家)
•美與善是不可分割的，因?yàn)槎叨家孕问綖榛A(chǔ);因此，人們通常把善的東西也稱贊為美的。
——阿奎那(意大利經(jīng)院哲學(xué)家)
•從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒(德國(guó)詩(shī)人、劇作家)
30.寓言四則
課外拓展
閱讀下文，回答13-14題。
楊子之鄰人亡羊①
《列子》
楊子②之鄰人亡③羊，既率其黨④，又請(qǐng)楊子之豎⑤追之。楊子曰：“嘻!亡一羊，何追者眾?”鄰人曰：“多歧路。”既反⑥，問(wèn)：“獲羊乎?”曰：“亡之矣。”曰：“奚⑦亡之?”曰：“歧路之中，又有歧路焉。吾不知其所之，所以反也。”
注：①選自《列子•說(shuō)符》。②楊子：楊朱，戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的思想家。③亡：丟失。④率其黨：帶領(lǐng)他的親屬。黨，親族。⑤豎：仆人。⑥既反：已經(jīng)返回。既，已經(jīng)。反，同“返”。⑦奚：何，為什么。
13.鄰人的羊丟失了，他為什么帶著許多人去追?很多人去追羊，為什么還讓羊跑掉了?
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14.用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事的意思，并說(shuō)說(shuō)人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻什么?
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表達(dá)實(shí)踐
15.生活中你一定有一些感想，也可以通過(guò)寓言的方式來(lái)表達(dá)，試試看。
提示：可用“眼睛和鼻子”，“蚊子和蒼蠅”為題展開(kāi)想像，表達(dá)思想感情。
創(chuàng)新運(yùn)用
16、閱讀下面兩則寓言，用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言寫(xiě)出寓意。
①《兩只口袋》 普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)，而自己的卻總看不見(jiàn)。
寓意：
②《公牛與車軸》 幾頭公牛正使勁拉著貨車行走，車軸被壓得發(fā)出吱吱的響聲，�；剡^(guò)頭，不耐煩地對(duì)車軸說(shuō)道：“喂，朋友，我們無(wú)聲無(wú)息負(fù)擔(dān)著全部重量，你叫喚什么?”
寓意：
17、仿照下列例句，選取你熟悉的一種動(dòng)物，大膽想象，寫(xiě)出你的奇思妙語(yǔ)。
例1：蛤蟆的理想：天鵝肉不想吃了，只希望自己不被人類扒皮就萬(wàn)幸了。
例2：熊貓的擔(dān)心：如果我們家庭人丁興旺，我們還會(huì)享受今天這樣優(yōu)厚的待遇嗎?
妙語(yǔ)精華
由寓言而發(fā)展成為的成語(yǔ)
刻舟求劍 比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。
《呂氏春秋•察今》：“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：‘是吾劍之所從墜。’舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?”
狐假虎威 假：借。狐貍假借老虎的威勢(shì)。比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。
《戰(zhàn)國(guó)策•楚策一》：“虎求百獸而食之，得狐。……虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走，虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。”
黔驢技窮 黔：今貴州省一帶;技：技能;窮：盡。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)也已經(jīng)用完了。
出自唐•柳宗元《三戒•黔之驢》
愚公移山 比喻堅(jiān)持不懈地改造自然而堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭(zhēng)。
《列子•湯問(wèn)》記載：愚公家門(mén)前有兩座大山擋著路，他決心把山平掉，另一個(gè)老人智叟笑他太傻，認(rèn)為不可能。愚公說(shuō)：我死了有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫是沒(méi)有窮盡的，兩座山終究會(huì)鑿平。
守株待兔 株：露出地面的樹(shù)根。原比喻希圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理。現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。
《韓非子•五蠹》記載：戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，看見(jiàn)一只兔子撞在樹(shù)根上死了，便放下鋤頭在樹(shù)根旁等待，希望再得到撞死的兔子。
買(mǎi)櫝還珠 櫝：木匣;珠：珍珠。買(mǎi)下木匣，退還了珍珠。比喻沒(méi)有眼力，取舍不當(dāng)。
《韓非子•外儲(chǔ)說(shuō)左上》：“楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠。鄭人買(mǎi)其櫝而還其珠。”
邯鄲學(xué)步 邯鄲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城;學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。
《莊子•秋水》：“且子獨(dú)不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與?未得國(guó)能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。”
參考答案：
第六單元
26 皇帝的新裝
13、原題好。“人，這個(gè)東西呀”只是一種慨嘆，原題含蓄，能激發(fā)人的閱讀興趣。引起更深刻的思索。 14、上帝的意思是，錢(qián)使人變得自私無(wú)情;兒童的意思是，人自身很自私，為富不仁，第二個(gè)問(wèn)題為開(kāi)放題，有觀點(diǎn)有認(rèn)識(shí)即可。 15、沒(méi)有什么上帝，人類應(yīng)該自己充當(dāng)自己的鏡子，時(shí)刻反省，改善自己，摒棄人性中丑的東西，留下美的東西。 16、刪去不行。第三次投宿發(fā)生的故事更典型地表現(xiàn)了人“為富不仁”的特點(diǎn)，更能突出中心。 17、略。 18、(1)示例：個(gè)別采訪調(diào)查、分發(fā)問(wèn)卷表調(diào)查、到圖書(shū)館調(diào)查圖書(shū)借閱情況等。 (2)示例：①對(duì)于中國(guó)古典小說(shuō)，讀原著的人少，看影視的人多。 ②對(duì)于外國(guó)名著，讀過(guò)原著的多，看過(guò)影視的少。③讀過(guò)外國(guó)名著的人多，讀過(guò)中國(guó)古典小說(shuō)的人少。 ④看過(guò)中國(guó)古典名著改編成影視的人多于看過(guò)外國(guó)名著改編成影視的。 ⑤讀原著的人少，課外閱讀情況不盡如人意。建議略 (3)略。
27 郭沫若詩(shī)兩首
19、由“燈”聯(lián)想到“星”，再由“星”聯(lián)想到“人”。 20、我們不也是地上的星座嗎——我是“織女”，你是“牽牛”。 21、《天上的街市》側(cè)重描繪想象的《天街》美景;《星》側(cè)重描繪眼見(jiàn)的“完美的地上宇宙”;前者表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛，追求理想、向往自由幸福的思想感情，后者表達(dá)了對(duì)美麗山城的熱愛(ài)之情，和對(duì)用“神奇的雙手”建設(shè)山城的勞動(dòng)者的贊美之情。 22、《天上的街市》中的牛郎織女，寄托著作者的理想，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和追求，但這在作者所處的年代里是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的;《星》中的 “織女”“牽牛”，是聰明、勤勞的建設(shè)者的化身，表達(dá)了詩(shī)人的贊美之情和自豪之感，他們才真正過(guò)上了幸福美好的生活。 23、 略 24、(1)擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密(多)，或?qū)懗鎏一▼善G欲滴的美麗。 (2)表現(xiàn)了詩(shī)人看見(jiàn)小船撐出時(shí)的驚喜心情。
28 女?huà)z造人
10、C 11、因某些人不講社會(huì)公德，摧殘美好事物而痛心 12、揭露、譴責(zé)社會(huì)上存在的種種不文明行為 13、象征美好的事物 14、渴望被摧殘的美好事物恢復(fù)原有的完整 15、比喻美好的事物得到人們珍惜的時(shí)刻。(或“比喻形成良好社會(huì)風(fēng)氣的時(shí)刻”等。) 16、略 17、答案示例：名著：《鋼鐵是怎 樣煉成的》。感言：以前聽(tīng)過(guò)有關(guān)保爾•柯察金的事，總覺(jué)得他離我的生活十分遙遠(yuǎn);然而隨著年齡的增長(zhǎng)，再讀這本書(shū)，我的看法漸漸改變了;盡管我與他生活在不同時(shí)代，面對(duì)不同的生活環(huán)境，但至少有一點(diǎn)是相同的，那就是都必須經(jīng)受艱難困苦的考驗(yàn);所以我要將保爾那種積極樂(lè)觀、不向困難屈服的精神作為我的人生支柱，激勵(lì)我不斷前進(jìn)。(任選一篇，談出自己的真實(shí)感受即可)
29.盲孩子和他的影子
10.B(穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。安靜是盲童，只能說(shuō)“穿行”)A(徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走，多指心事重重。流連：留戀不止，舍不得離去)，A(注意句中的“磕磕絆絆)11.“在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾滿露珠的月季花”寫(xiě)嗅覺(jué)。“安靜仰起頭來(lái)，用心靈張望”寫(xiě)感覺(jué)。12.安靜是個(gè)盲孩子，只能用心靈感受春天。13.“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造自我的繽紛世界”。14.安靜對(duì)春天無(wú)限熱愛(ài);對(duì)弱小的生命十分愛(ài)護(hù);對(duì)人生充滿樂(lè)觀。15.略。16.答案示例：若要有聰明的頭腦，請(qǐng)多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn);若要有優(yōu)雅的姿態(tài)，請(qǐng)多禮讓身邊的行人;若要有勤勞的雙手，請(qǐng)多創(chuàng)造寶貴的財(cái)富;若要有良好的修養(yǎng)，請(qǐng)多尊重他人的人格;若要有美好的心靈，請(qǐng)多關(guān)心他人的疾苦。17、答案示例：“垃圾入袋，文明登山。”“愛(ài)優(yōu)美鳳凰山，做文明達(dá)州人。”等;
30.寓言四則
13.因?yàn)椴淼捞嗔�，岔道之中，又有岔道，鄰人不知羊跑到哪條道上，沒(méi)有去追，只好回來(lái)了。 14.歧路亡羊。人們用這個(gè)成語(yǔ)比喻有的人在學(xué)習(xí)、工作或社會(huì)生活中迷失了正確方向。15.略16、①人們往往喜歡挑剔別人的缺點(diǎn)，卻忽視自己的缺點(diǎn)。 ②諷刺了那些不干事情卻叫喚得特別響的人(或那些叫喚得特別響的人往往不干實(shí)事，而那些埋頭苦干的人往往被承擔(dān)著重任。17 .略
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/1269944.html
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