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一、基礎(chǔ)知識及運用（25分）
1、閱讀下面一段文字，回答文后問題。（6分）
一個月前，同學(xué)們已經(jīng)正式成為初中生了，對于老師們的訓(xùn)誡，同學(xué)們一絲不gǒu( )地執(zhí)行著，都想在最初的日子里，給老師們留下良好的印象。偶爾，佇立在教學(xué)樓上，看操場上，同學(xué)們的xuān( )騰，凝望著他們活潑好動的身影，真是讓人忍俊不禁，他們是多么天真可愛的孩子啊！像開在四月的花兒，時時迸濺出生命的活力。
1、根據(jù)拼音寫出漢字：一絲不gǒu( )； xuān（ ）騰
2、給加點的字注音： 佇（ ）立； 迸（ ）濺
3、解釋下列加點的詞：
訓(xùn)誡：
忍俊不禁：
二、默寫。（８分，１－４題每空一分，共６分，第５題每句一分共２分。）
１.故人具雞黍，邀我至田家。 ， 。
（孟浩然《過故人莊》）
２.曲徑通幽處， 。 ，潭影空人心。
（常建《題破山寺后禪院》
３. ，隨風(fēng)直到夜郎西。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
４. ，卻話巴山夜雨時。李商隱《夜雨寄北》
５、曹操的《龜雖壽》中，表達自己志向遠大的詩句是
三、下面語段劃線處都有語病，請改正過來。（4分）
生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對父母，我們是他們安事晚年的保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布--我很重要!
(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是
(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加
(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將
(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為
四、走進名著。（4分）
造物者--
倘若在永久的生命中，
只容有一次極樂的應(yīng)許，
我要至誠地求著：
“我在母親懷里，
母親在小舟里，
小舟在月明的大海里。”
這首小詩是出自冰心的詩集《 》《 》，將 和 融為一體。
五、閱讀下面文字，按要求作答：（3分）
星期天，小林想要到XX公園去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，到XX公園怎么走啊，還有多遠？”老大爺看了看小林說：“順馬路走，有一千丈；走小路，只有六百丈就到了。”小林聽了迷惑不解地說：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學(xué)，原來你也知道講‘里’啊！”
①老大爺?shù)难酝庵馐鞘裁�？�?分）
②如果是你，你打算怎么向老大爺問路？（2分）
二、閱讀理解（閱讀下面的1-12題，按要求答題，共35分）
（一）課內(nèi)文段閱讀（12分）
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一個一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1、作者插入對十多年前的紫藤蘿的回憶，有什么作用？（3分）
2、文中劃線的句子有什么樣的表達效果？（2分）
3、文末“ 在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”應(yīng)該如何理解？（3分）
4、文中對紫藤蘿花的描寫，對你有怎樣的啟示，請聯(lián)系實際談?wù)勛约旱捏w會。（4分）
（二）課外語段閱讀（11分）
沒釣到的大魚
（１） 他家在島上有所美麗的小房子。
(２) 在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線一次次甩向湖心，在落日的余輝下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當(dāng)月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景象十分美麗動人。
(３) 忽然，釣桿的另一頭倍感沉重起來。他知道一定有大家伙上釣，急忙收到魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練的操作，十分愜意欣慰。
(４) 終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還見過這么大的魚呢！它是一條鱸魚。
(５) 母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納的翕動著。媽媽撳亮小電筒看看表，已是晚上10點－－但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。
(６)“ ”母親說。
（７）“不！媽媽！”孩子哭了。
(８)“還會有別的魚的。”母親安慰他。
（９）“再沒有這樣大的魚了。”孩子仍然傷感不已。
(10) 他環(huán)視了湖的四周，月光下，也看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親那平時溫和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅決的臉色中知道決定是不可更改的。只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣，把它放了生。
(11)暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。
（12）孩子回想剛才釣大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。
(13) 這是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是紐約市一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心小島上，他還是常到那里釣魚。
(14) 他說得對，他再也沒有能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那一夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚－－事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一夜對他的教誨，并常常對的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。
５．鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚？（２分）
答：
６．他依據(jù)什么知道一定有大家伙上鉤的？（２分）
答：
７．下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠纳希⒑喴f明理由．（3分）
①孩子，你得把它放回去．
②孩子，你把它放回去好嗎？
答：應(yīng)選（ ），理由是：
8．文中＂沒有釣到大魚＂和＂依然能釣到生活中的大魚＂中的＂大魚＂各指什么？（４分）
答：
（三）文言文閱讀（12分）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蟻成雷，私擬作群鶴舞空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞余年幼，方出神，不覺呀然驚恐神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
9、解釋下列加點的詞。（4分）
1）、故時有物外之趣（ ）2）、項為之強（ ）
3）、徐噴以煙( ) 4）、鞭數(shù)十（ ）
10、翻譯下列句子：（4分）
1）、心之所向，則或千或百，果然鶴也。
2) 、以叢草為林，以蟲蟻為獸
11、全文共寫了我童年時的幾件物外之趣？（2分）
12、一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真”請結(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？（2分）
三、作文（40分，其中卷面分5分）
任選一題作文。
（1）題目：我嘗到了 的滋味。
先把題目補充完整，然后作文�？晒┻x擇的詞語如“成功”、“失敗”、“快樂”、“憂愁”、“冒險”等，也可不受以上詞語限制，自選詞語填補。600字左右。
（2）《現(xiàn)代漢語詞典》中“新”字的義項有：①剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)歷到的；②性質(zhì)上改變得更好；③沒有用過的；④新近，剛等。
作為初一的學(xué)生，你來到新學(xué)校、新班級、認識新老師、新同學(xué)、參與新學(xué)習(xí)、新生活，已經(jīng)有一個多月了，從上面的一項中選擇一個寫寫你的“新”的體驗�？梢杂脙扇齻�故事來表現(xiàn)。題目自擬，字數(shù)600字左右。21世紀(jì)教育網(wǎng)
要求：1.說真話，抒真情，忌抄襲。
2.字跡清楚，書寫工整。
3.文中不得出現(xiàn)真實的人名、班級名和老師名。
4.寫記敘文。
參考答案
一、基礎(chǔ)知識
1、茍 喧
2、zhù bèng
3、教導(dǎo)、告誡；忍不住笑。
二、略
三、1）應(yīng)刪去“必須”或者“應(yīng)該”。
2）添加“的對象”。
3）將“走進”改為“翻開”。
4）對著我們這顆美麗星球上的無數(shù)生靈。
四、 《繁星》《春水》；母愛、童真、自然。
五、①言外之意是小林不懂禮貌。
②老大爺，請問到XX公園怎么走，還有多遠？
二、閱讀理解
（一）
1、與下文寫眼前繁盛的紫藤蘿形成對比，交代了歷史發(fā)展的軌跡，為下文做好了鋪墊，也突出了全文主旨。
2、用了通感的手法，營造出了安靜祥和的氛圍，突出了花開的繁盛，使得全段籠罩上了朦朧、神秘的色彩。
3、我被紫藤蘿頑強的生命力所觸動，“加快腳步”是要奮發(fā)進取，有所作為。
4、生命是美好頑強的，作為中學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中，難免會遇到這樣那樣的困難，我們應(yīng)該珍愛生命，珍惜大好時光，努力學(xué)生，奮發(fā)進取，珍惜這美好的生命，讓自己的未來更加精彩。
（二）
５．湖里還有其他的魚可以釣。
６．釣桿的另一頭沉了下去。
７．①這句話中的“得”字表明母親的語氣十分堅決，沒有絲毫可以商量的余地。
8．前者指的是從湖里釣出的大鱸魚，后者指的是事業(yè)上的成功。
（三）
9、
1）超出事物本身
2）通“僵”僵硬
3）用
4）鞭打
10、
1）心里這么想著，那成百上千的蚊子，果然都變成了白鶴。
2）把草叢當(dāng)作樹林，把蟲子螞蟻當(dāng)作野獸。
11、三件；觀蚊成鶴；神游“山林”；鞭打蝦蟆
12、因為“我“有敏銳的觀察力，天真爛漫的童心，奇特的想象力，熱愛生活，熱愛自然。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuyi/1263110.html
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