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七年級語文階段質(zhì)量分析與反饋201310
（總分100分 考試時間150分鐘）

親愛的同學(xué)們，初中生活已經(jīng)掀開了它美麗的面紗。 青春正值，我們明白初一正是我們人生大廈的基石。相信同學(xué)們能打好基礎(chǔ)，接受挑戰(zhàn)。請同學(xué)們認(rèn)真、規(guī)范答題！老師期待與你一起分享你的學(xué)習(xí)成果！

一（22分）
下面一段文字，完成1～3題。（5分）
古典詩詞是浩如煙海，博大精深，是我們通往美麗心靈的橋梁，是生命的沉醉。讀詩是一種品位，可以使我們情感bǎoǎn、情趣高尚A讀詩是一種境界，可以讓我們變得yōuyǎ和深邃。體悟詩歌，親近詩歌，你的生活必將詩意盎然B。
1.根據(jù)拼音寫漢字 __________ ____________（2分）
2.A處的標(biāo)點(diǎn)為 _______（1分）
3. B句有語病，請寫出修改意見。 __________________（2分）
4.用課文原句。（8分）
　 ①潮平兩岸闊， 。
　�、� ，自將磨洗認(rèn)前朝。
③山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥， _______。
④然而當(dāng)初她的芽兒， _________ ，灑遍了犧牲的血雨。
　　⑤王灣《次北固山下》中，時序交替的景物，暗示時光流逝的千古名句是：___ __________， 。
　　⑥ 《浣溪沙》 體現(xiàn)作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀性格的句子是：___ ____________， 。
5. 為了慶祝第29個教師節(jié)，江海中學(xué)團(tuán)總支決定于9月8日下午3點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉辦全校學(xué)生參加的詩歌朗誦會。請你完成下面的任務(wù)。(5分)
(1)根據(jù)活動目的，請給本次詩歌朗誦會取一個名稱。不超過8個字。
“____________________________”詩歌朗誦會（1分）
(2)請你為學(xué)生會擬寫一則通知。(4分)
________________________________________________________________________________________________________________________
下面這首古詩，完成 6～7題。 （4分）
行秋
宋 徐璣
戛戛秋蟬響似箏,聽蟬閑停柳邊行。
小溪清水平如鏡,一葉飛來細(xì)浪生。
6. 全詩以動襯靜的手法，其中最典型的動景有 和 （2分）
7.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心情。（2分）

二（48分）
閱讀下面一篇，回答8～11題（16分）
做個快樂讀書人
劉墉
①今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎了。過去的兩個禮拜，爸爸也確實(shí)看見你每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對你說：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書，血都跑到腦袋里去了，會消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書的效果也不好�！敝皇遣还馨职衷趺凑f，你都不聽，才把書放下幾分鐘，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本�！爆F(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來你們班上有讀書比賽，每個禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰讀得多。爸爸不反對這種比賽，它確實(shí)能鼓勵小朋友多讀不少書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣——你讀得再多，又有什么意義呢?
②讀書就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明。讀書也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰讀得多，誰考得好。只是到頭來，很可能沒見到多少，沒學(xué)到多少，徒然得個虛名，卻既浪費(fèi)了時間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說：“把已經(jīng)學(xué)過的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險了�！痹诳鬃拥倪@兩句話里提到了三個詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”，“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”�！傲�(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問你，你這個禮拜讀了兩千多頁書，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!
③孩子!你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個人天天都去讀書，一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫、寫書，或把學(xué)到的東西拿來使用嗎?這也好比前兩個月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本種番茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現(xiàn)在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書雖然不會動，像是“死的”，但是里面的學(xué)問是“活的”。那活的學(xué)問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長出一大堆雜草來，是不可能有好的收獲的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說：“爸爸!你看我也模仿那本書，寫了一個小故事，我還畫了幾個插圖呢!”
8．從的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是： (2分)
9．第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)” “思”的話，請你寫出與此相關(guān)的兩句原文： ， 。(2分)
在平常的讀書活動中，你也沒少積累各類名言，請寫兩條你喜歡的與讀書有關(guān)的名言警句。 (2分)。
10．第③段中作者用“種番茄”作比喻來形象地說明了一個什么道理？你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合自身實(shí)際說說你的看法？(5分)
11．標(biāo)題“做個快樂的讀書人”，含義深刻，耐人尋味。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

12 ．作家劉墉喜歡讀書，也善于讀書，他在中提到的“精讀”、“瀏覽”，是一般人常用的讀書方法，相信你也擁有了自己的獨(dú)特的讀書方法，請你向大家推薦你的讀書方法，并簡單闡述理由？(3分)

閱讀下面一篇，回答13～17題（16分）
（二） 最后一束康乃馨
①那一年，我大學(xué)畢業(yè)，同學(xué)們陸續(xù)都找到了工作，奔向新的生活。但我找了好多單位，都沒有被聘用。那些天，我的心里沮喪到了極點(diǎn)，整個人都好像變了個模樣，整天像丟了魂似的沉默著，不是看些打打殺殺的閑書，就是賴在床上睡覺，消磨著青春。媽媽每天陪著我，勸我要振作點(diǎn)：“怎么會找不到工作呢，只是還不到時候罷了�！钡�我聽不進(jìn)去，有時甚至后悔自己上了大學(xué)。
②一天，吃過晚飯，媽媽對我說：“走，陪媽去街上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，整天在家里憋著，會憋出病來的�！蔽也辉溉�，但看著媽媽略帶乞求的眼神，我還是去了。
③我挽著媽媽的胳膊慢慢地走著。媽媽沒有提找工作的事，只是講些小時候調(diào)皮的故事，我不說話，只是聽著。走著走著，媽媽對我說：“走，咱們?nèi)ベI點(diǎn)菜，這時候菜會便宜些的。”
④到菜市場時，菜市場里顧客已經(jīng)不多了，這時賣主歸心似箭，往往會讓買主得到不小的實(shí)惠。我們走到一家菜攤前，媽媽挑選著明天要吃的菜，我呢，則站在一邊等著。這時候，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個小姑娘手捧一束鮮艷的康乃馨，正向我投來天真爛漫的微笑。不知是鮮花的芬芳，還是小姑娘可愛的笑容吸引了我，我不由得走到她的身旁。這是一束盛開的康乃馨，朵朵鮮艷美麗，清香撲鼻。我心中一動，很想將小姑娘手中的這最后一束康乃馨買下，把它送給為我操心的媽媽。可當(dāng)我向小姑娘問價時，她要的價并不低于鮮花店的價格。當(dāng)我還價時，小姑娘卻生氣了：“憑良心說，我的花美不美？”我不假思索地說：“美是美，只是它是被人挑剩下來的最后一束，總應(yīng)該便宜一些吧？”
⑤小姑娘一聽，不樂意了，撅著嘴說：“大哥哥，你不知道，康乃馨是我們自己養(yǎng)的，每一朵都是爸爸精心栽培出來的。爸爸說就是剩下最后一朵，也不能隨便處理掉，因?yàn)橹徊贿^這些鮮花的運(yùn)氣差一點(diǎn)，沒有早點(diǎn)賣出去，并不是它們不美麗！”小姑娘一字一句，認(rèn)認(rèn)真真的一番話竟把我逗樂了。
⑥是啊，我不就像那最后的一朵康乃馨嗎？只是運(yùn)氣差一點(diǎn)，并不是我不“美麗”。我捧著這最后一束康乃馨，疾步走到媽媽面前，說：“媽媽，送給你的�！眿寢尶粗�我高興的模樣，笑著拍了拍我的肩膀，說：“這孩子，長大了�！�
⑦從那天晚上開始，我好像又回到了大學(xué)一樣，不斷地調(diào)整自己，開始了不懈的學(xué)習(xí)，而且還報考了研究生，每天忙碌地充實(shí)著自己。終于，在那一年冬天到來之前，命運(yùn)之神垂青于我，我被一家外資企業(yè)聘用了，而且薪酬不菲。
⑧就像總會有陽光照耀不到的角落，人生也會有被命運(yùn)之神遺忘的時候，許多人眼看著自己的青春如天上的小鳥一樣倏忽即逝，只是嗟嘆不已，甚至懷疑自己的價值。其實(shí)越是在這個時候，越需要自尊、自信，還要有不間斷的自我調(diào)整和充實(shí)。等到命運(yùn)之神降臨、幸福到來之時，你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)初執(zhí)著的追求是多么明智，等待的回報是多么豐厚！
13．本文標(biāo)題“最后一束康乃馨”有何作用？（3分）
　　　　
14．文中寫了媽媽對我非常操心，請簡要概括媽媽對我操心的表現(xiàn)。（3分）
　 　　　
15．第⑥段當(dāng)我把康乃馨送給媽媽的時候，媽媽高興地說我“長大了”，這是因?yàn)椋海?分）
16．聯(lián)系全文，請理解“康乃馨”在文中的兩層意義：�。�4分）

17．作者在第⑧段中說“人生也會有被命運(yùn)之神遺忘的時候，……其實(shí)越是在這個時候，越需要自尊、自信，還要有不間斷的自我調(diào)整和充實(shí)�！�，你認(rèn)同嗎？請根據(jù)文中觀點(diǎn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你的看法。（4分）

閱讀下面兩段文言文，完成18—22題。（16分）
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
③于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定目細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
④一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
18．用“／”標(biāo)出下面句子朗讀時的停頓。（每句停頓一處）（2分）
① 見藐小微物 ②舌一吐而二蟲盡為所吞
19．解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）
①明察秋毫（ ） ②項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）
③拔山倒樹而來（ ） ④鞭數(shù)十（ ）
20．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空中。
譯文：
②神游其中，怡然自得。
譯文：
21．由這篇你積累到的成語有 、 （寫出兩個即可）（2分）

22．作者觀賞群鶴舞空圖的專注、入迷的細(xì)節(jié)的句子是
， 。
23.作者是如何使得這些小事變成趣事，獲得“物外之趣”的？ （4分）

三（30分 ）
23. 閱讀下面的文字材料，按要求。（30分）
　 作為初中生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識，擁有青春，擁有激情……然而有時我們又會埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多……
　　 請以“珍惜所擁有的 ”為題，寫一篇，600字以上，不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級。
　　提示和要求： （1）先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。題目的橫線上可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)”等詞語。（2）選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外），寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。字跡工整。


七年級語文階段質(zhì)量分析與反饋答案
1.飽滿、優(yōu)雅 （2分） 2.分號 （1分）
3.修改為：親近詩歌，體悟詩歌，你的生活必將詩意盎然（2分）
4.(共8分，每空1分) 略 5.(1) （1分）園丁頌、紅燭頌 (2) （4分）標(biāo)題（1分） 時間、地點(diǎn)（1分） 開會內(nèi)容、對象（1分） 署名日期（1分）
通 知
為慶祝第29個教師節(jié)，定于9月8日下午3點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉辦詩歌朗誦會，請全體師生準(zhǔn)時參加。
團(tuán)總支
9月7日
6.（2分） 鳴蟬、飛葉 7.（2分） 表現(xiàn)出詩人的閑適、輕松（愉悅）之情。
8. （2分）女兒為參加讀書比賽而囫圇吞棗的讀書（意對即可。）
9. （2分）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 有關(guān)“讀書”名句略
10. （5分）學(xué)以致用或用所學(xué)的知識指導(dǎo)實(shí)踐。（意對即可。）
談自己的看法，言之成理即可。
11. （2分）快樂的讀，快樂的用，常常溫習(xí)，常常思索。
12. （3分）①通讀 對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂。②默讀 不出聲地讀書 ③摘抄 　　讀書不能只讀，也不能只體會，應(yīng)該把好詞好句摘抄下來
④朗讀 是一種出聲的閱讀方式（意思對即可、理由合理即可）
13.（3分）①作為線索貫穿全文 ②概括內(nèi)容（發(fā)生的事情） ③點(diǎn)明中心，表達(dá)對母親的感謝（孝敬）④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣（答三點(diǎn)即可）
14.（3分）①每天陪著我，勸我要振作點(diǎn)。 ②帶我出去買菜、散心。
③給我講些小時候調(diào)皮的故事。
15.（2分）①能理解媽媽的苦心，買一束花送給母親。　②媽媽看到我高興的樣子，知道“我”能走出找不到工作的陰影，最終戰(zhàn)勝暫時的困難
16.（2分）①是“我”自己的寫照：我 “美麗”，只是運(yùn)氣差一點(diǎn)。
②對母親的關(guān)愛表示感謝，“康乃馨”象征“母愛”，表達(dá)出作者孝敬母親的感情。
17.（4分）認(rèn)同。（1分） 結(jié)合這句話談自己的生活實(shí)際 （2分） 看法：在遇到困難、挫折的時候，不應(yīng)該低頭，而是要更加自尊、自信，不間斷的自我調(diào)整和充實(shí)，才能獲得豐厚的回報。（2分） （意思對即可）
18. （2分） ① 見／藐小微物 ②舌一吐／而二蟲盡為所吞
19.（4分） 略 20．（4分） 略
21.（2分）怡然自得、龐然大物、 明察秋毫
22.（2分）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
23. （2分）這些小事之所以能成為作者幼年時的趣事，是因?yàn)樽髡邔�這些事物進(jìn)行了細(xì)致的觀察，并對所觀察的事物進(jìn)行大膽而富有童心的聯(lián)想和想象。 （意思對即可）