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《以人為本 科學發(fā)展》導學案
【學習目標】
1、深刻認識科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和重要性。
2、知道走科學發(fā)展道路是唯一正確可行的選擇。
3、了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達國家的差距，理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身的素質(zhì)。
4、知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。
【學習重難點】
重點：實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
難點：落實科學發(fā)展觀。
【自主學習】
1、以人為本， 的科學發(fā)展觀，指引我國經(jīng)濟和社會沿著更加合理、更加科學的方向發(fā)展。
2、科學發(fā)展觀的內(nèi)涵是： 。
3、科學技術(shù)是 。
4、教育的重要性是：
。
5、科教興國就是能通過 ，關(guān)鍵是
。
6、我國人口、資源、環(huán)境形勢怎樣？



7、我國的三大基本國策是： 。
8、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，中學生怎樣做？

【合作探究】
1、【人與自然 和諧相處】
2011年6月5日是世界第40個世界環(huán)境日，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署將2011年世界環(huán)境日的主題確定為“森林：大自然為您效勞”。 旨在配合聯(lián)合國國際森林年，強調(diào)森林的生態(tài)價值，提高人們森林保護意識。中國環(huán)境保護部4月12日發(fā)布消息稱，2011年“6 5”世界環(huán)境日中國主題確定為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。 這一主題在呼應世界主題保護森林和呵護綠色家園的同時，旨在喚起社會公眾對環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認識和自覺行動，強調(diào)生態(tài)文明、綠色發(fā)展理念和公眾參與，號召全社會行動起來為可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。
（1）中國政府積極響應保護環(huán)境體現(xiàn)了我國正在實施的國策和戰(zhàn)略分別是：
戰(zhàn)略：
國策：
（2）“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”，這是響亮的召喚，簡要說說你的行動：


（3）學校決定圍繞環(huán)境日主題開展一項活動，請你為學校設(shè)計一個活動方案。


2、材料一：第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報(第1號)2011年4月28日發(fā)布。此次人口普查登記的全國總?cè)丝跒?339724852人。比2000年第五次人口普查相比，10年增加7390萬人，增長5.84%，年平均增長0.57%，比1990年到2000年年均1.07%的長率下降了0.5個百分點。
材料二：大陸31個省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，具有大學（指大專以上）文化程度的人口為119636790人；具有高中（含中專）文化程度的人口為187985979人；具有初中文化程度的人口為519656445人；具有小學文化程度的人口為358764003人（以上各種受教育程度的人包括各類學校的畢業(yè)生、肄業(yè)生和在校生）。文盲人口（15歲及以上不識字的人）為54656573人。
（1）從材料中，你得出中國人口現(xiàn)狀具有什么特征？


（2）從材料二的數(shù)據(jù)中，我們可以看出我國人口文化素質(zhì)的總體狀況是怎樣的？應如何解決？

3、2008年霍山縣人民政府宣布：霍山縣工業(yè)園區(qū)新招商引資項目實行“環(huán)境準入和環(huán)境評價制度”，即新建企業(yè)開工建設(shè)之前進行環(huán)境評價，不符合環(huán)境要求或?qū)Ρ镜貐^(qū)環(huán)境將造成不良影響的項目不列入建設(shè)項目，即便給霍山人民經(jīng)濟帶來再大的收益。這項政策使二個等待建設(shè)的污染項目----造紙廠、化工廠被迫移到其他方投資。
運用科學發(fā)展觀知識回答
（1）簡要評價霍山縣人民政府的這一決定。
（2）有人說：縣政府的這項決定不符合“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”的決策。你認為呢？

（3）如果你有一親屬準備帶著一個污染項目來霍山投資，你打算怎樣建議阻止。


【拓展訓練】
2010年7月，中共中央、國務院頒布實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，從我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)總體戰(zhàn)略出發(fā)，繪制了未來10年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍圖。這是進入21世紀以來我國第一個中長期教育規(guī)劃綱要，對基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。
綱要指出，教育發(fā)展要面向未來。既要立足當前解決突出問題、滿足現(xiàn)實需要，又要著眼未來、明確長遠目標和任務；既要培養(yǎng)滿足我國當前發(fā)展需要的各類人才，又要造就更多引領(lǐng)經(jīng)濟社會未來發(fā)展的杰出人才。教育發(fā)展要適應經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求和全面提高國民素質(zhì)的要求。一個國家發(fā)展和強盛，從根本上取決于國民素質(zhì)；國民素質(zhì)提高關(guān)鍵靠教育。
（1）作為受教育者，你認為我國的教育現(xiàn)狀還存在哪些比較突出的問題？請你為解決這些問題建言獻策。



（2）實施科教興國戰(zhàn)略，關(guān)鍵是落實科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，簡要說說你在怎樣創(chuàng)新學習？

【閱讀感悟】
中國與發(fā)達國家的差距多大？
一、中國全球競爭力下降。2006年2月，中科院中國現(xiàn)代化戰(zhàn)略研究課題組發(fā)布了《中國現(xiàn)代化報告2006》。這份報告指出，中國等61個國家仍屬于欠發(fā)達國家，中國的綜合現(xiàn)代化水平指數(shù)為33點，排世界108個國家的第62位。
世界經(jīng)濟論壇（WEF）發(fā)布的2005～2006年全球競爭力表示，在全球競爭力大排名中，中國列第49位，較2004年下降了3位。另一份權(quán)威的瑞士洛桑國際管理研究院發(fā)布的2005年IMD全競力排名中，中國在全球60個經(jīng)濟體排名中從2004年的24位降至31位。
中國與發(fā)達國家的經(jīng)濟差距約為100年，趕上發(fā)達國家約需100年。
二、自主創(chuàng)新能力薄弱。美國、日本等發(fā)達國家的，科技創(chuàng)新研究和開發(fā)投入占GTP的比重一般都在2％以上，科技進步對經(jīng)濟的貢獻率多在70％以上，而對外技術(shù)的依存度均在30％ 以下。
中國的高速經(jīng)濟增長嚴重依賴資金的高投入、能源和資源的高消耗、環(huán)境和生態(tài)的損害、對廉價勞動力的盤剝。目前中國對外技術(shù)依存度高達50％以上，設(shè)備投資60％以上靠口�？萍歼M步貢獻率只有39％左右。
世界大公司紛紛在中國辦廠，中國已被貶稱“世界工廠”，中國不能依此沾沾自喜，就象“寶馬”、“奔馳”汽車在中國生產(chǎn)，但整套技術(shù)、特別是核心技術(shù)并未讓你掌握。正如中國不得不將每部國產(chǎn)手機售價的20％、計算機售價的30％、數(shù)控機床售價的20％～40％拿出來，向國外支付專利費。
三、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理。經(jīng)濟發(fā)展分幾個層面，從低往高包括消費、生產(chǎn)、投資和金融。一般來說，產(chǎn)品都是在最容易的地方、最接近市場的地方進行生產(chǎn)。中國是一個巨大的市場，所以在消費和產(chǎn)品生產(chǎn)加工方面發(fā)展非常迅速。各大城市不斷聳立的高樓大廈可以見證這一點。20多年的中國改革一路高歌猛進，并沒有也不可能讓中國經(jīng)濟的各個方面、各個環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展。如果再不重視、不解決隱患是無窮的。不合理結(jié)構(gòu)最直接的表現(xiàn)是經(jīng)濟投入和產(chǎn)出不成高效的正比，使得中國經(jīng)濟效率主要指標與世界先進水平的差距越來越明顯。這種經(jīng)濟低效運轉(zhuǎn)的平臺勢必存在這樣的怪圈：一加速經(jīng)濟發(fā)展就出現(xiàn)過熱，“瓶頸”涌現(xiàn)，但又不能降到7％以下，很是尷尬。更嚴重的后果是從源頭上加劇了貧富差距和地區(qū)差異，不利社會穩(wěn)定。
四、公民意識亟待提高。榮辱顛倒，是非不分，見利忘義在相當人數(shù)中存在、漫延！比方城里人看不起鄉(xiāng)里人，機關(guān)的人看不起工廠的人，熱情者越來越少，冷漠者越來越多。連過馬路都如此，坐在車里的人似乎高人一等，不愿讓過路的人，稍慢一拍，喇叭按過不停。出過國門的人大概都看到，在歐美國家，如果有人過馬路的話，司機都會禮貌地停車讓行人先過，甚至在行人猶豫時，司機會伸出頭來用手示請行人先過。我認為這本質(zhì)上就是一種公平意識，是公民意識的核心。公民意識就是體現(xiàn)現(xiàn)代法治觀念的民眾意識，也就是自覺地把自己和他人視為擁有自由權(quán)利、尊嚴和價值的人，并勇于維護自己和他人的這種權(quán)利、尊嚴和價值，包括公民對國家和社會的責任感。

中國與發(fā)達國家的真實差距
來源: 2011-02-16 江蘇商報(南京)　
事實上，中國與美國等發(fā)達國家的差距都非常大。經(jīng)濟學家向松祚表示，要清醒地認識自己經(jīng)濟的真實水平，中國人必須了解如下事實（以美國為例）：
中美兩國國土總面積差距不大，然而，美國的可居住國土面積和可耕地面積至少是我國的3～4倍，人均可居住面積和可耕地面積則是我國的15～20倍；
石油、有色金屬、天然氣、水資源等許多經(jīng)濟發(fā)展必不可少的戰(zhàn)略資源，美國的儲量皆位居全球前三名，有些則高居世界第一。相反，中國許多資源都相當貧乏，尤其是石油和水資源；
美國的自然環(huán)境沒有受到大規(guī)模破壞。美國絕大多數(shù)國土依然保留著原生狀態(tài)。反觀我國，或許毀滅掉的“自然”財富并不少于因此創(chuàng)造的“人為”財富；
通過掌握全球最強大的軍力，美國直接和間接掌握了全球石油資源的70%。相反，我國則幾乎沒有對國際資源的控制權(quán)；
美國在軍事科技、軍事工業(yè)、航天航空、互聯(lián)網(wǎng)、芯片設(shè)計、新能源、生物科技等幾乎所有前沿科技領(lǐng)域，都占據(jù)著絕對領(lǐng)先的地位�！敦敻弧肥澜�500強里，美國至少占有160家。而中國企業(yè)還非常缺乏原創(chuàng)性技術(shù)創(chuàng)新，以研發(fā)投入為例，美國、歐洲、日本企業(yè)的研發(fā)開支平均占企業(yè)銷售收入4%～6%，是中國的2～3倍；
過去30年里，中國教育支出始終沒有超過GDP的2.0%~2.5%。美國教育支出始終占GDP的6%以上。按絕對數(shù)計算，美國是中國的7.1倍，人均教育投入則是中國的30倍。
憑借數(shù)百年的金融創(chuàng)新和強大的實體經(jīng)濟，美國創(chuàng)造出一個真正的全球貨幣體系美元本位制。而中國的人民幣國際化步伐剛剛起步，金融體系在國際市場上也沒有競爭力。
“結(jié)論非常簡單”，向松祚評價稱，無論有形財富還是無形財富，中國追趕發(fā)達國家的道路依然漫長。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/81071.html

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