目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：杰出的科學(xué)家阿基米德；古希臘著名的史詩(shī)與戲�。骸逗神R史詩(shī)》和悲劇《俄底浦斯王》；阿拉伯民間故事集《天方夜譚》；東西方著名建筑麥加大清真寺和巴黎圣母院。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞世界古代科技與思想文化的能力；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)和生活見聞，領(lǐng)略古代科技、文學(xué)、戲劇與建筑對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和判斷歷史現(xiàn)象的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到古代科學(xué)家和文學(xué)家勤奮求實(shí)的科學(xué)精神。
思路
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法：
①教學(xué)重點(diǎn)為：阿基米德及主要貢獻(xiàn)、《荷馬史詩(shī)》和《天方夜譚》、麥加大清真寺和巴黎圣母院。
②教學(xué)難點(diǎn)：世界古代東西方建筑的主要特點(diǎn)。
課前導(dǎo)學(xué)
[教法、學(xué)法]教師應(yīng)用多媒體課件，運(yùn)用啟發(fā)式和問(wèn)題目標(biāo)教學(xué)法，來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生嘗試采用探究式學(xué)習(xí)法自己查找相關(guān)資料、并搜集整理分析，然后得出結(jié)論。
課前準(zhǔn)備
教具世界古代東西方建筑相關(guān)多媒體課件和掛圖、圖片
相關(guān)資料
《古希臘神話》《古代西方文明史》等等歷史資料
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導(dǎo)入新課：
教師活動(dòng)：
溫故知新：按照誕生時(shí)間的先后順序回答下表有關(guān)內(nèi)容。
宗教名稱
誕生地點(diǎn)
創(chuàng)始人
佛教
古代印度（尼泊爾）
喬達(dá)摩?悉達(dá)多
基督教
羅馬統(tǒng)治下的巴勒斯坦
耶穌（傳說(shuō)）
伊斯蘭教
阿拉伯半島的麥加
穆罕默德
教師過(guò)渡講解：上述三大宗教都建筑了聚集信徒進(jìn)行宗教活動(dòng)的場(chǎng)所，這些風(fēng)格獨(dú)特的著名建筑都有哪些不同？還有杰出的科學(xué)家阿基米德及其重大發(fā)現(xiàn)、古代色彩斑斕的文學(xué)與戲劇中，都可以讓我們學(xué)到哪些有趣的知識(shí)呢？
老師給出導(dǎo)讀提綱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀
導(dǎo)讀提綱：
1.本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個(gè)古代文明？你知道它們各自記載了哪些生動(dòng)的外國(guó)故事呢？你知道哪幾位古代希臘著名戲劇家及其作品呢？
2.“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球。”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？他是哪里人？他具有哪些可貴的品德？做出了哪些貢獻(xiàn)？
3.麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點(diǎn)？各自的特點(diǎn)又是什么呢？中國(guó)式、羅馬式、哥特式建筑有什么區(qū)別？
學(xué)生活動(dòng)
（學(xué)生通過(guò)閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后觀看多媒體課件。從而開始探索、交流、討論本課相關(guān)的歷史知識(shí)內(nèi)容。）
學(xué)生可以按照提綱的線索來(lái)閱讀并思考本課的知識(shí)內(nèi)容
預(yù)期效果
學(xué)生通過(guò)溫故知新的新課導(dǎo)入，由已知走向未知。
通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本科知識(shí)的好奇和興趣，并且大致了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
由教師所給出的導(dǎo)讀提綱，學(xué)生可以有思路、有方向性的提煉、歸納本課的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。從而培養(yǎng)自主探究式的學(xué)習(xí)方法。
講授新課：
一、“杰出的科學(xué)家”
教師活動(dòng)：
（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：古代希臘人最愛好思考和探索，所以在科技上有著巨大的成就，阿基米德就是眾多科學(xué)家中最杰出的代表，被后世的科學(xué)家們譽(yù)為“科學(xué)之神”。特別是他一生獻(xiàn)身科學(xué)，忠于祖國(guó)的精神，受到人們的尊敬和贊揚(yáng)。
（2）阿基米德的重大發(fā)現(xiàn)是杠桿定律和浮力定律。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)中或多或少會(huì)對(duì)反映這兩個(gè)定律的物理現(xiàn)象有所了解和感知，教師可以做必要的講解。阿基米德發(fā)明的螺旋式水車，教師只要提到就可以了，不必詳細(xì)介紹。
（3）“動(dòng)腦筋”設(shè)計(jì)的問(wèn)題，教師要組織學(xué)生討論（有條件的話可組織學(xué)生分組討論），學(xué)生根據(jù)自己的理解談?wù)務(wù)J識(shí)，這是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行平等交流的極好時(shí)機(jī)。
學(xué)生活動(dòng)
“導(dǎo)入框”介紹的阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律的生動(dòng)有趣的過(guò)程蘊(yùn)含著積極的教育因素，從中教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)：科學(xué)需要探索，探索離不開思考，善于思考是阿基米德成為一位杰出科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，這種優(yōu)秀品質(zhì)是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)的。
（4）教材小字介紹了阿基米德遇難的事件和古代希臘另一位著名的科學(xué)家亞歷士多德，可由學(xué)生自己閱讀。
預(yù)期效果
對(duì)阿基米德等古代科學(xué)家的成就，學(xué)生了解即可，但是科學(xué)家為取得成就所付出的努力和必須具備的品質(zhì)確是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的一個(gè)良好契機(jī)。
二、文學(xué)與戲劇
教師活動(dòng)：
1.本課在文學(xué)與戲劇方面介紹了哪幾部名著？它們各屬于哪個(gè)古代文明？
著作名稱
《荷馬史詩(shī)》
《俄底浦斯王》
《天方夜譚》
所屬文明
古代希臘
古代希臘
阿拉伯帝國(guó)
2你能說(shuō)出下列著作各自記載了哪些生動(dòng)的外國(guó)故事嗎？
《荷馬史詩(shī)》
《伊利亞特》（木馬計(jì)）
《奧德賽》
《一千零一夜》（《天方夜譚》）
《阿里巴巴和四十大盜》
《阿拉丁和神燈》
（1）教材首先介紹了《荷馬史詩(shī)》，但對(duì)什么是“史詩(shī)”沒(méi)有解釋，大多數(shù)學(xué)生可能也不理解。教師需要指出：“史詩(shī)”是指敘述英雄傳說(shuō)或重大歷史事件的敘事長(zhǎng)詩(shī)，古希臘的《荷馬史詩(shī)》就是著名的英雄史詩(shī)。
（2）結(jié)合教材《荷馬》頭像和小字內(nèi)容，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：《荷馬史詩(shī)》是一部不朽文學(xué)名作，它再現(xiàn)了古代希臘社會(huì)的圖景，是研究早期希臘社會(huì)的重要史料。
（3）對(duì)于古代希臘戲劇，教師要說(shuō)明它是歐洲戲劇的故鄉(xiāng)，涌現(xiàn)出許多著名的悲劇和喜劇作家，《俄底浦斯王》就是悲劇作家索福克勒斯的代表作品之一。學(xué)生只要識(shí)記索�？死账辜按碜髌肪涂梢粤�。
學(xué)生活動(dòng)
教材引用了《荷馬史詩(shī)》兩部之一的《伊利亞特》中的一段詩(shī)歌，寫得很優(yōu)美，讀來(lái)也朗朗上口。學(xué)生可以懷著對(duì)古代英雄的崇敬自由或集體朗讀這段詩(shī)歌。
《天方夜譚》又名《一千零一夜》，不少學(xué)生可能讀過(guò)其中的篇目。教材提到膾炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盜》、《阿拉丁和神燈》。學(xué)生可自由講述這兩個(gè)名篇所敘述的故事或故事片斷，教師也可以講講其中的一個(gè)故事，與學(xué)生共同分享故事帶來(lái)的思考與快樂(lè)。然后師生共同總結(jié)得出：《天方夜譚》生動(dòng)描繪了阿拉伯帝國(guó)豐富的社會(huì)生活和風(fēng)俗習(xí)慣，顯示了阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想象力，是阿拉伯人民留給世界人民的一份珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)，至今還在世界上廣為流傳。
預(yù)期效果
通過(guò)教師給出的表格，由學(xué)生閱讀課文并填寫完成，從而培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、總結(jié)歷史知識(shí)脈絡(luò)與線索的方法和能力。
學(xué)生與教師共同講述神話故事，既豐富了課堂教學(xué)的形式又培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，活躍課堂氣氛。達(dá)到了一舉奪得的效果。歷史課堂上，教師應(yīng)該多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去想象并表述歷史。
三、著名建筑
教師活動(dòng)：
教師結(jié)合教材內(nèi)容和圖片，運(yùn)用課件幫助學(xué)生對(duì)這兩個(gè)建筑形成整體認(rèn)識(shí)。
1麥加大清真寺位于今天哪個(gè)國(guó)家？屬于哪個(gè)宗教的建筑？禁止什么？規(guī)定什么？（它位于沙特阿拉伯，屬于伊斯蘭教的建筑，嚴(yán)禁殺生、斗毆和一切邪惡行為，規(guī)定克爾白神廟是前來(lái)朝覲的穆斯林必須拜謁的地方。）
2巴黎圣母院位于今天哪個(gè)國(guó)家？屬于哪個(gè)宗教的建筑？（它位于法國(guó)，屬于天主教的建筑。）
3麥加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同點(diǎn)？（建筑原料以石頭為主，尖塔高聳入云，還配以精美的雕刻等。）
教材介紹了東方著名建筑麥加大清真寺和西方著名建筑巴黎圣母院。
（1）教師要結(jié)合教材內(nèi)容和圖片，對(duì)這兩個(gè)建筑進(jìn)行整體上的簡(jiǎn)要介紹，以幫助學(xué)生形成初步的印象。（大清真寺莊嚴(yán)肅穆、而巴黎圣母院前后用了一百八十多年才修建完成，是巴黎最古老、最高大的天主教堂。）
（2）設(shè)問(wèn)：“這兩個(gè)著名建筑的最突出特點(diǎn)和重要的相同點(diǎn)是什么呢？”，要求學(xué)生通過(guò)閱讀和觀察進(jìn)行比較歸納，相互間可以展開探討和交流。巴黎圣母院最突出的特點(diǎn)教材已明確歸納為“高而尖”，雖然麥加大清真寺最突出的特點(diǎn)教材沒(méi)有做歸納，但通過(guò)探討和交流，學(xué)生是能夠歸納出其最突出的特點(diǎn)是“大而高”，而它們重要的相同點(diǎn)則都是宗教圣地。
學(xué)生活動(dòng)
讓學(xué)生放飛想象的翅膀，去自由想象交相輝映的這兩個(gè)東西方建筑的雄偉壯觀，并領(lǐng)略古代麥加城和巴黎城的富麗繁華。在此基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)明建筑作為一門獨(dú)特的藝術(shù)，被譽(yù)為“無(wú)聲的詩(shī)，立體的畫”，建筑反映了不同時(shí)代的社會(huì)生活及其觀念的變遷。
觀察、歸納東西方兩個(gè)典型建筑的特點(diǎn)對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)世界古代東西方建筑的主要特點(diǎn)很有幫助。
預(yù)期效果
中學(xué)生對(duì)建筑的了解是很少的，將建筑理解為一門藝術(shù)，則更是比較深?yuàn)W的。但是，通過(guò)教師戰(zhàn)士的多媒體圖片，首先在直覺(jué)感官上可以給學(xué)生留下深刻的印象，再通過(guò)教師的對(duì)比講解，理解這個(gè)難點(diǎn)應(yīng)該也不很困難。
練習(xí)：
據(jù)說(shuō)，阿基米德有一句名言：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球�！蹦阍鯓永斫膺@句話？
作業(yè)：
“活動(dòng)與探究”中國(guó)古典建筑、羅馬式建筑、哥特式建筑的比較，中國(guó)北京故宮太和殿、意大利羅馬萬(wàn)神殿、德國(guó)科隆主教堂的建筑有什么區(qū)別？
名勝古跡
北京故宮太和殿
意大利羅馬萬(wàn)神殿
德國(guó)科隆主教堂
古典建筑類別
中國(guó)古典建筑
羅馬式建筑
哥特式建筑
主要建筑材料
木頭
火山灰混凝土
石頭
屋頂形態(tài)特征
人字檐角
圓形穹頂
頂上尖塔
課后小結(jié)：
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/74446.html
相關(guān)閱讀：九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案