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九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元測(cè)試題

一、默寫，或根據(jù)課文。（10分，每空1分）
（1） ，燕然未勒歸無計(jì)。 ，
人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（《漁家傲•秋思》范仲淹）
（2） ，西北望，射天狼。（《江城子•密州出獵》蘇軾）
（3）過盡千帆皆不是， ， 。（《望江南》溫庭筠）
（4）辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現(xiàn)作者的抱負(fù)和雄心的句子是： ， 。
（5）把李清照《武陵春》默寫完整。
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。
， 。
， 。
二、
（一）陳涉世家 《史記》
吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命�！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻?、?、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王�！标惿婺肆�為王，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。
1、解釋下列句子中加橫線的詞：（4分）
尉果笞廣（ ） 藉第令毋斬（ ）
從民欲也（ ） 比至陳 （ ）
2、下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、士卒多為用者／吳廣為都尉
B、廣起，奪而殺尉／為壇而盟
C、陳勝佐之，并殺兩尉 ／/輟耕之壟上，悵恨久之
D、且壯士不死即已／北山愚公者，年且九十（將近）
3、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）藉第令毋斬，而戍死者固十六七。
譯文：
（2）王侯將相寧有種乎！
譯文：
4、這段文字首先敘述了發(fā)動(dòng)起義的情形，第一步是 ，第二步是 ，第三步是 。（用原文詞句回答）（3分）
5、下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、選文記敘了陳勝、吳廣謀劃起義并作輿論準(zhǔn)備的過程。
B、陳勝、吳廣起義的導(dǎo)火線是公子扶蘇被殺。
C、“失期，法皆斬”揭露了秦王朝嚴(yán)酷的刑罰，反映了“官逼民反”的客觀現(xiàn)實(shí)。
D、陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為了樹立威信。
6、下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、陳勝用“燕雀安知鴻鵠之志”表明自己是一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。
B、“天下苦秦久矣”說明百姓痛恨秦王朝的殘暴統(tǒng)治，處處積蓄著反抗的力量。
C、陳勝打出扶蘇、項(xiàng)燕的旗號(hào)，寄托了對(duì)二人的懷念，并立志替二人報(bào)仇。
D、陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為起義做輿論準(zhǔn)備。
（二）唐雎不辱使命 《戰(zhàn)國(guó)策》
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也�！蓖�劍而起。
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�
1、解釋下列加橫線的詞：（4分）
故不錯(cuò)意也（ ） 雖千里不敢易也（ ）（ ）
長(zhǎng)跪而謝之曰（ ） 徒以有先生也 （ ） ( )
2、下列句子中加點(diǎn)的詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、夫?qū)ＶT之刺王僚也／群臣吏民能面刺寡人之過者（指責(zé)）
B、天下縞素／ 吳廣素愛人
C、安陵君受地于先王而守之／ 受任于敗軍之際
D、懷怒未發(fā)／ 野芳發(fā)而幽香
3、把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。
譯文：
（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
譯文：
4、唐雎為了使秦王理屈詞窮，首先，唐雎針鋒相對(duì)，寸步不讓，用“ ”來對(duì)抗秦王的“ ”。其次，唐雎列舉了三個(gè)布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識(shí)的勇士，不畏強(qiáng)暴，刺殺秦王。最后，唐雎“ ”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。（用原文詞句回答）（3分）
5、下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、選文主要寫了唐雎同秦王進(jìn)行針鋒相對(duì)斗爭(zhēng)的過程，以及斗爭(zhēng)的結(jié)局。
B、選文第一自然段寫唐雎堅(jiān)決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭(zhēng)的高潮部分。
C、選文主要通過繪聲繪色的“對(duì)話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現(xiàn)了人物各自的性格特點(diǎn)。
D、在這場(chǎng)尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險(xiǎn)狡詐，而唐雎表現(xiàn)得正氣凜然、不畏強(qiáng)暴。
（三）隆中對(duì)
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來�！笔�曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”
亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，賢能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有 荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
1、解釋加橫線的詞（6分）
此人可就見 （ ） 遂用猖蹶 （ ） （ ）
民殷國(guó)富而不知存恤（ ） 此殆天所以資將軍（ ） （ ）
2、下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、猶魚之有水也／ 予獨(dú)愛之出淤泥而不染
B、國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用／ 下視其轍，登軾而望之（表修飾）
C、高祖因之以成帝業(yè)／安陵君因使唐雎使于秦
D、曹操比于袁紹／ 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（介詞，在）
3、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
（1）此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
譯文：________________________________________________________________
（2）將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？
譯文：_________________________________________________________
4、從選文中看出諸葛亮在論述益州“可圖”時(shí)，指出益州、漢中“ ”而其主劉璋、張魯“ ”，致使賢能之士“ ”。諸葛亮為劉備規(guī)劃的政治藍(lán)圖是 用原文詞句回答）（5分）
5、下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、在“隆中對(duì)策”前，作者先采用側(cè)面敘寫的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。
B、諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。
C、諸葛亮分析天下形勢(shì)，既論及地理、經(jīng)濟(jì)、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。
D、通過隆中對(duì)策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠(yuǎn)見卓識(shí)。
（四）出師表 諸葛亮
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)諱、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽， , 。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
1、解釋句子中加橫線的詞（5分）
是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（ ） 此先漢所以興隆也（ ）
先帝不以臣卑鄙 ( ) 陟罰臧否 （ ）（ ）
2、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )（3分）
A、宜付有司論其刑賞／與臣論此事
B、親賢臣，遠(yuǎn)小人／肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（遠(yuǎn)見）
C、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下／京城氏之孀妻有遺男（遺孤）
D、不宜偏私／牡丹之愛，宜乎眾矣
3、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）在文中空白處填句子并翻譯。
譯文：
（2）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。
譯文：
4、從選文中看出諸葛亮對(duì)后主有兩方面的擔(dān)憂：一是刑賞偏私，使“ ”；二是“ ， ”。（用原文詞句回答）（3分）
5、選文中諸葛亮向劉禪提出了哪些建議？回憶了和先主的哪兩往事？表達(dá)其怎樣的情感？（6分）


6、下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）
A、在執(zhí)法方面，諸葛亮主張懲罰“作奸犯科者”，獎(jiǎng)賞“為忠善者”。
B、作者列舉宮中府中的事例，突出郭攸之等人的忠誠(chéng)，希望后主廣開言路。
C、選文提及先帝“痛恨于桓、靈”，意在勸勉后主親賢遠(yuǎn)佞，使?jié)h室興隆。
D、作者在文末敘寫個(gè)人經(jīng)歷，是為了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心
二
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、?、允之任也。 （選自《出師表》）
1、解釋文中加點(diǎn)的詞。（2分）
駑鈍（ ） 攘除（ ）
2、（乙）段中說“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什么？用原文中的4個(gè)四字短語回答。（4分）
答：