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江津區(qū)五校聯(lián)考九年級(jí)上期語(yǔ)文科期末考試題
（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘 ）
一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（30分）
1、下列句子中加橫線的字的讀音不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．作為一名優(yōu)秀教師，不但要教(jiāo)學(xué)生如何讀書(shū)，還要教學(xué)生如何做人。
B．省委領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，對(duì)農(nóng)民工除按期給(jǐ)付工資外，還要給他們以更多關(guān)懷。
C．科技的持續(xù)發(fā)展需要具有良好素質(zhì)與創(chuàng)新欲望的年輕一代的不斷參與(yǔ)。
D．提倡助人為樂(lè)，多為(wèi)他人著想，是親和鄰里關(guān)系、建設(shè)文明社區(qū)的基礎(chǔ)。
2、選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫全對(duì)的一項(xiàng) （ ）（3分）
A、狼籍 水波粼粼 鋒芒必露 鱗次櫛比B、旁騖 充耳不聞 翻來(lái)覆去 莫衷一是
C、媲美 姍姍來(lái)遲 銳不可擋 張皇失措D、驀然 荒草凄凄 一視同仁 一反即往
3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是（ ）（3分）
A、京劇中，幾個(gè)演員相互碰一下手中的木槍，吆喝幾聲，就表示打過(guò)一仗了，這對(duì)外國(guó)人來(lái)講，是不可理喻的。
B、這些具有穿云裂石之功的大力士一上場(chǎng)，就把觀眾的目光吸引了過(guò)去。
C、對(duì)于俄羅斯“和平號(hào)”的墜落，美國(guó)人應(yīng)該高興，因?yàn)閺?qiáng)大的對(duì)手銷聲匿跡了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。
D、這些故事或許已經(jīng)支離破碎，或許已經(jīng)面目全非，但它們留給了我們無(wú)窮無(wú)盡的猜測(cè)和遐想。
4、下面語(yǔ)段中的句子都有語(yǔ)病,請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。(4分)
①大足是我國(guó)重要的石窟造像之一,始鑿于唐景福之年(公元89年),經(jīng)五代至宋代達(dá)到鼎盛,②大約終成于南宋末期左右，明、清僅有一些零星雕刻。③大足石刻即使主要是佛教造像,④但歷代匠師們卻發(fā)揮了充分的雕塑藝術(shù)語(yǔ)言的特點(diǎn),把他們對(duì)美的理想融化在造像中,直到今天仍然能給我們以美的享受。
⑴第①處缺主語(yǔ),應(yīng)添加
⑵第②處用詞重復(fù),應(yīng)刪掉
⑶第③處關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng),應(yīng)改為
⑷第④處語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為
5、在《水滸傳》中， 被稱為“賽諸葛”的人是吳用，綽號(hào)為“ ”。他與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”，干了一件大事是_______ ____。這部小說(shuō)的作者是 （填朝代）的 （填人名）。（2分）
6、今年12月1日是世界第21個(gè)艾滋病日。你知道艾滋病防治的標(biāo)志是什么？它有什么含義？（4分）
7、閱讀下列材料，作一些思考
材料一：北京師范大學(xué)心理系兒童研究專家舒華教授公布，很多孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是由閱讀問(wèn)題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴(yán)重的已經(jīng)發(fā)展成閱讀障礙，閱讀困難不僅會(huì)使孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，也會(huì)影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。有關(guān)媒體調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過(guò)量攝入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)。”
（1）以上兩則材料反映了一個(gè)什么現(xiàn)象？（2分）
（2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法，并提出合理的建議。（3分）
（3）如果就這一問(wèn)題進(jìn)行一次采訪，請(qǐng)以語(yǔ)文老師為采訪對(duì)象設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。（2分）
（4）小寶要寫一段話來(lái)表達(dá)自己對(duì)閱讀的看法，請(qǐng)你幫他仿照劃線部分，寫兩個(gè)句子。（4分）
朋友，請(qǐng)珍惜閱讀。珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，
， ；珍惜閱讀，
， 。珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間的一草一木。珍惜閱讀，體味人生。
二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）
（一）古詩(shī)文積累（10分，每空l(shuí)分）
8、默寫填空
①足蒸暑土氣 ， �！队^刈麥》
② ，人跡板橋霜�！渡躺皆缧小�
③ ，只有香如故�！恫匪阕�·詠梅》）
④《陳涉世家》里展現(xiàn)千古壯士之胸襟的語(yǔ)句： 。
⑤《夢(mèng)江南》中表達(dá)女主人公深切思念的句子： ， ；
⑥《武陵春》中描寫哀愁，創(chuàng)意獨(dú)特句子： ， 。
⑦《江城子?密州出獵》中采用典故，作者渴望得到朝廷重用的句子： ， 。
（二）閱讀下面文言文，回答9一12題。（15分）
[甲] 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣之所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。
[乙]章武三年春，先主于永安（白帝城）病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。若嗣子（指劉禪）可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效（獻(xiàn)出）忠貞之節(jié)，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事（侍奉）之如父。”
9、選文[乙]具體說(shuō)明了選文[甲]中的哪句話（用原文回答）？并簡(jiǎn)要概括選文[乙]的內(nèi)容。（2分）
10、解釋下列加下劃線詞語(yǔ)的意思。 （4分）
夙夜憂嘆 夙夜： 庶竭駑鈍 駑鈍：
屬以后事 屬： 若嗣子可輔 輔：
11、翻譯下列句子。 （4分）
① 此臣之所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。
__________________________________
② 君才十倍曹丕，必能安國(guó)，終定大事。
__________________________________
12、對(duì)諸葛亮向劉禪上《出師表》的目的，有如下幾種看法，最正確的一種是（ ）（2分）
A．向劉禪表示自己對(duì)劉氏父子的忠心。
B．此文寫在他北伐之前，所以目的是讓劉禪治理好國(guó)家，讓他放心去北伐，使北伐的計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)。
C．讓劉禪做到親賢遠(yuǎn)佞，修明政治。
D、此“表”開(kāi)頭就寫蜀國(guó)形勢(shì)危急，讓劉禪修明政治，治理好國(guó)家，其目的只在挽救蜀國(guó)的危難。
13、讀了這兩段文字，聯(lián)系你所了解的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)諸葛亮這一人物的評(píng)價(jià)。（只談一點(diǎn)即可） （3分）
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三、現(xiàn)代文閱讀（40 分）
（一）閱讀下面選文，完成文后14-19題。（22分）
松 子 茶
林清玄
朋友從韓國(guó)來(lái)，送我一大包生松子，我還是第一次看到生的松子，晶瑩細(xì)白，頗能想起“空山松子落，幽人應(yīng)未眠”那樣的情懷。
松子給人的聯(lián)想自然有一種高遠(yuǎn)的境界，但是經(jīng)過(guò)人工采擷、制造過(guò)的松子是用來(lái)吃的，怎么樣來(lái)吃這些松子呢？我想起飯館里面有一道炒松子，便征詢朋友的意見(jiàn)，要把那包松子下油鍋了。
朋友一聽(tīng)，大驚失色：“松子怎么能用油炒呢？”
“在臺(tái)灣，我們都是這樣吃松子的。”我說(shuō)。
“罪過(guò)，罪過(guò)，這包松子看起來(lái)雖然不多，你想它是多少棵松樹(shù)經(jīng)過(guò)冬雪的鍛煉才能長(zhǎng)出來(lái)的呢？用油一炒，不但松子味盡失，而且也損傷了我們吃這種天地精華的原意了。何況，松子雖然淡雅，仍然是油性的，必須用淡雅的吃法才能品出它的真味。”“那么，松子應(yīng)該怎么吃呢？”我疑惑地問(wèn)。“即使在生產(chǎn)松子的韓國(guó)，松子仍然被看作珍貴的食品，松子最好的吃法是泡茶。”
“泡茶？”“你烹茶的時(shí)候，加幾粒松子在里面，松子會(huì)浮出淡淡的油脂，并生松香，使一壺茶頓時(shí)津香潤(rùn)滑，有高山流水之氣。”
當(dāng)夜，我們便就著月光，在屋內(nèi)喝松子茶，果如朋友所說(shuō)的，極平凡的茶加了一些松子就不凡起來(lái)了。那種感覺(jué)就像是在遍地的綠草中突然開(kāi)起優(yōu)雅的小花，并且聞到那花的香氣，我覺(jué)得，以松子烹茶，是最不辜負(fù)這些生長(zhǎng)在高山上歷經(jīng)冰雪的松子了。
“松子是小得不能再小的東西，但是有時(shí)候，極微小的東西也可以做情緒的大主宰。詩(shī)人在月夜的空山聽(tīng)到微不可辨的松子落聲，會(huì)想起遠(yuǎn)方未眠的朋友，我們對(duì)月喝松子茶也可以說(shuō)是獨(dú)嘗異味，塵俗為之解脫。我們一向在快樂(lè)的時(shí)候覺(jué)得日子太短，在憂煩的時(shí)候又覺(jué)得日子過(guò)得太長(zhǎng)，完全是因?yàn)槲覀儾荒馨盐障袼勺右粯哟嬖谖覀?a href='http://m.douzifanli.com/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活四周的小東西。”朋友說(shuō)。
朋友的話十分有理，使我想起人自命是世界的主宰，但是人并非這個(gè)世界唯一的主人。就以經(jīng)常遍照的日月來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)給萬(wàn)物以生機(jī)和力量，并不單給人們照耀；而在月光溫柔的懷抱里，蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴唱，不讓人在月下獨(dú)享。即使是一粒小小松子，也是吸取了日月精華而生，我們雖然能將它烹茶，下鍋，但不表示我們比松子高貴。
佛眼和尚在禪宗的公案里，留下兩句名言：
水自竹邊流出冷，風(fēng)從花里過(guò)來(lái)香。
水和竹原是不相干的，可是因?yàn)樗畯闹褡舆吜鞒鰜?lái)就顯得格外清冷；花是香的，但花的香如果沒(méi)有風(fēng)從中穿過(guò)，就永遠(yuǎn)不能為人體知�？梢�(jiàn)，縱是簡(jiǎn)單的萬(wàn)物也要通過(guò)配合才生出不同的意義，何況是人和松子？
我覺(jué)得，人一切的心靈活動(dòng)都是抽象的，這種抽象宜于聯(lián)想；得到人世一切物質(zhì)的富人如果不能聯(lián)想，他還是覺(jué)得不足；倘若是一個(gè)貧苦的人有了抽象聯(lián)想，也可以過(guò)得幸福。這完全是境界的差別，禪宗五祖曾經(jīng)問(wèn)過(guò)：“風(fēng)吹幡動(dòng)，是風(fēng)動(dòng)？還是幡動(dòng)？”六祖慧能的答案可以作為一個(gè)例證：“不是風(fēng)動(dòng)，不是幡動(dòng)，是仁者心動(dòng)。”
仁者，人也。在人心所動(dòng)的一刻，看見(jiàn)的萬(wàn)物都是動(dòng)的，人若呆滯，風(fēng)動(dòng)幡動(dòng)都會(huì)視而不能見(jiàn)。怪不得有人在荒原里行走時(shí)會(huì)想起生活的悲境，大嘆：“只道那情愛(ài)之深無(wú)邊無(wú)際，未料這離別之苦苦比天高。”而心中有山河大地的人卻能說(shuō)出“長(zhǎng)亭涼夜月，多為客鋪舒”，感懷出“睡時(shí)用明霞作被，醒來(lái)以月兒點(diǎn)燈”等引人遐思的境界。
一些小小的泡在茶里的松子，一聲在夏夜里傳來(lái)的微弱蟲(chóng)聲，一點(diǎn)斜在遙遠(yuǎn)天際的星光……它們?nèi)菬o(wú)言的，但隨著靈思的流轉(zhuǎn)，就有了炫目的光彩。記得沈從文這樣說(shuō)過(guò)：“凡是美的都沒(méi)有家，流星，落花，螢火，最會(huì)鳴叫的藍(lán)頭紅嘴綠翅膀的王母鳥(niǎo)，也都沒(méi)有家的。誰(shuí)見(jiàn)過(guò)人蓄養(yǎng)鳳凰呢？誰(shuí)能束縛著月光呢？一顆流星自有它來(lái)去的方向，我有我的去處。”
靈魂是一面隨風(fēng)招展的旗子，人永遠(yuǎn)不要忽視身邊事物，因?yàn)樗苍S正可以飄動(dòng)你心中的那面旗，即使是小如松子。
14．按要求摘取文中的語(yǔ)句，回答問(wèn)題。
①文中說(shuō)，看到松子“頗能想起‘空山松子落，幽人應(yīng)未眠’那樣的情懷”，結(jié)合下文，指出“情懷”的含義。
答：
②作者引用佛眼和尚的兩句名言“水自竹邊流出冷，風(fēng)從花里過(guò)來(lái)香”，目的是想闡明一個(gè)什么道理？
答：
15. 文中說(shuō)，“我們雖然能將它烹茶、下鍋，但不表示我們比松子高貴。”判斷下面對(duì)這句話的理解，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）
A．極平凡的茶加了一些松子就不平凡起來(lái)了。（ ）
B．松子雖小，但和“我們”一樣，吸取了日月精華。（ ）
C．小松子有時(shí)也可以做“我們”情緒的大主宰。（ ）
D．在人心所動(dòng)的那一刻，看見(jiàn)萬(wàn)物都是動(dòng)的。（ ）
16.作者在最后一段中說(shuō)“靈魂是一面隨風(fēng)招展的旗子，人永遠(yuǎn)不要忽視身邊事物，因?yàn)樗苍S正可以飄動(dòng)你心中的那面旗，即使是小如松子”。請(qǐng)問(wèn)“那面旗”的具體含義是什么？請(qǐng)按字?jǐn)?shù)限制填入方框中。（4分）
坦然地□□□□，不要在快樂(lè)的時(shí)候覺(jué)得日子太短，在憂煩的時(shí)候又覺(jué)得日子過(guò)得太長(zhǎng)，而要像把握小松子一樣把握存在我們生活四周的□□□。
17. 本文通過(guò)如何吃松子這件小事闡發(fā)了一個(gè)深刻的人生道理。作者闡發(fā)的這個(gè)人生道理是： 。
18．仿照下列句子的形式，另寫一個(gè)句子。（2分）
例句：一些小小的泡在茶里的松子，一聲在夏夜里傳來(lái)的微弱蟲(chóng)聲，一點(diǎn)斜在遙遠(yuǎn)天際的星光……它們?nèi)菬o(wú)言的，但隨著靈思的流轉(zhuǎn)，就有了炫目的光彩。
仿句：
19．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是［ ］［ ］（6分）
A．本文語(yǔ)言華麗，詞藻豐富，且大量地運(yùn)用了一些修辭手法，使文章呈現(xiàn)出一種典雅高貴的富態(tài)美。
B．本文行文曲折有致，從對(duì)松子食用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)到領(lǐng)略人生的真諦，作者的思想經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的變化過(guò)程。
C．從作者的思路和文章的主旨來(lái)看，文章倒數(shù)第二段至倒數(shù)第三段似乎是多余的，刪去并無(wú)大礙，反而更加精煉。
D．“因?yàn)樗苍S正可以飄動(dòng)你心中的那面旗”句中的“它”指的是“身邊的事物”。
E．作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把一個(gè)深?yuàn)W的深?yuàn)W人生哲理闡述得通俗易懂，很好地揭示了本文的主旨，讓人備受啟迪。
（二）閱讀下面選文，完成文后19-23題。（18分）
另一種珍愛(ài)
喬葉
①曾讀過(guò)一篇小說(shuō)《綠墨水》，講一位慈父為使女兒有勇氣面對(duì)生活而借她同班男生的名義給她寫匿名求愛(ài)信的故事。感動(dòng)之余我忽然想到人真是太脆弱了，似乎總是需要通過(guò)別人的語(yǔ)言和感情才能肯定自己熱愛(ài)自己。如果有一天這世界上沒(méi)有一個(gè)人去關(guān)懷你愛(ài)護(hù)你傾聽(tīng)你鼓勵(lì)你--人生中必定會(huì)有這樣的時(shí)刻，那時(shí)你怎么辦呢？
②我深深記著一位老音樂(lè)家辛酸的軼事。他在“文革”中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來(lái)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有憔悴衰老。他笑道：“怎么會(huì)老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此，我愛(ài)上了這位不著名的音樂(lè)家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛(ài)自己。
③我同樣深深記著另一位音樂(lè)家--杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息--她在“文革”初期自殺了。我知道她不是不愛(ài)自己，而是太愛(ài)--愛(ài)到了溺愛(ài)的程度。音樂(lè)使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時(shí)候，她便毀了自己。
④為什么不學(xué)會(huì)愛(ài)自己呢？
⑤學(xué)會(huì)愛(ài)自己，不是讓我們自我姑息，自我放縱，而是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時(shí)候沒(méi)有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛(ài)的父母和最真誠(chéng)的朋友也不會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛(ài)撫都有隨時(shí)失去的可能。這時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會(huì)沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長(zhǎng)為一株筆直蔥蘢的樹(shù)。
⑥學(xué)會(huì)愛(ài)自己。不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們?cè)谧钔闯䶮o(wú)助最孤立無(wú)援的時(shí)候，在必須獨(dú)自穿行黑洞洞的雨夜沒(méi)有星光也沒(méi)有月華的時(shí)候，在我們獨(dú)立支撐著人生的苦難沒(méi)有一個(gè)人能為我們分擔(dān)的時(shí)候--我們要學(xué)會(huì)自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫(huà)一道海岸線，自己給自己一個(gè)明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅(jiān)韌地走過(guò)一個(gè)又一個(gè)鳥(niǎo)聲如洗的清晨。
⑦也許有人會(huì)說(shuō)這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長(zhǎng)久的真實(shí)的幸福，自我欺騙一下又有什么不好呢？
⑧學(xué)會(huì)愛(ài)自己。這不是一種羞恥，而是一種光榮。因?yàn)檫@并非出于一種夜郎自大的無(wú)知和狹隘，而是源于對(duì)生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更強(qiáng)壯�？梢宰屛覀�?cè)跓o(wú)房可居的時(shí)候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。
⑨學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才會(huì)真正懂得愛(ài)這個(gè)世界。
20、題目“另一種珍愛(ài)”指的是什么？“另一種”是作者相對(duì)于一般人的什么想法提出的？（4分）
21、有人認(rèn)為第③段的論據(jù)有些多余，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）
22、第⑤段畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
23、感知第⑥段文字的內(nèi)容，為其補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）
24、作者為什么說(shuō)“學(xué)會(huì)愛(ài)自己，才會(huì)真正懂得愛(ài)這個(gè)世界”？（4分）
四、作文（55分）
25、以下兩題選做一題。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲。
（1）半命題作文
有人說(shuō)，生活如詩(shī)，生活如歌；有人說(shuō)，生活如藤，生活如蘿；有人說(shuō)，生活如溪流，生活如小河；有人說(shuō)，生活如……
你怎樣看待生活？請(qǐng)以“生活如________________”為題寫一篇文章。（補(bǔ)全題目后作文）
（2）材料作文
傍晚，園丁到花田散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)幾乎所有的花草樹(shù)木都郁郁寡歡，缺乏生機(jī)，詢問(wèn)之后才知道，橡樹(shù)自怨沒(méi)有松樹(shù)俊秀，所以感到遺憾；松樹(shù)又恨自己不能像葡萄那樣多結(jié)果子，因此顯得郁悶……而在花園的一個(gè)角落，有一棵小草，在夕陽(yáng)中開(kāi)著燦爛的花朵。
園丁欣喜地問(wèn)：“你那么渺小，為何卻能開(kāi)出這么美好的花朵?”小草微笑著說(shuō)：“我不是橡樹(shù)，也不是松樹(shù)，我只是一棵小草，所以，我就盡力地開(kāi)好我這朵花，快樂(lè)地做好我自己。”
根據(jù)上述內(nèi)容，自擬題目，自選文體，不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲。
九語(yǔ)[參考答案]
1、C 2、B 3、D
4、⑴大足后添加石刻 ⑵刪掉大約或左右 ⑶把即使改為雖然 ⑷發(fā)揮與充分位置對(duì)調(diào)5、智多星 智取生辰綱(花石綱) 元末明初 施耐庵
6、紅絲帶（2分） 它象征著對(duì)艾滋病病毒感染者和病人的關(guān)心與支持，象征著對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望，象征著要用“心”來(lái)參與艾滋病防治工作。（2分）扣住“心”型標(biāo)志即可
7、①學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力下降。
②示例：造成這一現(xiàn)象的主要原因：一是學(xué)生閱讀量少；二是由于漫畫(huà)、音像制品不斷普及帶來(lái)的負(fù)面影響。建議：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更多地閱讀文字作品，開(kāi)展豐富多才的讀書(shū)活動(dòng)。（符合題意即可）
③示例：提問(wèn)一：當(dāng)前社會(huì)上普遍反映學(xué)生閱讀能力下降，您認(rèn)為語(yǔ)文教師（或語(yǔ)文教學(xué)）應(yīng)該承擔(dān)怎樣的責(zé)任呢？提問(wèn)二：面對(duì)當(dāng)前不少學(xué)生閱讀能力下降的現(xiàn)狀，您認(rèn)為語(yǔ)文教師應(yīng)該怎樣來(lái)改變這一現(xiàn)狀？提問(wèn)三：在語(yǔ)文教學(xué)中，您認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理好“讀圖”與讀書(shū)的關(guān)系？
④示例：珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；珍惜閱讀，閱讀便象一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便象一杯茶，茶香滿口情幽幽；
8、①背灼炎天光 ②雞聲茅店月 ③零落成泥碾作塵 ④王侯將相寧有種乎！ ⑤過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠 ⑥只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。⑦ 持節(jié)云中，何日遣馮唐 。
9、先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也(或：臨崩寄臣以大事也)。諸葛亮受遺詔。
10、①早晚②比喻才能平庸③通“囑”，托付 ④輔助，協(xié)助
11、①這就是我用來(lái)報(bào)答先帝、盡忠陛下的職責(zé)。 ②您的才能超過(guò)曹丕十倍，一定能使國(guó)家安定，最后統(tǒng)一全國(guó)。
12、B13、略（示例：忠心耿耿。/鞠躬盡瘁，死而后已。/足智多謀，運(yùn)籌帷幄。/古代忠良的代表，人臣的楷模）
14、①“獨(dú)嘗異味，塵俗為之解脫”②“縱是簡(jiǎn)單的萬(wàn)物也要通過(guò)配合才能勝出不同的意義。”
15、.A. ×B. √C. √D×。4分一項(xiàng)1分.
16、.面對(duì)生活 小東西（小事物）一空2分超出1字扣1分.
17、.人永遠(yuǎn)不要忽視身邊的事物。2分之答出“不要忽視”給1分。
18、.略，意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可得分。2分，不打0.5
19、.A、C正確一點(diǎn)得3分。全選不得分。
20、（4分）珍愛(ài)自己（學(xué)會(huì)愛(ài)自己）。渴望別人的關(guān)愛(ài)（或：需要通過(guò)別人來(lái)肯定自己熱愛(ài)自己）。
21、（4分）不多余。（1分）這里寫女音樂(lè)家毀滅自己的事情，是從反面論證“人應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)自己”，（2分）與第二段中的正面論證形成鮮明的對(duì)比，突出觀點(diǎn)。（1分）
22、（3分）比喻論證。（1分）使得說(shuō)理生動(dòng)形象，通俗易懂，（1分）更好地論證了“愛(ài)自己，就是要我們學(xué)會(huì)勤于律己和矯正自己”這一觀點(diǎn)。
23、（3分）答題要求：圍繞“學(xué)會(huì)愛(ài)自己，讓我們的靈魂更為自由更強(qiáng)壯”這句話舉例2分，語(yǔ)言表達(dá)清楚流暢1分。
24、（4分）因?yàn)閷W(xué)會(huì)愛(ài)自己體現(xiàn)了對(duì)生命本身的崇尚和珍重；因?yàn)檫@是真正懂得珍愛(ài)世界的前提。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/1329306.html
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