北京市石景山區(qū)2019年初三第一次統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試
語(yǔ) 文 試 卷
考生須知1．本試卷分為第I卷和第II卷，全卷共8頁(yè)，包括六道大題，23道小題。
2．本試卷滿(mǎn)分120分�？荚嚂r(shí)間150分鐘。
3．在答題卡規(guī)定位置填寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)、學(xué)校、姓名，然后按要求在答題卡上作答。
4．考試結(jié)束，將答題卡交回。
第I卷�。ü�70分）
一、選擇。下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，選出符合題意的一項(xiàng)。（共12分。每小題2分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是
A．執(zhí)拗（niù） 脂肪（zhǐ） 襤褸（lán） 自給自足（jǐ）
B．陰晦（huì） 蓓蕾（lěi） 妥帖（tiē） 既往不咎（jiū）
C．干涸（hé） 粗獷（?uǎn?） 炫耀（xuán） 杳無(wú)消息（yǎo）
D．笨拙（zhuō） 瑣屑（xiè） 胚胎（pēi） 滿(mǎn)載而歸（zài）
2．下列句子中有錯(cuò)別字的一句是
A．夏天處在春華秋實(shí)之間，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。
B．每天早晚高峰時(shí)間，乘客們總是在公交站前景然有序地排隊(duì)上車(chē)。
C．清明時(shí)節(jié)，在八大處頂峰，鳥(niǎo)瞰春光明媚的北京城，心情豁然開(kāi)朗。
D．張麗莉老師在危險(xiǎn)時(shí)刻奮不顧身地去救學(xué)生，用行動(dòng)詮釋了師魂的真諦。
3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字字義相同的一項(xiàng)是
A．閑暇 目不暇接 B．謀生 不謀而合
C．安撫 安然無(wú)恙 D．精致 閑情逸致
4．下面語(yǔ)段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
椰風(fēng)海韻，是海南最迷人的魅力所在，一排排高大的椰樹(shù) 不結(jié)果，優(yōu)雅地為海南街道撐出一列列綠傘，也是海南獨(dú)有的風(fēng)景線(xiàn)。 現(xiàn)在，大王棕等風(fēng)景樹(shù)取代了椰樹(shù)，海南各個(gè)城市的街邊，綠色椰傘越來(lái)越少， 這種讓海南人驕傲的風(fēng)景正在消失。
A．即使 由于 因此
B．如果 由于 而且
C．即使 但是 因此
D．如果 但是 而且
5．下列語(yǔ)句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是
A. 手藝道上的人，捏泥人的泥人張排第一。
B．我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了？
C．?dāng)z影師和畫(huà)家繼續(xù)在探尋橋之美，大橋、小橋，各有其美。
D．讀現(xiàn)代的書(shū)，可以與同時(shí)代的人作精神上的交談，讀古代的書(shū)，可以承傳古圣先賢的精神遺產(chǎn)。
6．結(jié)合語(yǔ)境, 依次在下面語(yǔ)段中的橫線(xiàn)處填寫(xiě)句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
走在森林里,不經(jīng)意抬起頭來(lái)，但見(jiàn)一枚老葉忽然離枝，時(shí)左時(shí)右，乍滑乍劃， 。秋天的太陽(yáng)，無(wú)聲地從樹(shù)縫葉隙間投射下一道道晶瑩澄黃的光束，飄落的葉身偶然從中穿梭而過(guò)，顯得忽暗忽明，仿佛要說(shuō)些什么，然而面對(duì)相識(shí)而又那般熟悉的森林的岑寂，以及 ，卻欲言又止。終于，嗒的一聲輕輕落了地，畫(huà)下了一生暫時(shí)的休止符號(hào)。
A．從高高的樹(shù)端垂落 周遭一向沉默注視的陽(yáng)光
B．從高高的樹(shù)端蕩落 周遭一向沉默注視的陽(yáng)光
C．從高高的樹(shù)端垂落 周遭一向沉默的陽(yáng)光的注視
D．從高高的樹(shù)端蕩落 周遭一向沉默的陽(yáng)光的注視
二、填空（共8分）
7．默寫(xiě)（5分）
⑴ ① ，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難》） （1分）
⑵海內(nèi)存知己， ② 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（1分）
⑶辛苦遭逢起一經(jīng)， ③ 。（文天祥《過(guò)零丁洋》） （1分）
⑷《小石潭記》中，由小石潭凄冷的氣氛而引發(fā)作者心情憂(yōu)傷的句子是 ④ ， ⑤ 。
（2分）
8．名著閱讀(3分)
“那七個(gè)販棗的客人，立于松樹(shù)旁邊，指著這一十五 人說(shuō)道：‘倒也！倒也！’只見(jiàn)這十五個(gè)人頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。那個(gè)客人從樹(shù)林里推出這七輛江州車(chē)兒，把車(chē)子上棗子丟在地上，交過(guò)十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車(chē)子內(nèi)，遮好了，叫聲：‘聒噪！’一直望黃泥岡下推下去。”這段話(huà)是 ① （填故事名稱(chēng)）中的情節(jié)，出自四大名著中的《 ② 》，作者 ③ 。
三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）
隨著手機(jī)在中國(guó)普及率的快速提高，越來(lái)越多的中學(xué)生擁有了手機(jī),手機(jī)已經(jīng)成為中學(xué)生的生活必需品。手機(jī)強(qiáng)大的使用功能在給生活帶來(lái)便利并增添趣味的同時(shí)，也帶來(lái)了許多弊端。為此，我區(qū)某校學(xué)生會(huì)成員就中學(xué)生使用手機(jī)問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查，請(qǐng)你根據(jù)他們這次調(diào)查活動(dòng)的相關(guān)資料，完成以下任務(wù)。
9．下面是調(diào)查組同學(xué)提供的表格，請(qǐng)你提取信息概括表格內(nèi)容，并由此寫(xiě)出結(jié)論。（4分）
中學(xué)生使用手機(jī)頻率調(diào)查表
使用年級(jí)
使用時(shí)間初一初二初三
每天使用兩小時(shí)以上27%29%11%
每天使用一小時(shí)左右35%38%30%
每天使用半小時(shí)以?xún)?nèi)38%33% 46%
除周末平時(shí)從不使用0013%
內(nèi)容：
結(jié)論：
10．以下是調(diào)查組同學(xué)從網(wǎng)上搜集到的三則材料，請(qǐng)你針對(duì)每則材料提出相應(yīng)建議，以減少中學(xué)生使用手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響。（3分）
【材料一】有研究顯示每天使用手機(jī)等會(huì)發(fā)光的電子產(chǎn)品超過(guò)1小時(shí)，就會(huì)阻礙人體生成褪黑素，生理周期受到影響，睡眠處于淺狀態(tài)。人體生物鐘長(zhǎng)期被打亂，則會(huì)影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)。
【材料二】有媒體報(bào)道了這樣一條新聞：一家人聚餐，飯桌上老人多次想和孫子孫女聊聊天，但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤(pán)子離席。對(duì)此，有網(wǎng)友開(kāi)玩笑說(shuō)：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)。”
【材料三】有些家長(zhǎng)為了接送孩子方便或在孩子上下學(xué)的路上及時(shí)與孩子保持聯(lián)系，于是讓孩子帶手機(jī)到學(xué)校。結(jié)果，有些孩子自控力差，在課堂上偷偷玩手機(jī)，影響了聽(tīng)講，以致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
建議一：
建議二：
建議三：
11．這次調(diào)查活動(dòng)結(jié)束后，調(diào)查組同學(xué)要上交調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)你根據(jù)以上材料，為調(diào)查報(bào)告擬一個(gè)題目。（4分）
題目：關(guān)于 的調(diào)查報(bào)告
四、文言文閱讀（共9分）
閱讀《核舟記》，完成12-14小題。
明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。
其船背 稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹 。
通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
12．解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。（2分）
⑴兩膝相比
⑵珠可歷歷數(shù)也
13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（4分）
⑴啟窗而觀，雕欄相望焉。
⑵其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。
14．選文依次介紹了船艙、船頭、船尾和船背，其中介紹最詳細(xì)的是 ① ，這既和其他部分一樣突出了文章結(jié)尾段的 ② ，又突出了開(kāi)頭段的 ③ 。（3分）
五、現(xiàn)代文閱讀（共30分）
（一）閱讀《采一把艾蒿回家》，完成 15-17小題。（共15分）
采一把艾蒿回家
丁立梅
①出城，去采艾蒿，帶了兒子。城郊有一片小河，水已見(jiàn)底，里面長(zhǎng)滿(mǎn)艾蒿。此情此景讓我忍不住要作種種臆想。
② “彼采艾兮，如三歲兮。”這是《詩(shī)經(jīng)》里的艾蒿，是情深意長(zhǎng)的牽念。其中的男人女人短別離，不過(guò)一日不見(jiàn)，竟如同隔了三年。愛(ài)，從來(lái)都是魂?duì)繅?mèng)縈的一樁事。而我更感興趣的是，那雙采艾的手，如何落在艾蒿上？他（她）采了做什么的？這遙遠(yuǎn)的風(fēng)俗，或許就是從那時(shí)開(kāi)始的吧！
③街上也有艾蒿賣(mài)，和蘆葦葉一道。稻草胡亂扎著，一束束，插在塑料桶里。這 種植物，葉與莖的顏色雷同，淡綠中，泛白，泛灰。這樣的色彩，不耀眼，很低調(diào)。是鄉(xiāng)村女兒，淡淡妝，淺淺笑。聞起來(lái)微苦，一股中藥味。村人們又把它叫作苦艾。也只在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，也只在荒僻的溝渠里生長(zhǎng)。平時(shí)大抵少有人想到它，只在這個(gè)叫端午的日子里，它突然被記起。大人們會(huì)吩咐孩子，去，采幾把苦艾回來(lái)。
④那個(gè)時(shí)候，鄉(xiāng)村的樂(lè)事里，采艾蒿，也算得上一樂(lè)吧。孩子們得了大人指令，如撒歡的小馬駒，一路奔向那溝渠去。吵吵嚷嚷著，節(jié)日的喧鬧，被我們吵嚷得四處流溢。很快，每人懷里，都有一大捧艾蒿。路上走著，一個(gè)個(gè)小人兒，身上都散發(fā)出一股中藥的香味。
⑤艾蒿生于山野之中，枝葉上難免會(huì)沾上一些泥土或浮塵。懷抱中的艾蒿離開(kāi)土地一會(huì)兒，便漸漸無(wú)精打采昏昏欲睡了。于是我們?cè)诨丶抑�，先奔到村頭的小河邊。河水清澈歡快地流淌。涌到河邊的孩子，有的蹲在河邊，有的干脆站到河水里，反復(fù)地抖動(dòng)，努力喚醒這些入睡的嬰兒。之后才又一窩蜂似地涌進(jìn)村莊。
⑥門(mén)前的木盆里，煮好的蘆葦葉，早已泡在清水中。眼睛瞟到，心里的歡樂(lè)，就要蹦出胸口來(lái)，知道要包粽子吃了。大人們這時(shí)若指使我們?nèi)プ鍪裁�，我們都�?huì)脆脆地應(yīng)一聲，跑得比兔子還快。至于插艾蒿，那完全不用大人們動(dòng)手的，門(mén)上，柜子上，蚊帳里，到處都被我們插滿(mǎn)了。一屋的艾蒿味，微苦。大人們說(shuō)，避邪。我們雖對(duì)這風(fēng)俗習(xí)慣一知半解，但知道，插上艾蒿，就代表過(guò)端午了。于是很歡喜。
⑦眼下，站在城郊的小河邊，望著滿(mǎn)眼的艾蒿，我油然聯(lián)想到遠(yuǎn)方的友人。
⑧朋友是湖北人，也是寫(xiě)作的，曾與我在一次筆會(huì)上相遇。后來(lái)，她去了美國(guó)。她的家鄉(xiāng)，過(guò)端午也有插艾蒿的習(xí)俗，她也曾于小小年紀(jì)里，去采過(guò)艾蒿。昨天，我收到她發(fā)來(lái)的郵件，她說(shuō)，國(guó)內(nèi)這個(gè)時(shí)候，又該粽子飄香了吧。并不想粽子，美國(guó)一些華人超市里有賣(mài)。卻想艾蒿，想坐在艾蒿味道里吃粽子的童年，溫和的中藥味，把人包裹得很結(jié)實(shí)很溫暖。
⑨就是這樣，故鄉(xiāng)隔得再遠(yuǎn)，有些味道，注定是忘不掉的。
⑩我的兒子，他第一次認(rèn)識(shí)了艾蒿，覺(jué)得奇怪，捧著一把艾蒿問(wèn)我，為什么過(guò)端午要插艾蒿呢？我這樣回答他，這是祖上流傳下來(lái)的風(fēng)俗。避邪呢，我又補(bǔ)充�？跉饪崴飘�(dāng)年我的母親。繼而想，若干年后，我的兒子的記憶里，一定也有艾蒿，而且，端午節(jié)一到，他定會(huì)帶著自己的孩子去采艾蒿，艾蒿的味道將永遠(yuǎn)彌漫在民間。
（有改動(dòng)）
15．細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)作者由“端午節(jié)帶兒子出城采艾蒿”這件事引發(fā)了哪些聯(lián)想？（4分）
16．文中兩處劃線(xiàn)句都描寫(xiě)了艾蒿，他們?cè)谛揶o運(yùn)用上有什么相同之處?作者這樣寫(xiě)的用意是什么？（4分）
17．作者說(shuō)“艾蒿的味道將永遠(yuǎn)彌漫在民間”，結(jié)合文章具體內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。
（100—150字）（7分）
（二）閱讀下面文段，完成18-19小題。（共7分）
建筑的語(yǔ)言
①建筑物有些常用的“單詞”，如果你記住了，也就可以大致理解這些鋼筋水泥的奇異生物在說(shuō)什么了。
②在建筑所用的語(yǔ)言中，“高聳”是建筑常用的單詞。“高聳”隱喻著實(shí)力、權(quán)力、強(qiáng)大、威嚴(yán)。世界各國(guó)、各行各業(yè)的大小公司，只要條件允許，無(wú)不想著搬進(jìn)高樓大廈里辦公。因?yàn)橐粭澑呗柸朐频膶?xiě)字樓，是一家公司實(shí)力的象征。當(dāng)人們受到這種實(shí)力的鼓舞時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生敬畏，產(chǎn)生向往，產(chǎn)生信任，反過(guò)來(lái)則可以促進(jìn)財(cái)富的進(jìn)一步聚集。這就是在全世界任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市里，人們總是熱衷于建造高聳入云的摩天大樓的原因。紐約的帝國(guó)大廈，馬來(lái)西亞的雙子塔，上海的金茂大廈，無(wú)不如此。
③古埃及因受尼羅河定期泛濫的影響，居民需要不斷合作和保持嚴(yán)格的作息制度，因而特別強(qiáng)調(diào)秩序，并且認(rèn)為一切都是永恒不變的。“金字塔”就隱喻了這種意思�，F(xiàn)代建筑也常有模仿金字塔的。美國(guó)美林銀行大廈、美國(guó)銀行大廈、美國(guó)儲(chǔ)備銀行大廈、中國(guó)民生銀行大廈等都不約而同地選擇了金字塔形的屋頂，也是要表達(dá)穩(wěn)固、永恒的涵義。
④古希臘的建筑無(wú)不散發(fā)著人性的氣息，無(wú)不體現(xiàn)著人性的光輝。它之所以能產(chǎn)生這樣的效果，是因?yàn)樗麄兪殖缟?ldquo;圓柱”及與之相關(guān)的建筑用語(yǔ)。古希臘式圓柱隱喻了人體，突出體現(xiàn)了希臘人對(duì)人 性的重視，對(duì)人體的贊美。有些圓柱具有男子粗 壯、剛勁的身姿，充滿(mǎn)了力量感，體現(xiàn)了男性美，象征著身材魁梧的男子。有的細(xì)長(zhǎng)且柱頭呈漩渦狀的圓柱則被賦予了女性的苗條。細(xì)長(zhǎng)的圓柱恰似女性的身姿，漩渦式的柱頭宛如女性?xún)?yōu)美的卷發(fā)，而整個(gè)柱子則象征樸實(shí)、典雅、亭亭玉立的少女。不僅如此，圓柱還隱喻著人本主義思想，象征著人應(yīng)有的生存狀態(tài)，體現(xiàn)了人的權(quán)利。因此，各國(guó)的議會(huì)大廈正門(mén)前往往立有一排圓柱。
⑤“中軸線(xiàn)”是建筑上常用的一個(gè)詞。在古代中國(guó)，從皇家宮殿、公共官署、佛道廟觀以及一般民宅，都依嚴(yán)格的中軸線(xiàn)對(duì)稱(chēng)分布。比較重要的建筑都安置在中軸線(xiàn)上，次要房屋安置在它左右兩側(cè)，比如明清時(shí)代的紫禁城，就是自南向北，沿著一條長(zhǎng)達(dá)7.5公里長(zhǎng)的中軸線(xiàn)有機(jī)地組織在一起。其中的重要殿堂和門(mén)都穿越中軸線(xiàn)呈縱直排列，其余建筑的設(shè)置，亦在中軸線(xiàn)兩側(cè)呈兩兩 對(duì)稱(chēng)呼應(yīng)之勢(shì)，這是因?yàn)橹休S線(xiàn)給人以整齊嚴(yán)肅，有條不紊的視覺(jué)感受，實(shí)際上是中國(guó)政治倫理的感性呈現(xiàn)，從“君君、臣臣、父父、子子”的倫理等級(jí)，到長(zhǎng)幼有別、尊卑有序的家族秩序，莫不要求嚴(yán)格、規(guī)范、秩序化。一條中軸線(xiàn)如千古不易的神圣律條，不能冒犯。
⑥建筑是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，它通過(guò)外在形式向人們暗示建筑的內(nèi)涵。鱗次櫛比的城市并非鋼筋水泥的森林，而是一部充滿(mǎn)了獨(dú)白和詠嘆的戲劇。
18．③④段分別介紹了建筑的哪些形式？向人們暗示了建筑怎樣的內(nèi)涵？（5分）
19．閱讀下列材料，用文中知識(shí)解釋北京四合院如此布置房屋和院落及分人分房居住的原因。（2分）
【材料】
在北京城大大小小的胡同中，坐落著許多由東、南、西、北四面房屋圍合起來(lái)的院落式住宅，這就是老北京的民宅——四 合院。里面的建筑布局，按著南北中軸線(xiàn)對(duì)稱(chēng)地布置房屋和院落。四合院住房分人分房，老人住北房（上房），中間為大客廳（中堂間），長(zhǎng)子住東廂，次子住西廂，傭人住倒房(南房)，女兒住后院，各不影響。
（三）閱讀《學(xué)會(huì)擺脫》，完成20-22小題。（共8分）
學(xué)會(huì)擺脫
①亞洲草原上有一種野馬，長(zhǎng)鬃飄飄，駿逸而健壯。那里同時(shí)生活著一種吸血蝙蝠，被稱(chēng)作野馬 的天敵。它個(gè)頭不大卻非常難纏，一旦叮上野馬，便如瀝青粘身，非得吸飽喝足方肯離去。蝙蝠吸血的時(shí)候，野馬大概痛癢難忍。于是，野馬搖頭甩尾，左旋右轉(zhuǎn)，但是，無(wú)論怎樣狂奔亂跳也不能把蝙蝠甩掉，野馬遂變得暴怒異常，愈加跑跳不停，弄得大傷元?dú)猓踔亮呱硗�。其�?shí)，趕走吸血蝙蝠并不難，只要打個(gè)滾就能使它松口，只要找棵樹(shù)就能把它蹭掉，只要跳進(jìn)水里就能把它淹死或趕跑。不過(guò)，野馬的大腦尚欠發(fā)達(dá)，不會(huì)想得到這么多辦法。
②這個(gè)故事，讓人不由得想到兩個(gè)字——擺脫。生存競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)也不能把對(duì)手全都消滅；漫漫征程，誰(shuí)也無(wú)力將坎坷全都踏平。學(xué)會(huì)擺脫，在許多時(shí)候是一種明智的選擇。
③人一出世，就開(kāi)始同擺脫打交道：擺脫搖籃，擺脫爬行，擺脫乳齒，擺脫童聲，然后才能一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。長(zhǎng)大后，需要擺脫的東西就更多，剪不斷，理還亂，你必須獨(dú)立面對(duì)并設(shè)法擺脫。
④擺脫需要力量，跑得快，才能擺脫追趕。非洲草原有一種獵豹，速度奇快，常以羚羊?yàn)槭�。但它的耐力不行，最高速度只能維持100米左右。而健壯的羚羊在這個(gè)距離內(nèi)比它跑得還快，且耐力更強(qiáng)。當(dāng)獵豹風(fēng)馳電掣般發(fā)起攻擊時(shí)，羚羊同樣風(fēng)馳電掣般逃避，只要100米內(nèi)不被抓住，就能成功擺脫厄運(yùn)。
⑤擺脫需要智慧，方法得當(dāng)，才能擺脫糾纏。如果方法不當(dāng)，不但達(dá)不到擺脫的目的，反而得不償失。有一次，泰森與霍利菲爾德對(duì)陣，老霍采取糾纏戰(zhàn)術(shù)，一旦兩人之間的距離對(duì)泰森有利，立即“合理”地將對(duì)方摟住。摟得泰森火冒三丈，無(wú)法擺脫，情急之下，一口把老霍的耳朵咬下一塊，痛得老霍滿(mǎn)臺(tái)蹦高。這下子，泰森表面上是擺脫了對(duì)手的糾纏，結(jié)果卻是受到了嚴(yán)厲處罰，丟了獎(jiǎng)牌，更丟 了面子。
⑥擺脫需要意志，挺得住，才能擺脫困境。張學(xué)良年輕時(shí)，曾經(jīng)吸毒。深受其害后，決心戒毒，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么好方法，只有挺過(guò)毒癮發(fā)作時(shí)難以忍受的折磨，才可能慢慢恢復(fù)正常。于是，他命人把自己五花大綁在床上，牢固得絲毫不能動(dòng)彈。他又嚴(yán)令衛(wèi)士荷槍實(shí)彈把住門(mén)口，不管他難受得如何嘶喊號(hào)叫，任何人不許動(dòng)他，違者格殺勿論。靠著這近乎殘忍的舉措，他硬是挺過(guò)了那翻江倒海、撕心裂肺的痛苦，終于戒毒成功。
⑦擺脫需要心態(tài)平和，放得下，才能擺脫干擾。有故事說(shuō)，二僧同行，遇一河須涉水而過(guò)。恰有一女子也要過(guò)河，卻因害怕而不敢下水。一僧袖手，另一僧則把女子背過(guò)了河。到達(dá)對(duì)岸，女子致謝離去，二僧繼續(xù)前行。走了很遠(yuǎn)以后，袖手之僧還在批評(píng)出家人不該背女人云云。背者說(shuō)，我早已把她放下了，你怎么還放不下呢?放不下，即不能擺脫也。
⑧如果上述手段都不能奏效，還有最后一個(gè)法寶——忍耐。如果野馬懂得忍耐，在蹦跳無(wú)效后靜下心來(lái)，索性咬著牙讓蝙蝠吸飽后自己飛走，那就不僅不會(huì)喪命，而且可以毫無(wú)妨礙地繼續(xù)自己的馳騁。忍耐也有兩種結(jié)果：一種無(wú)礙大局，這種忍耐是比較容易做到的；另一種有可能傷及身心以至生命，一般人難以承受。這后一種忍耐，是韓信的鉆胯求脫身，是司馬遷的忍辱著《史記》，是諸葛亮的空城退魏兵，這需要一種氣度、一種膽魄、一種境界。
⑨人類(lèi)世界，比動(dòng)物世界復(fù)雜得多；現(xiàn)代社會(huì)，比古代社會(huì)紛紜得多。物質(zhì)世界高度發(fā)達(dá)之后，人們更加需要精神世界的祥和安寧。學(xué)會(huì)擺脫，才能讓你的精神家園永遠(yuǎn)綠意盎然。
20．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
21．文中舉泰森的例子，有什么作用？（3分）
22．通讀全文，說(shuō)說(shuō)如何學(xué)會(huì)擺脫？（3分）
第Ⅱ卷 （50分）
六、作文（50分）
23．題目：多彩的初三生活
要求：寫(xiě)一篇不少于600字的文章，不限文體（詩(shī)歌除外）。文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生的真實(shí)姓名。
北京市石景山區(qū)2019年初三第一次統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
第Ⅰ卷 (共70分)
一、共12分。每小題2分。
1.D 2.B 3.A 4.C 5.C 6.D
二、共8分
7．①閑來(lái)垂釣碧溪上②天涯若比鄰③干戈寥落四周星④凄神寒骨⑤悄愴幽邃
評(píng)分：共5分。每空1分，有錯(cuò)字該空不得分。
8．①智取生辰綱 ②水滸傳 ③施耐庵 評(píng)分：共3分。每空1分。
三、共11分
9．內(nèi)容：中學(xué)生使用手機(jī)頻率很高，初三學(xué)生使用手機(jī)的頻率略低于初一、初二（學(xué)生）。
結(jié)論：手機(jī)已成為中學(xué)生生活中必不可少的工具。評(píng)分：共4分。
10．①?lài)?yán)格控制手機(jī)使用時(shí)間。②與親朋相聚時(shí)盡量不玩手機(jī)。③在校期間關(guān)閉手機(jī)。
評(píng)分：共3分。
11．答案示例：
關(guān)于 中學(xué)生使用手機(jī)的頻率、危害及應(yīng)對(duì)措施 的調(diào)查報(bào)告 評(píng)分：共4分。
四、共9分
12．⑴靠近 ⑵清清楚楚 評(píng)分：共2分。每空1分。
13．⑴打開(kāi)窗戶(hù)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。
⑵那個(gè)人眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽(tīng) 茶水燒開(kāi)了沒(méi)有的樣子。
評(píng)分：共4分。每句2分。
14．① 船頭 ②技亦靈怪 ③大蘇泛赤壁 評(píng)分：共3分。
五、共30分
（一）共15分
15．聯(lián)想到①《詩(shī)經(jīng)》中采艾蒿的詩(shī)句（或采艾蒿的青年男女）。②兒時(shí)端午節(jié)采艾蒿的樂(lè)事。（或故鄉(xiāng)的風(fēng)俗，采艾蒿插艾蒿的樂(lè)事）③遠(yuǎn)在美國(guó)的友人發(fā)來(lái)的郵件（或遠(yuǎn)方的友人，身在異國(guó)他鄉(xiāng)，懷念端午節(jié)充滿(mǎn)艾蒿氣味的童年）④若干年后兒子也會(huì)在端午節(jié)的時(shí)候帶著自己的孩子采艾蒿
評(píng)分：4分。每個(gè)要點(diǎn)1分。
16．相同之處：都運(yùn)用了比喻的修辭手法。（2分）
用意：寫(xiě)出了艾蒿如鄉(xiāng)村女兒一樣的普通和樸實(shí)，把艾蒿比成“嬰兒”更表達(dá)了作者對(duì)艾蒿樸實(shí)與純真的贊美與喜愛(ài)之情。（2分）
17．共7分
端午節(jié)采插艾蒿是一種民俗，流傳至今。（1分）作者會(huì)在端午節(jié)帶著自己的兒子去采艾蒿，作者的朋友遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)也會(huì)在端午節(jié)懷想艾蒿的味道，因?yàn)樗麄兌加型瓴砂慕?jīng)歷。（3分）艾蒿已經(jīng)成為故鄉(xiāng)的記憶，寄托著濃濃的鄉(xiāng)情。這一習(xí)俗定會(huì)為人們喜愛(ài)并流傳下去。（1分）語(yǔ)言表達(dá)（2分）
（二）共7分
18．5分。①“金字塔”式的建筑：表達(dá)穩(wěn)固、永恒的涵義。（2分）②圓柱 式建筑：隱喻了人體，象征著人應(yīng)有的生存狀態(tài)，體現(xiàn)了人的權(quán)利。（3分）
19．2分。四合院按著南北中軸線(xiàn)對(duì)稱(chēng)地布置房屋和院落是因?yàn)橹休S線(xiàn)給人以整齊嚴(yán)肅，有條不紊的視覺(jué)感受。（1分）分人分房居住是為了體現(xiàn)長(zhǎng)幼有別，尊卑有序的家庭、家族秩序。（1分）
（三）共8分
20．學(xué)會(huì)擺脫，在許多時(shí)候是一種明智的選擇。（2分）
21．論述了擺脫需要智慧，（1分）如果方法不當(dāng)不但達(dá)不到擺脫的目的，反而得不償失。（2分）
22．借助力量、智慧、意志、平和的心態(tài)和忍耐（3分）
第II卷�。�50分）
六、50分作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
內(nèi)容、表達(dá)（46分）說(shuō)明書(shū)寫(xiě)（4分）
一類(lèi)卷
(50—43)要求：符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語(yǔ)言通順，有2處以下語(yǔ)病。
賦分范圍：46一39分以42分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。4分
書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)正確，錯(cuò)別字2個(gè)以下，格式規(guī)范。
二類(lèi)卷
(42—37)要求：比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語(yǔ)言比較通順，有3—4處語(yǔ)病。
賦分范圍：38一33分以36分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。3分
書(shū)寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)大體正確，錯(cuò)別字3—4個(gè)，格式規(guī)范。
三類(lèi)卷
(36—30)要求：基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言基本通順，有5—6處語(yǔ)病。
賦分范圍：32一26分以29分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。2分
字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，錯(cuò)別字5—7個(gè)，格式大體規(guī)范。
四類(lèi)卷
(29—0)要求：不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語(yǔ)言不通順，有7處以上語(yǔ)病。
賦分范圍：25一0分以17分為基準(zhǔn)分，上下浮動(dòng)，然后加書(shū)寫(xiě)項(xiàng)的得分。1—0分
字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，錯(cuò)別字8個(gè)以上，格式不規(guī)范。
說(shuō)明：1．字?jǐn)?shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2．作文中如出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，從總得分中扣5分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/1263066.html
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