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浙江省浣江教育集團2018-2019學年第一學期期中考試
九年級語文試卷
一、積累與運用（33分）
1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）
書香，是生命永恒的香味。讀書，可以陶yě（ ）人的情操，歷練人的性情，厚實人的底蘊（ ），完美人的靈魂，讓你的生活變得豁然開朗，意境層生，讓你的生命一天天在書香的rú（ ）染中，變得愈加醇（ ）厚耐品，飄逸回射。
2、古詩文名句填空。（10分）
（1）雞聲茅店月， 。（溫庭筠《商山早行》）
（2） ，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）
（3）右手秉遺穗， 。（白居易《觀刈麥》）
（4）宮中府中，俱為一體， ，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）
（5） ，五十弦翻塞外聲， 。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）。
（6）《漁家傲·秋思》中運用典故表現(xiàn)自己和征夫們想家卻不甘無動而返的矛盾心理的句子是 ， 。
（7）蘇軾《虞美人》詞中有“無情汴水自東流，只載一船離恨向西州”一句，李清照《武陵春》一詞中與之有異曲同工之妙的句子是
3、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）（3分）
A、魅力的畫面與逼真的音響效果相得益彰，使這部影片達到很高的藝術水平。
B、這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。
C、人們沒有任何理由對青少年，對祖國的未來妄自菲薄。
D、經(jīng)過大家一番苦心孤詣的開導，他終于明白了團隊精神的重要性。
4、下面語段有兩處語病，請找出來加以改正。（4分）
①“知識守護生命”是由教育部與中央電視臺聯(lián)合的大型公益活動。②這項活動以生命意識教育為主題，③由“潛能”“堅持”“團隊”“生命”四部分組成，④是新學期之初教育部門奉獻給全國近4億多青少年的一份禮物。⑤有專家認為，生命教育是教育之源，教會學生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。
（1）第 句，病句修改：
（2）第 句，病句修改：
5、一部《水滸》塑造了許多栩栩如生的人物形象，請根據(jù)你的閱讀積累，完成下列問題。（4分）
（1）、“門前窗檻邊坐著一個婦人，露出綠紗衫兒來，頭上黃烘烘地插著一頭釵環(huán)，鬢邊插著些野花。下面系一條鮮紅生絹裙，搽一臉胭脂鉛粉，敞開胸脯，露出桃紅紗主腰，上面一色金鈕”。這段話描寫的人物是 ，綽號是 。
（2）“蟬鬢金釵雙壓，鳳鞋寶鐙斜踏。連環(huán)鎧甲襯紅紗，繡帶柳腰端跨。霜刀把雄兵亂砍，玉纖將猛將生拿。天然美貌海棠花，一丈青當先出馬。”這段話描寫的人物是 （填姓名），寫出與其有關的一個故事情節(jié) 。
6、綜合性學習。（8分）
為了配合學校第七屆“浣江春潮”讀書節(jié)活動，班級開展了以“閱讀經(jīng)典，滋養(yǎng)心靈”為主題的學習活動，請你完成下列任務。
（1）在“我與作家面對面”的活動中，學校邀請了作家丁立梅來校作講座，在此之前，你也閱讀了丁立梅老師的一些文章，那么你最想問丁老師的一個問題是什么？并簡要說說提這一問題的緣由。（2分）
問題： 緣由：
（2）閱讀下面材料，提取材料觀點（不超過10個字）。
近年來，由于改編者受市場利益驅(qū)動，或在思想理念和人物形象的定位上不夠正確，把一些經(jīng)典作品時尚化，淺薄化，庸俗化，尤其是古典名著的新版改編，比起以往的改編缺少了嚴肅性，增加了搞笑和戲說的成分。如新編《西游記》中白骨精和孫悟空曾經(jīng)是一對戀人；新版《紅樓夢》則弄了個喜劇的結(jié)尾。（2分）
（3）探究下面兩則材料，回答問題。（4分）
文字材料：2019年2月27日下午，溫家寶總理在線與網(wǎng)友交流時表示，讀書關系到一個人的思想境界和修養(yǎng)，關系到一個民族的素質(zhì)，關系到一個國家的興旺發(fā)達。一個不讀書的人是沒有前途的，一個不讀書的民族也是沒有前途的。
圖片材料：
第七次國民閱讀調(diào)查：個人閱讀量評價
A、請寫出你從這兩則材料中獲得的兩條信息。
B、對于提高國民閱讀量，你有什么建議？請寫出兩條。
二、現(xiàn)代文閱讀（28分）
流淚的花生米（16分）
韋如輝
那一年，我考上了大學。父親突然變得喜歡趕集，他的腰仿佛也直了，在村前彎彎的土路上，和人頭攢動、噪聲如潮的集市上，經(jīng)常能看到他的身影。這個中的原因，當然是由于他剛考上大學的兒子。
開學前一天，父親堅持要把我送到學校。
火車喘著粗氣，天不亮從蚌埠出發(fā)，下午兩點就到了我求學的城市。下了火車，父親長吁一口氣，如犁過田頭的老牛。離報到的時間還有一下午，父親對我說，不急，時間多著哩。父親邊說，邊把目光投向車站周圍的飯店。父親問，餓嗎？我點點頭。我聽到父親的肚子里，也一陣陣地敲著鼓。
從幾家大酒店的門前走過，父親選中一家叫“薄利小吃部”的飯店，痛下決心似的說，就這家了。
小吃部擺設十分簡單，幾張對開的桌子和幾條長椅組成的座位，稀稀落落散落著幾個食客。
父親要了一盤紅燒肉和一盤油炸花生米。父親遞給我一雙筷子，又夾一塊肉給我，神采飛揚地說，補補身子，這是好東西哩。老板是個粗壯的漢子，腮邊布滿黑黑的胡茬兒。他手里拿著半斤老燒，走過來遞到父親面前，大哥，不喝兩盅？父親受寵若驚，而后幡然醒悟似的問：多少錢一瓶？那漢子回，兩塊五。父親對老板的安排似乎十分滿意，斟上酒，美美地吱溜一小口。父親喝酒的表情十分痛苦，雙目微閉，齜牙咧嘴，而吃花生米怡然自得的神態(tài)，又顯得十分幸福和滿足。
一小瓶酒很快見了底，父親夾花生米的筷子也開始搖搖晃晃。父親語速放慢，結(jié)結(jié)巴巴地說，吃肉吃肉，不吃完可惜了。就在父親讓我的時候，一�；ㄉ讖乃目觐^子上脫落了，花生米先掉在桌子上，后從桌子的東頭彈跳到西頭，最后從桌子的西頭落在我腳邊。
父親紅紅的眼睛盯住那粒花生米，那是一粒十分飽滿的東西。這東西要在地里長，至少需要三個月的時間。
父親心想，絕對不能放過它。父親彎下腰，撿起，扔到嘴里，風生水起地嚼起來。這一連串的動作，父親完成得非常漂亮，不帶一絲的猶豫。但這一切都被我，還有粗壯的老板，和幾個素不相識的食客看得一清二楚。我的臉一下子紅到脖子根，好像那半斤老燒都倒在我肚子里似的。
從小吃部出來后，我拒絕了父親送我到校的好意。我以晚了就沒有回去的火車為由，堅決打發(fā)父親回去。
而后，我腦海里盡是閃動著一�；ㄉ讖椞挠白樱�有父親那串卑微的動作和神情。我無法接受父親的那串歷史，以致四年大學時光，他沒能跨進兒子的學校一步。
去年，我下崗了，我的兒子考上了大學。
在送兒子入學的火車站旁邊的小飯館，發(fā)生了和父親當年相似的一幕。
我要了一盤紅燒肉和一盤花生米，還有半瓶本地老燒。
一粒花生米以同樣的方式落在兒子的腳邊。
等兒子去洗手間的時候，我彎下腰，撿起，扔進嘴里。之后，我順手抓起桌子上的一團粗糙的餐巾紙，試圖堵住從我眼眶里溢出來的辛辣的東西。
7、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）
8、下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請選擇其中的一句加以賞析。（4分）
（1）父親遞給我一雙筷子，又夾一塊肉給我，神采飛揚地說，補補身子，這是好東西哩。
（2）父親彎下腰，撿起，扔到嘴里，風生水起地嚼起來。
9、既然“父親堅持要把我送到學校”，那么，飯后“我拒絕了父親送我到校的好意”的原因是什么？（3分）
10、代溝是兩代人之間由于價值觀念，心理狀態(tài)，生活習慣等產(chǎn)生的差異。本文也反映了這個問題，引發(fā)讀者思考“子女應如何對待父母”的問題，請結(jié)合生活實際，談談你讀了本文后的感受。（字數(shù)150個左右）（6分）
（二）植物聊天（12分）
①近日，科學家們研究發(fā)現(xiàn)很多植物可以組建自己的聯(lián)絡系統(tǒng)，以便于互相聊天或者發(fā)出警告。我們眼中的植物不再是那種被動的生命，只能站在一個地方等待被砍掉或者吃掉。植物自己構(gòu)建的內(nèi)部交流網(wǎng)絡可以高效率地工作，幫助各種植物傳遞有用的信息。 ②很多種草本植物，例如草莓、三葉苜蓿、蘆葦或是羊角芹都會自發(fā)地組建這種聊天網(wǎng)絡。在這個聊天網(wǎng)絡中，每一株植物都會釋放和接受特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，使其在網(wǎng)絡中與其他植株共享信息。這種工作原理和現(xiàn)在的電腦網(wǎng)路結(jié)構(gòu)十分相似，但是讓人們好奇的是，植物們在這個網(wǎng)絡里面都談些什么呢？
③近日一個科研小組發(fā)現(xiàn)一些聰明的植物們會在危險迫近的時候通過這個網(wǎng)絡發(fā)布警告信息，如果有一株植物被毛蟲等動物咬食了，那么在同一個體系中的其他植物都會接到內(nèi)部的警告信號。
④在接到警告信號之后，這些還沒有被咬的植物就會進行化學物質(zhì)防御和機械防御，使得自己比較不容易再受到毛蟲的侵害。多虧有了植物聊天系統(tǒng)，植物們才可以在危險全面到來之前準備一些防御措施。目前的試驗顯示，這種植物自發(fā)的交流防御機制可以有效地減少植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。
⑤當然，任何事物都有可能是一把雙刃劍，對網(wǎng)絡來說是這樣，對于植物聊天網(wǎng)絡來說也是如此。就好比網(wǎng)絡上流行的電腦病毒，在植物聊天網(wǎng)絡中，有些特殊的病毒就利用植物釋放信息物質(zhì)的機制進行傳播，使得只要有一株處于聊天網(wǎng)絡中的植物被感染，整個網(wǎng)絡內(nèi)的植物往往都逃脫不了被感染的危險。
⑥這項研究令人稱奇的地方在于它改變了人們對于植物的傳統(tǒng)觀念，我們現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，那些我們身邊最常見的植物其實早就是網(wǎng)上聊天的高手了。
⑦除了是“網(wǎng)絡”聊天高手，植物其實還有許多鮮為人知的特殊能力。關于植物的特殊能力的研究，現(xiàn)在已成為一門新興的學科--植物心理學。近十幾年，許多生物學家對這項研究產(chǎn)生濃厚的興趣，紛紛加入這一研究行列，揭示了植物生命的諸多奧秘，證實了植物具有意識、思維及喜、怒、哀、樂等各種情感，還具備著人所不及的超感官功能。
⑧科學家維克多?普什金做了這樣一個實驗：他先用催眠術控制一個人的感情，并在附近放上一盆植物，然后用一個腦電儀，把人手與植物葉子連接起來。當所有準備工作就緒后，普什金開始說話，說一些愉快或不愉快的事，讓受試者感到高興或悲傷。這時植物和人不僅在腦電儀上產(chǎn)生了類似的圖像反應，而且當受試者高興時，植物便豎起葉子，舞動花瓣；當普什金在描述冬天寒冷，使受試者渾身發(fā)抖時，植物的葉片也會瑟瑟發(fā)抖；如果受試者感情變化為悲傷，植物也出現(xiàn)相應的變化，渾身的葉片會沮喪地垂下。
（選自《小品文選刊》2019年第8期）
11、文章第一段中加點的“或者”能否改為“和”？為什么？（3分）
12、文中畫橫線的部分運用了什么說明方法？有怎樣的作用？（3分）
13、請用簡潔的語言概括文章第一到第六段的主要內(nèi)容。（2分）
14、作者說“當然，任何事物都有可能是一把雙刃劍，對互聯(lián)網(wǎng)來說是這樣，對于植物聊天網(wǎng)絡來說也是如此”，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說植物聊天網(wǎng)絡是“雙刃劍”的具體表現(xiàn)。（4分）
三、文言文閱讀（29分）
（一）閱讀下面甲、乙兩段文字，回答問題。（17分）
（甲）將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”
（乙）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、?、允之任也。
15、解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）將軍既帝室之胄（ ） （2）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？（ ）
（3）今南方已定，兵甲已足（ ） （4）庶竭駑鈍，攘除奸兇（ ）
16、下列加點字意義和用法完全相同的一項是（ ）。（2分）
A、信義著于四海 還于舊都
B、將軍既帝室之胄 以傷先帝之明
C、則命一上將將荊州之軍以向宛、洛 故臨崩寄臣以大事也
D、百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 而安陵以五十里之地存者。
17、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
（2）恐托付不效，以傷先帝之明。
18、“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的 ，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是 （2分）
19、甲文中劉備提出的外交政策是“撫和戎越，結(jié)好孫權(quán)”，其中，“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么？請用自己的話作簡要分析。（2分）
20、陸游在《感狀》中說“凜然出師表，一字不可刪。”足可見此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（3分）
（二）小港渡者（12分）
庚寅冬①，予自小港欲入蛟川城，命小奚②以木簡束書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許，因問渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應曰：“徐行之，尚開也；速進，則闔。”予慍為戲。趨行及半，小奚仆，束斷書崩，啼，未即起。理書就束，而前門已牡下③矣。
予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！
（選自《續(xù)古文觀止》卷一）
注釋：①庚寅：清順治七年（1650年）。②小奚：仆人。 ③牡：門閂。
21、給文中畫線部分斷句，斷2處，停頓用“/”隔開。（2分）
命 小 奚 以 木 簡 束 書 從
22、解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）予慍為戲（ ） （2）趨行及半（ ）
（3）予爽然，思渡者言近道（ ） （4）天下之以躁急自�。� ）
23、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）
句子：渡者熟視小奚，應曰：“徐行之，尚開也；速進，則闔。”
翻譯：
24、結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的小港渡者是一個怎樣的人？并用一個成語概括本文告訴我們的道理。（4分）
小港渡者： 成 語：
四、作文（60分）
“別樣”是與眾不同的意思。人生路上，總有一些人，帶給我們別樣的感受；總有一些景，帶給我們別樣的情思，總有一些事，帶給我們別樣的感觸；總有一段生活，帶給我們別樣的體驗……
請以“別樣的 ”為題作文。
要求：1、書寫真情實感；
2、文中不得出現(xiàn)真實的人名，校名和地名。
參考答案
一、積累運用：1、冶 yùn 濡 chún 2、略 3、A
4、（1）第①句，在“聯(lián)合”后加上“舉辦” （2）第④句，去掉“近”或“多”。
5、（1）孫二娘 母夜叉 （2）扈三娘 故事情節(jié)：例：一丈青捉王矮虎，扈家莊比武招親等
6、（1）問題有價值，言之成理即可 （2）如：不要俗化經(jīng)典；不能顛覆經(jīng)典等
（3）A示例：讀書，于國于已都很重要；超過半數(shù)的國民對自己的閱讀量持不滿意態(tài)度；國民閱讀量有待提高；國民閱讀意識有待提升等。
B、開展“讀書月”活動；送書下鄉(xiāng)到村，方便閱讀；舉辦讀書知識競賽等。
二、現(xiàn)代文閱讀：
（一）7、父親和上大學的兒子在小吃部吃飯的時候，父親撿起落在地上的花生米，兒子覺得很沒面子，至今想起仍很難過。
8、（1）示例：此句運用動作、神態(tài)、語言描寫，“遞”、“夾”等寫出了父親對“我”的關愛，“神采飛揚”寫出了父親的喜悅之情。
（2）示例：此句運用動作描寫，“彎”、“撿”、“扔”、“嚼”這幾個動詞生動地寫出父親拾撿花生米動作的麻利，表現(xiàn)父親對糧食的珍惜。
9、“我”之所以拒絕了父親送我到校的好意，是因為父親吃飯時拾撿掉在地上的花生米時的那串卑微的動作和神情，讓“我”實在難堪。
10、略
（二）11、不能，因為“或者”表示選擇，“和”表示并列，若將“或者”改為“和”，那么變成植物既互想聊天，又發(fā)生警告，而并非兩者之一，這與實際不符，“或者”的運用體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
12、舉例子，通過具體的事例說明了植物有許多為人少知的特殊能力，證實了植物具有意識，思維及喜、怒、哀、樂等各種情感，還具備著人所不及的超感官功能。
13、植物是“網(wǎng)絡”聊天高手。
14、可以高效率地工作，幫助各種植物傳遞有用的信息；整個網(wǎng)絡內(nèi)的植物往往都逃脫不了被感染的危險。
三、文言文閱讀：
（一）15、（1）后代（2）用竹器盛飯（3）兵器、武器（4）比喻才能平庸。
16、B 17、略
18、天下計，此誠所以報先帝而忠陛下之職分也
19、①孫權(quán)的政權(quán)，已歷三世，政權(quán)鞏固 ； ②孫權(quán)占據(jù)江東，地形險要，地理條件優(yōu)越 ；③人才眾多，人心歸附。（答出兩點即可）
20、①積極獻言，提出三項建議；②向后主推薦文臣武將；③平定南方，使后方穩(wěn)定，得以出師北伐；④積極籌備北伐，為興復漢室作準備（答出三點即可）
（二）21、命小奚/以木簡束書/從
22、（1） 生氣、惱怒（2）快步走（3）豁然開朗的樣子、明白的樣子（4）因為
23、擺渡的人仔細打量了小書童，回答說：“慢慢地走，城門還會開著，急忙趕路城門就要關上了。”
24、小港渡者是一位善于觀察、勤于思考，具有豐富生活經(jīng)驗的人。成語：欲速則不達。
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/1253062.html
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