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河南省南陽市202019年中考一次調研評估

語 文 試 題

（滿分120分，考試時間120分鐘）

一、積累與運用。（28分）

1.下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是（2分）【 】

A. 干涸／禁錮 強勁／勁敵 湍急／惴惴不安

B. 邊塞／阻塞 勻稱／稱心 提拔／撥亂反正

C. 試卷／證券 差錯／出差 對峙／恃才傲物

D. 玷污／沾染 提防／提高 蠕動／耳濡目染

2.下面各組中，沒有錯別字的一項是（2分） 【 】

A. 相形見絀 相濡以沫 相輔相承 天翻地覆

B. 不記其數 川流不息 見異思遷 伸張正義

C. 再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同

D. 中流砥柱 惟妙惟肖 迎刃而解 別出新裁

3.根據提示，默寫古詩文名句。（共8分）

(1)會當凌絕頂， 。（杜甫《望岳》）（1分）

(2)斯是陋室， 。（劉禹錫《陋室銘》）（1分）

(3)《生于憂患 死于安樂》中分析導致“國恒亡”原因的語句是： ，。（2分）

(4)“月”是古代文人騷客筆下常見之物，但表達的思想情感卻各有不同。李白的“ ，”，表達的是對友人左遷邊遠之地的關切；李煜的“無言獨上西樓，月如鉤”，抒發(fā)的是離愁別緒；蘇軾的“但愿人長久， ”，表達的是美好祝愿；杜牧的“ ，夜泊秦淮近酒家”創(chuàng)設的是朦朧淡雅的意境。（4分）

4.閱讀下面語段，按要求答題。

據新華社北京3月1日電 備受關注的《中華人民共和國食品安全法》2月28日以158票贊成、3票反對、4票棄權獲高票通過，并將自2018年6月1日起施行�！吨腥A人民共和國食品衛(wèi)生法》同時廢止。

食品安全法的制定，經歷了全國人大常委會4次審議，并向全社會公開征購了1萬余條意見。其中，理順體制突出全程監(jiān)管、加強對食品添加劑的監(jiān)管、統(tǒng)一食品安全標準等制度創(chuàng)新直指當前監(jiān)管體系的“軟肋”。這部法律就我國食品安全監(jiān)管的薄弱環(huán)節(jié)，進行了極有針對性的制度創(chuàng)新。

(1)請用簡潔的語言概括消息的主要內容。（不超過10個字）（2分）

(2)根據上下文，解釋文中畫線的詞語。（2分）

軟肋：

(3)畫線的句子有語病，請修改。（1分）

5. 根據你了解的名著知識填空。（2分）

《朝花夕拾》最初發(fā)表時總題目為“舊事重提”，收錄了魯迅先生的十篇回憶性散文。集子記述了先生少年時代以至到日本的若干生活片段，如《從百草園到三味書屋》中冬天里的捕鳥活動；《 》 中 ；《父親的病》中作者為給父親治病四處索求藥引的情景；《 》中 ……這一篇篇文章，展現了當時的世態(tài)人情、地方民俗，流露出作者對社會生活的深刻觀察和對家人師友的真摯感情，堪稱中國現代文學史上最高水平的回憶性散文。

6.近年來汽車市場火爆，新型汽車層出不窮。為了擴大影響，提高產品的知名度，汽車生產商借助各種媒介大打廣告戰(zhàn)，以吸引消費者的視聽。

(1)下面兩則汽車廣告語，請?zhí)暨x其中的一則，進行簡要評析。（2分）

現代汽車--駕馭現代，成就未來！

別克君威--在動靜中容智慧，于無聲處見君威！

(2)請為鄭州生產的宇通客車擬一則汽車廣告語（不要套作），并加以解說。(3分）

宇通客車--

解說：

7. 參考下面的上聯，請以贊頌建國六十周年為內容擬寫下聯，并抄寫在下面“田字格”中，要求書寫正確、端正、整潔。（4分）

上聯：逢改革開放三十載，功績輝煌；

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二、現代文閱讀。（共27分）

（一）閱讀秦德龍的小小說，完成8-12題。（15分）

停電的時候

停電了。

男人自告奮勇去點蠟燭，可是找了許久，找不到蠟燭，男人就取了些豆油，浸了一截線繩，做了一盞燈。油燈點燃，屋子里就暖暖地亮了。

男人做這件事的時候，孩子在一邊打著手電筒。孩子驚訝地看見了一盞油燈的制造過程。望著跳動的燈花，孩子“嘎嘎”地笑了。

女人問孩子:你笑什么？孩子指著墻上的影子說:瞧，咱家人的腦袋，多么大，這間屋子都盛不下了。男人說：這有什么好笑的，瞧我的。男人說著，將手掌合在一起，讓燈光把手的影子投在墻壁上。孩子的眼前就幻出來一匹矯健的駿馬。女人也來了興致，當即在墻壁上變出一只漂亮的兔子。

孩子很快就學會了。興奮地創(chuàng)造出了展翅飛翔的雄鷹。隨心所欲地創(chuàng)造出了美麗的圖案。

后來，孩子要求男人講個故事。男人肚子里的故事不多，該講的過去都給孩子講過了。男人隨便挑了個故事，問孩子：聽過沒有？孩子搖搖頭說：沒聽過。其實孩子早聽說過不知多少遍了。孩子也不知為什么，現在很想聽這個故事。男人就繪聲繪色地講了起來，講到妖魔鬼怪的時候，男人就做出兇神惡煞的樣子，發(fā)出刺耳的慘叫。孩子渾身打著激靈，眼睫毛一個勁地抖動，發(fā)出了開心的大笑。

女人不讓男人再表演下去。女人對孩子說：我想知道你學過哪些唐詩，會背了沒有，理解了多少？ 女人就讓孩子背唐詩。以往，孩子特別討厭這樣的考試，一首唐詩背得支離破碎。孩子今天出奇地平靜，他的瞳孔里跳動著歡欣的火苗。孩子背了一些唐詩。凡是學過的，他都背得一字不差。孩子還講述了那些唐詩的意境。男人和女人滿意地笑了。他們沒想到孩子今晚會表現得這么出色。

男人和女人對望著，不知道這是為什么。他們剛想夸孩子，電燈亮了，來電了。

孩子伸手就打開了電視機，選出了自己喜歡的動畫片。男人對孩子說：兒子，爸爸求你了，今晚讓爸爸看足球賽好不好？女人在一邊說：我還想看韓國電視劇呢，一集都不想落下。

孩子笑道：干脆停電得了。孩子正說著，果然又停電了，屋子里一片漆黑。

孩子劃了火柴，將油燈燃亮了。孩子面帶微笑，走到了魚缸跟前，觀賞著默默無語的魚。男人也過來了，要陪著兒子看魚。女人笑了幾聲。女人選擇了織毛衣，打發(fā)黑色的夜晚。女人不小心弄掉了一根針，發(fā)出了悅耳的聲音。孩子默默地觀賞著那些魚，那些在夜色中游泳的魚。

就這樣，孩子習慣了每天晚上拉滅電燈，一個人獨處一會兒。

（略有刪改）

8.本文主要記敘了第一次“停電的時候”發(fā)生的哪幾件事？（3分）

9.請用兩個詞概括第一次停電時候的家庭氣氛：_________、________。（4分）

10.細讀文章，簡要回答下面的問題。

(1)對于“背唐詩”“這樣的考試”，“孩子”平時“特別討厭”，為什么在停電的時候“孩子”唐詩“背得一字不差”？（2分）

(2)文末一段表現了“孩子”怎樣的心理？（2分）

11.小說中間“來電了”的情節(jié)有什么作用？（2分）

12.讀了本文，你想對爸爸、媽媽（或其他長輩）說點什么？（2分）

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（二）閱讀下面的短文，完成13-17題。（12分）

筷子漫談

①概覽大千世界，綜觀天下蒼生，其進餐工具大體可分為三類。歐美人慣用刀、叉、匙，一餐而三器并用，考究而繁瑣；非洲、中東、印尼及印度次大陸居民，至今仍以手抓食，古樸而粗獷；而中國、日本等亞洲國家則使用筷子，簡易而便捷。對自己祖先所發(fā)明并沿用至今的筷子，國人情有獨鐘。

②從外觀上看，筷子由兩根同等粗細長短的小棒組成，十分簡陋，但經國人巧手掌控，則夾、挑、撥、拌、扒、戳等無所不能。鋒之所指，美味盡收；取舍自如，縱橫桌上�？胺Q使用方便，價廉物美。

③可以想像，遠古時期洪荒滿目，文明未啟，人們采摘漁獵，以生食過活。我們的祖先肯定也經歷過用手抓、捧而食的階段。但懂得用火后，開始享用熟食，吃熱燙的食物時，則不能直接用手取了。于是先民就隨手采摘細竹和樹枝來撈取熟食。正因如此，細棍兒、修竹等，經過先民烤物時的撥弄，急取燙食時的撈夾，蒸煮谷黍時的攪拌等，筷子的雛形已呼之欲出。從當今筷子的形體考察，仍帶有原始竹木棍棒的特征。誠“大樸勝華”之典型也。這就是人們使用筷子的由來。

④筷子古名曰“箸”�！俄n非子·喻老》中，有“昔者紂為象箸，而箕子唏（“唏”乃哀嘆之意，因紂之奢華，箕子哀嘆）”之語。由此可見，筷子的歷史可追溯到公元前11世紀的商紂時期，距今已有三千余年的歷史。

⑤箸之易名為筷，亦有成說。明陸容于其所撰《菽園雜記》卷一中有云：民間諱俗，各處有之，而吳中為甚。據說吳人為了避諱“箸”與“住”同音，使行船擱淺，便改“箸”為“快兒”。也就是船行得快，一帆風順。“快”又大多以竹制成，就在“快”字頭上添個“竹”字頭，“筷”字乃成；而近代漢語中，單音節(jié)名詞有向雙音節(jié)名詞發(fā)展的趨勢，方法便是在字后加“子”，于是“筷子”乃應運而生。

⑥制作筷子的材料，最主流者為木材和竹子。當年處于荒野的環(huán)境中，人類生活在森林、草叢、洞穴里，最方便的材料莫過于樹木、竹枝。春秋時期便已有牙箸、玉箸，秦漢時期有銅箸、鐵箸，盛唐時有漆箸、金箸、銀箸、象牙箸等。發(fā)展至今，筷子的種類造型更是層出不窮，色彩圖案亦是五彩紛呈�？梢哉f，筷子不僅方便了人們的生活，還給我們帶來了無盡的審美享受。

⑦我國是禮儀之邦，行為舉止講求合情入理，日常生活中，對筷子的使用也很有講究。用筷的正確方法是一手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子上端，另外三指自然彎曲扶住筷子，且筷子的兩端要對齊。用餐前，筷子要整齊碼放在飯碗右側；用餐后要整齊地豎向碼放在飯碗正中。要做到彬彬有禮，雍容大方，使用筷子就應有所講究，不能隨心所欲。

（選自《百科知識》2019年20期，作者：邸永君，有刪改）

13.本文從外觀、使用，，歷史，名字變化，制作材料及等方面，說明了筷子的特點。（2分）

14.請用簡潔的語言概述“箸”易名為“筷子”的原因。（3分）

15.第⑥段說明了筷子制作材料，運用了什么說明順序？從文中找出語言標志寫在下面。（2分）

16. 文中運用多種說明方法來說明筷子的特點，請任選一種，舉出例子，簡析其作用。（3分）

17.閱讀下面“鏈接材料”，回答問題。

材料一：唐玄宗曾賜給宰相宋?一雙金箸，說：“非賜汝金，蓋賜卿以箸，表卿之直耳。”這也就是“賜箸表直”的典故。

材料二：蔡元培先生說：“中國人從來是崇尚文明，而不尚武力的，從餐桌上就可看出中國人和西方人的區(qū)別。”

在這里，筷子已不只是一種器物，還承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。請根據“鏈接材料”、文章內容，以及你所了解的情況，說說筷子所承載的傳統(tǒng)文化有哪些？（2分）

三、古詩文閱讀。（共15分）

（一）閱讀《出師表》選段，完成18-21題。（11分）

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、?、允之任也。

18. 解釋下面句中加點詞的意思。（4分）

(1)臣本布衣 布衣：

(2)先帝不以臣卑鄙卑鄙：

(3)三顧臣于草廬之中 顧： (4)由是感激 是：

19.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（2分）

20. 根據選文內容，回答問題。（3分）

（1）選文中作者回顧了對自己影響重大的三件往事，它們是 、、白帝城托孤（臨崩寄大事）。

（2）選文第二段說“故臨崩寄臣以大事也。”這句話中“大事”是指“ ”（用文中原句填空）

21.閱讀下面諸葛亮的《誡子書》，回答問題。（2分）

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂咸枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

諸葛亮告誡孩子要“澹泊明志”，這種志趣在《出師表》的哪兩句得以驗證?

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（二）閱讀韓愈的《早春呈水部張十八員外》，完成22、23題。(4分)

早春呈水部張十八員外

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

22.這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象用生動的語言描繪出來。（2分）

23.全詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

四、作文（50分）

24.任選一題作文。

（1）題目：其實我自己能做好

（2）閱讀下面材料，然后作文。

秋天，成熟的果實低下了頭。不是在自我陶醉，它是在想--我是怎樣變得成熟？不是風，我怕早已霉爛枝頭；不是雨，我怕早已枯落山溝；不是光，我怕早已灰暗蒼白；不是熱，我怕早已憔悴丑陋……

感謝風吹雨打，給了我成熟的筋骨；感謝光照日曬，給了我成熟的俊秀。

總體要求：① 若選第（2）題，那么根據材料寓意作文，題目自擬。

② 除詩歌外，文體不限。600字左右。

③ 文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運用。（28分）

1.C（2分） 2.C（2分 A.相輔相成 B.不計其數 伸張正義 D.別出心裁）

3. (1)一覽眾山小 (2)惟吾德馨 (3)入則無法家拂士 出則無敵國外患 (4)我寄愁心與明月 隨風（君）直到夜郎西 千里共嬋娟 煙籠寒水月籠沙 (一空1分，有錯該空不得分，共8分)

4.(1)食品安全法獲高票通過 (2)我國食品安全監(jiān)管的薄弱環(huán)節(jié)。（原指胸腔的肋骨，依靠軟肋擴張可以幫助呼吸。該部位怕攻擊。多用于形容人或事的薄弱環(huán)節(jié)。）(3)“征購”改為“征求”

5. 示例：《阿長與〈山海經〉》阿長在新年到來之時教作者說吉祥祝福的話 《瑣記》作者在礦路學堂求學開始接觸新書 《藤野先生》藤野先生為作者細致修改講義《范愛農》作者在日本留學時在同鄉(xiāng)會上與范愛農格格不入（本題2分。每空1分。能答出作品名稱和相關片段即可。作品名稱0．5分，相關片段0．5分）

6.(1)示例1：“駕馭現代，成就未來”利用雙關的手法，賦予廣告詞以雙重意義：駕駛現代車，有助于你開創(chuàng)未來；把握住現在的機會，可以幫你成就未來。 示例2：“在動靜中容智慧 于無聲處見君威”運用對偶，朗朗上口。形象地表現了君威轎車機動性好、噪音低的特點。利用雙關的手法，賦予廣告詞以雙重意義：“智慧”既可指汽車設計制造的“智慧”，又可指“您的選擇是非常明智，有眼光的”；“君威”即既可指車名，又可指“您的威風”。（3分，其中手法1分，評析1分；如評析“別克君威”，答出“對偶”或“雙關”任一點即可） （2）示例1：宇宙無限，通行無限。運用句首嵌入車名，便于記憶；與“宇宙無限”并列的“通行無限”，暗示車質量好，可以通行無限。 示例2：乘客遍四海，氣宇通天下!利用對偶，朗朗上口，便于廣告流傳；同時形象地表現使用的廣泛和品牌的氣度非凡。（擬寫宇通客車廣告語2分，解說1分。）

7. 示例1：迎神州國慶六十春，國家昌盛。示例2：慶祖國誕辰六十年，寰宇同賀。示例3：達祖國華誕一甲子，偉業(yè)卓著。（聯首動詞還可用“賀”“遇”等，與“功績輝煌”相對應的還可用“兒女共聚”“中華騰飛”“國家繁榮”等。內容符合要求2分；無錯別字1分，書寫端正、整潔1分；共4分）

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二、現代文閱讀。（共27分）

8.①做油燈；②照手影；③講故事；④背唐詩。（任意答出三件事，即可得3分）

9. 溫馨、祥和（和諧、歡樂等，一點2分，共4分）。

10.(1)孩子是在娛樂的氛圍中有興趣地做這件事，沒有負擔，不是為了完成任務。（2）對這種溫馨、歡樂家庭氣氛的懷戀之情。（每小題2分，意思對即可）

11.來電后一家三口為自己愛看的電視節(jié)目而爭執(zhí)的矛盾，與停電后的和諧歡樂對比，突出孩子對和諧歡樂的家庭氛圍的向往。（意思對即可，2分）

12.略，可以真實地表達孩子的心聲，也可以批評看電視家長只關注自我的做法，還可以勸說家長要多體會孩子的心理需求；語言要通順。（2分）

（二）（12分）

13.筷子的由來（或者“筷子的產生”） 用筷禮儀 （一空1分，共2分）

14. 民間諱俗，以“箸”為“快”；大多竹制，添上“竹”字頭；單音詞向雙音詞發(fā)展，又加“子”。（每點1分，意思對即可，共3分）

15.時間順序；（1分）語言標志是：“當年”“春秋時期”“秦漢時期”“盛唐時”“發(fā)展至今”。（1分）

16. 舉出恰當例子1分，分析作用正確2分（具體答出“怎樣說明某特點”）。（參考：第①段作比較，第④⑤段引資料，第⑥段分類別，第⑦段作詮釋、分類別等）

17.文章內容：①表現了祈求平安的民族心理；②體現了民族語言的發(fā)展；③反映出中華民族講究禮儀的美德；④反映了中華民族獨特的審美追求。鏈接材料：①“材料一”筷子象征人的剛直不阿。②“材料二”寓意不尚武力，不動干戈等（答出一點給1分，意思對即可，答出兩點即可得滿分）

三、古詩文閱讀。（共15分）

18.（1）平民。（2）身份低微，出身地下。（卑：地位低；鄙：見識淺）（3）探望，拜訪。（4）此，這。

19.這是我用來報答先帝，并忠心于陛下的職責本分。（2分）

20.（1）三顧茅廬 臨危受命 （2）（北定中原，攘除奸兇，）興復漢室，還于舊都（兩個小題，都是一空1分，共3分）

21.茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（2分）

22.在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。（意思對即可，2分） 23.表達了作者對早春景色的喜愛之情。（意思對即可，2分）

四、作文（50分）略