一、 語(yǔ)文知識(shí)積累及運(yùn)用（21分，另有附加題4分）
1、 閱讀下面材料，完成后面題目。（9分）
2019年11月30日，駐金華某部軍官孟祥斌為救一名輕生的落水女子，毅然從10米高的金華城南橋上躍入冰冷婺江……女青年得救了，孟祥斌不幸犧牲，年僅28歲。（www.12edu.cn教育城）
（1） 下面是2019年感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予孟祥斌的頒將辭，請(qǐng)根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）
風(fēng)蕭蕭江水寒，壯士一去不復(fù)（fǎn）（ ）。同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝（huáng）（（ ）的隕落換回另外一個(gè)生命。別去問(wèn)值還是不值，生命的價(jià)值從來(lái)不是用交換體現(xiàn)。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個(gè)溫暖的啟shì（ ）。
（2） 下面是一位金華歌手寫(xiě)的一首紀(jì)念孟祥斌的歌詞《這一次》，請(qǐng)選出依次填入空缺處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（2分）
這一次你縱身一躍，滔滔婺江見(jiàn)證______；這一次你奮力地托舉，托起生的希望______人間；這一次你雖不再醒來(lái)，卻用生命的光芒照亮人間，把生給了別人，用死鑄就軍魂。古老的通濟(jì)為你______，金華山水把你______……
A. 壯烈 震撼 哽咽 惦記 B.壯麗 震撼 哽咽 惦記 C. 壯麗 震撼 嗚咽 銘記 D. 壯烈 震撼 嗚咽 銘記
（3）下面是某校九（1）班黑板報(bào)《學(xué)英雄，見(jiàn)行動(dòng)》中的一段文字，畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。（2分）
在學(xué)習(xí)孟祥斌的活動(dòng)中，我班王麗同學(xué)把自己平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)捐給了災(zāi)區(qū)。事后她覺(jué)得自己因?yàn)榧彝ダщy捐得少，就把自己心愛(ài)的長(zhǎng)發(fā)剪掉，賣(mài)了20元錢(qián)，也捐給了災(zāi)區(qū)。這種學(xué)英雄，見(jiàn)行動(dòng)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
（4）請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括孟祥斌的救人行為。（2分）
2.根據(jù)語(yǔ)境把古詩(shī)文名句補(bǔ)寫(xiě)完整。（4分，另有附加題4分）
（1）廉政文化進(jìn)校園，我們懂得了廉潔奉公是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。翻開(kāi)厚重的詩(shī)文書(shū)卷，展現(xiàn)在我們面前的正是一座座鐫刻著廉潔與奉公的人生豐碑。陸游的夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，______，沸騰著詩(shī)人報(bào)效國(guó)家的滿腔熱血；范仲淹的______，后天下之樂(lè)而樂(lè)，寄托著作者以天下為己任的偉大抱負(fù)；龔自珍的落紅不是無(wú)情物，______，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)私奉獻(xiàn)的真摯情懷；周敦頤的出淤泥而不染，______表現(xiàn)了作者清廉自律的高風(fēng)亮節(jié)。
（2）附加題。（4分）
南宋著名女詞人李清照的《題八詠樓》：______，______，______，______.概括了金華八詠樓的重要地理位置和雄偉氣勢(shì)，抒發(fā)了熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)金華的思想感情。
3、 為了迎接2019年奧運(yùn)會(huì)，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，傳播奧運(yùn)文化，某校學(xué)生會(huì)決定舉行迎奧運(yùn)游園活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加，相信你一定收獲豐厚。（8分）
（1） 第一園：讀圖文，作探究。（2分）
下面是2019年北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力景觀設(shè)計(jì)圖片和相關(guān)說(shuō)明，游后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些圖標(biāo)設(shè)計(jì)的共同點(diǎn)是什么。
①北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力火種燈的創(chuàng)意源于古典、華美的中國(guó)宮燈，方圓嵌套象征天圓地方，銀色金屬光澤和晶瑩剔透的玻璃形成對(duì)比，傳達(dá)出奧林匹克圣火所象征的神圣與純潔。
②火炬展示支架主要用于展示和支撐火炬。造型設(shè)計(jì)借鑒了漢唐建筑風(fēng)格，底部祥云升騰，與火炬遙相呼應(yīng)。
③北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力圣火盆采用天圓地方的理念，以中國(guó)青銅器代表作——鼎以及祥云圖案為設(shè)計(jì)元素，與火炬、火種燈形成系列，協(xié)調(diào)一致。圣火盆頂部鏤空的56朵祥云象征著中國(guó)56個(gè)民族把祝福帶到五大洲，四柱八面象征北京奧運(yùn)會(huì)歡迎四面八方的賓朋。圣火盆高130厘米，象征北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力歷時(shí)130天；盆體深29厘米，象征第29屆奧運(yùn)會(huì)；立柱為112厘米，象征現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)從1896年到2019年走過(guò)了12019年。
這些圖標(biāo)設(shè)計(jì)的共同點(diǎn)是：______.
（2） 第二園 ：讀彩鈴，送吉祥。（2分）
園內(nèi)奧運(yùn)彩鈴很多，游后請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，把下面這首彩鈴的空缺部分補(bǔ)充完整。
福娃送吉祥www.12edu.cn教育城
奧運(yùn)送吉祥，福娃幫你忙。貝貝送你滿金堂，晶晶送你______，歡歡送你百事樂(lè)，迎迎送你萬(wàn)年康，妮妮送你______.
（3） 第三園：賞對(duì)聯(lián)，填橫批。（2分）
園內(nèi)展出了眾多奧運(yùn)對(duì)聯(lián)，下面是其中幾位同學(xué)編擬的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)仿照示例，幫他們分別寫(xiě)出橫批。
示例：上聯(lián)：養(yǎng)精蓄銳，備戰(zhàn)零八奧運(yùn) 下聯(lián)：一飛沖天，賽場(chǎng)揚(yáng)我國(guó)威 橫批：雄震國(guó)威
①上聯(lián)：申奧運(yùn)，盼奧運(yùn)，個(gè)個(gè)齊心 下聯(lián)：迎奧運(yùn)，看奧運(yùn)，人人皆喜 橫批：_____
②上聯(lián)：祝北京奧運(yùn)會(huì)舉辦圓滿 下聯(lián)：愿中華健兒摘金順利 橫批：_____
（4） 第四園：薦炬手，說(shuō)理由。（2分）
園內(nèi)為配合某網(wǎng)站開(kāi)展誰(shuí)會(huì)成為北京2019奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式主火炬手的網(wǎng)友調(diào)查活動(dòng)，請(qǐng)大家參與推薦。假如從下面候選人中選取一位，你推薦誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)理由。
A . 劉翔 B. 姚明 C.何振梁 我推薦_____，理由_____
二、現(xiàn)代文閱讀（26分）
（一）閱讀下面一篇文章，完成4-8題。（15分）
母親，我心中的燈 高莽
母親活了一百零二歲，沒(méi)有想到她離開(kāi)我們以后，她的影響會(huì)越來(lái)越大。
母親小時(shí)候纏足，痛苦；沒(méi)有讓她上學(xué)，更痛苦。到了老年多次跟我們說(shuō)，她沒(méi)能拗過(guò)封建禮教，舊社會(huì)坑害的人太多了！
母親沒(méi)受過(guò)學(xué)堂教育，但對(duì)文化有一種天然的膜拜。她要我喜愛(ài)書(shū)，不許我們浪費(fèi)紙張，看到帶字的東西，她總要收起來(lái)。
母親不識(shí)字，更不識(shí)外文，可是她總愿意陪我座功課。到了老年，她常常伏在桌前看我寫(xiě)字，看我寫(xiě)信，總想幫我一把，我在翻譯普希金的詩(shī)，俄文書(shū)的封面是深藍(lán)色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側(cè)影，她以為我把書(shū)弄臟了，便不聲不響地把書(shū)拿到盥洗間去擦拭，結(jié)果把書(shū)皮擦得一塌糊涂。
有一次，母親吐露了大概在她心中積蓄了很久的一句話：等我死了，你們?cè)谖倚目谏戏乓槐緯?shū)……我聽(tīng)了很不是滋味，可是小外孫立刻表示：不行，太太，您看不懂，還是放本字典吧！母親臉上的皺紋似乎都笑了：對(duì)，對(duì)，還是我重孫懂事，給我放本字典……母親發(fā)現(xiàn)我翹尾巴時(shí)馬上敲打我。她讓我寫(xiě)出人貴有自知之明幾個(gè)字，然后自己一筆一畫(huà)地用毛筆照樣寫(xiě)在宣紙上。說(shuō)：給你留著！那一年我五十歲。我還記得她當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)：人要有自知之明。記住，天外有天，山外有山。切不可驕傲自滿……記住：永遠(yuǎn)有比能干的人更能干的人。母親做任何事情都精益求精，有始有終。她說(shuō)：答應(yīng)人的事一定要完成，而且要盡量力爭(zhēng)完成好。不能馬馬虎虎，更不能半途而廢。
我想起她九十歲時(shí)我為她縫制衣褲的教訓(xùn)。為了慶祝她的壽辰，我親自裁剪，為她老人家做了一套便服。那天，媽媽接過(guò)我縫制的衣服說(shuō)：一輩子都是我給你做衣服，沒(méi)有想到，我九十歲能穿上兒子給我做的衣服……她滿意地微笑。那天，我滿懷幸福地睡了。
半夜醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)一條燈光從媽媽的門(mén)縫里瀉出來(lái)。是媽媽沒(méi)有睡？是媽媽忘記了熄燈？我下床走向門(mén)縫，往她的屋里觀望。她正坐在床上，圍著被，戴著老花鏡，手中拿著我縫制的衣褲，在細(xì)細(xì)地觀看。她慢慢地摸來(lái)一把小剪刀。她要干什么？我屏住呼吸。天哪！原來(lái)……原來(lái)她用顫顫抖抖的手開(kāi)始拆卸我為她特意縫制的新衣服。我的心頓時(shí)涼了！媽媽，這是您六十歲的兒子親手給您縫制的新衣服呀！為什么不穿，反而拆成片呢？
過(guò)了幾天，我實(shí)在憋不住了，便問(wèn)媽媽。媽媽盯著我的眼睛，過(guò)了半晌說(shuō)：你縫的不合格！線扎得不直、不勻，有些粗糙……干活兒可不能這樣！她說(shuō)衣褲都拆了，想背著我重縫，可是手不聽(tīng)使喚，縫不成了。媽媽看著自己那雙枯手，嘆了一口氣。
媽媽勞動(dòng)一生，無(wú)論干什么事，從不曾讓人有些許挑剔。如今，她不能勞動(dòng)了，可是對(duì)兒子的勞動(dòng)成果，也絕不放松。
我心想：媽媽教給我的，豈止是不應(yīng)該縫制不合格的衣服？
隨著歲月的流逝，母親的腰彎了，背駝了，身材變矮了，眼睛也昏花了。母親好強(qiáng)，她年老時(shí)即使眼睛看不清，手發(fā)抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長(zhǎng)進(jìn)纏著的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。
每次我出差，特別是出國(guó)，母親都情不由衷地說(shuō)：你回來(lái)也許就見(jiàn)不到我了……母親把自己最擔(dān)心的事，說(shuō)出聲來(lái)，是舍不得我離開(kāi)她。其實(shí)她并不希望那會(huì)成為事實(shí)，她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛，是母親的依戀。
母親病重時(shí)，我叫來(lái)救護(hù)車(chē)送她去醫(yī)院。她躺在擔(dān)架床上已經(jīng)不能說(shuō)話。我摸撫著她那蒼白的頭發(fā)、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在自己的嘴里，用牙齒輕輕地咬動(dòng)。我想，母親也許想說(shuō)些什么。我細(xì)細(xì)觀察她的表情。她瞇縫著眼睛，盯著我，只是微微地在笑。她已經(jīng)不能說(shuō)話了。這是母親對(duì)我的最后的一次撫愛(ài)。
老人一生都是為了別人，為了自己的孩子。她把自己全部獻(xiàn)了出來(lái)，自己沒(méi)有保留任何東西。母親去世以后，我根據(jù)她的遺愿，火化時(shí)在她胸口上放了一本字典。我后悔她在世時(shí)沒(méi)有教她識(shí)字�，F(xiàn)在不知道她在冥府讀到字典的哪一頁(yè)了。
我已年及耄耋，母親的形象在我的記憶中越來(lái)越感明亮，她是我心中的一盞明燈，永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的路。
4、文章主體部分依次寫(xiě)了母親哪三方面內(nèi)容？（4分）
①→ ②→③母親對(duì)我的牽掛、依戀和愛(ài)撫
5、文中說(shuō)母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動(dòng)。我想，母親也許想說(shuō)些什么。請(qǐng)你展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)母親此時(shí)想對(duì)我說(shuō)些什么。（3分）
6、請(qǐng)從下面兩個(gè)細(xì)節(jié)中選擇一個(gè)，分析作者所要表達(dá)的情感。（2分）
（1）我在翻譯普希金的詩(shī)，俄文書(shū)的封面是深藍(lán)色的硬皮，上邊印著黑色的普希金側(cè)影，她以為我把書(shū)弄臟了，便不聲不響地把書(shū)拿到盥洗間去擦拭，結(jié)果把書(shū)皮擦得一塌糊涂。
（2）她年老時(shí)即使眼睛看不清，手發(fā)抖，也很少讓別人幫助她修剪腳指甲，指甲都長(zhǎng)進(jìn)纏著的小腳心里去了，她自己常常把腳摳得血淋淋的。
7、讀了這篇文章，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)怎樣的母親形象？（3分）
8、結(jié)尾說(shuō)她是我心中的一盞明燈，永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的路，請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀隳赣H（或父親）在某一方面對(duì)你的影響。（3分）
（二）閱讀下面一篇文章，完成9-12題。（11分）www.12edu.cn教育城
中國(guó)，挺住
5月18日，在四川省什邡市災(zāi)情最嚴(yán)重的鎣華鎮(zhèn)救援現(xiàn)場(chǎng)，胡錦濤總書(shū)記用洪亮的聲音堅(jiān)定地喊道：任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民！洪亮的聲音，回蕩在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)！
堅(jiān)定的話語(yǔ)，道出了一個(gè)民族的信心！
是的，任何困難都難不倒我們！難不倒我們這個(gè)英雄的民族！
當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的母親臨死前給懷里的孩子留下寶貝，記住我愛(ài)你 這樣的短信，當(dāng)英雄的老師用自己的身軀死死擋住倒下的水泥板護(hù)佑身下的學(xué)生，當(dāng)深埋廢墟100多個(gè)小時(shí)的幸存者被連姓名都不曾留下的志愿者用一雙雙血淋淋的大手托起，當(dāng)人民子弟兵冒著生死危險(xiǎn)突進(jìn)一座座孤城、筑起一條條生命道路……我們眼前聳立的，是一座巍峨的高山——這，就是中華民族的脊梁！
在地震發(fā)生后的這些天里，我們每天都被無(wú)數(shù)的畫(huà)面感動(dòng)著。透過(guò)這真實(shí)的一幕幕，我們的耳畔響起的是這樣的聲音——孩子，別哭！母親挺得��！
汶川，別哭！中國(guó)難不倒！www.12edu.cn教育城
我們難不倒，是因?yàn)槲覀冇悬h中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
地震無(wú)情人有情，黨心緊系萬(wàn)民心。災(zāi)難發(fā)生后，黨中央迅速作出部署，把抗震救災(zāi)作為首要工作，把搶救被困群眾放在第一位。在抗震救災(zāi)的關(guān)鍵時(shí)刻，胡錦濤總書(shū)記親赴四川災(zāi)區(qū)，指導(dǎo)抗震救災(zāi)。從12日下午趕赴四川，溫家寶總理一連5天奔波在災(zāi)區(qū)。正是因?yàn)辄h中央、國(guó)務(wù)院總攬全局、沉著應(yīng)對(duì)、靠前指揮，一場(chǎng)抗擊特大地震的攻堅(jiān)戰(zhàn)正在有力有序有效展開(kāi)。
我們難不倒，是因?yàn)樵谖覀兊纳磉�，挺立著一大批關(guān)鍵時(shí)刻沖得上，危難關(guān)頭過(guò)得硬的共產(chǎn)黨員。
我們難不倒，是因?yàn)樵谖覀兊拿媲�，始終有一支聽(tīng)黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)的人民軍隊(duì)。
突如其來(lái)的大地震，吹響了中國(guó)軍www.12edu.cn教育城人的沖鋒號(hào)。在10萬(wàn)平方公里的重災(zāi)區(qū)，奮不顧身的救援官兵與死神展開(kāi)驚心動(dòng)魄的生死競(jìng)速。疾進(jìn)，疾進(jìn)！突破，突破！搶救，搶救……正是他們的舍生忘死，讓災(zāi)區(qū)的群眾增強(qiáng)了信心，增添了力量。
從'98抗洪到抗擊非典，從抗擊冰雪到抗震救災(zāi)，每一次災(zāi)難降臨，中華民族的凝聚力總會(huì)火山般迸發(fā)出來(lái)。地震后的每一天，災(zāi)區(qū)的人們時(shí)刻都能感受到一方有難，八方支援的暖流；在震后的殘?jiān)珨啾谥校教庨W耀著人性的光芒。
那帶著希望小學(xué)的學(xué)生沖出震中的教師，那救了別人的孩子卻顧不上救自己孩子的警察，那省下干糧留給鄰居的工人，那互相攙扶逃出危險(xiǎn)區(qū)的農(nóng)民，以及全國(guó)各地?cái)?shù)也數(shù)不清的志愿者、獻(xiàn)血者、捐款捐物者……在日常生活中，也許我們并沒(méi)有過(guò)分關(guān)注過(guò)他們，但正是他們，正是這些普普通通的人，用平凡而奪目的光束，匯成了我們民族精神的光芒。
災(zāi)難，不可避免；災(zāi)難，讓我們?cè)诒粗懈訄?jiān)強(qiáng)。
正如俄羅斯新聞社在汶川地震后的一篇文章中所寫(xiě)到的那樣：中國(guó)經(jīng)歷的磨難太多，但從未在磨難中倒下！
我們記住了這篇文章的標(biāo)題：中國(guó)，挺��！www.12edu.cn教育城
9、本文的中心論點(diǎn)是什么？（用文中句子回答）（3分）
10、汶川大地震為什么難不倒我們中國(guó)人民？（分點(diǎn)作答）（3分）
11、下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。（2分）
災(zāi)難發(fā)生后，黨中央迅速作出部署，把抗震救災(zāi)作為首要工作，把搶救被困群眾放在第一位。
12、閱讀下列鏈接材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（3分）
「相關(guān)鏈接」
材料一：北川縣縣長(zhǎng)金大中，在這次地震災(zāi)難中，6個(gè)親人，3個(gè)死亡，3個(gè)下落不明，他從廢墟中爬起，顧不上悲傷，毅然走進(jìn)了前線指揮中心，夜以繼日地指揮著抗震救災(zāi)工作。——摘自5月17日《人民日?qǐng)?bào)》材料二：映秀鎮(zhèn)11歲女孩康潔，地震時(shí)被壓在倒塌的校舍下，幾經(jīng)艱辛爬出。當(dāng)時(shí)她右腳骨折，并被瓦礫割開(kāi)了8厘米的傷口，但她未流一滴眼淚。
——摘自《中新網(wǎng)》材料三：四www.12edu.cn教育城川什邡的一個(gè)小女孩，從廢墟中挖出來(lái)時(shí)雙腿已被壓斷，雙手也被砸傷。但她從被救出來(lái)到救助站一直都沒(méi)哭，大家挪動(dòng)她的時(shí)候她也只是咬了咬嘴唇，甚至面對(duì)照顧她的志愿者露出了美麗的微笑。——摘自5月17日《工人日?qǐng)?bào)》
三、 古詩(shī)文閱讀（19分）
閱讀下面三則古詩(shī)文，完成13-20題。
（一）漁家傲 秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。 羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
13、塞下秋來(lái)風(fēng)景異中的異字，突出了塞下秋景的哪些特點(diǎn)？（2分）
14、這首詞表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）
（二）生于憂患，死于安樂(lè)
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版www.12edu.cn教育城筑之中，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。
15、學(xué)習(xí)文言文要隨時(shí)注意www.12edu.cn教育城積累。請(qǐng)寫(xiě)出例句中加點(diǎn)字的詞義，將下面的積累卡片補(bǔ)充完整。（3分）
文言文閱讀積累卡片 編號(hào)：111詞詞義例句 入①入則無(wú)法家拂士《生于憂患，死于安樂(lè)》②草色入簾青《陋室銘》③便舍船，從口入《桃花源記》
16、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（2分）
生于憂患，死于安樂(lè)。
17、文章開(kāi)頭列舉的六個(gè)人物的事例，他們的共同點(diǎn)是什么？從他們的事例中你獲得什么感悟？（3分）
（三）劉宣苦讀成才
景泰①間，吉安劉公宣②代www.12edu.cn教育城戍于京師龍?bào)J衛(wèi)，為衛(wèi)使畜馬，晝夜讀書(shū)廄中，使初不知也。公偶與塾師論《春秋》，師驚異之，以語(yǔ)使，使乃優(yōu)遇之。未幾，發(fā)解及第③……。取解時(shí)，劉文恭公鉉④主試，訝其文，謂必山林老儒之作，及啟封，乃公也，人始識(shí)公，而文恭知人之名益著。 （ 焦?《玉堂叢語(yǔ)》）
「注釋」①景泰：明代宗朱祁鈺年號(hào)。②劉公宣：即劉宣。③發(fā)解及第：（劉宣參加科舉考試）發(fā)榜考中了解元。④劉文恭公鉉：即劉鉉，下文中的文恭也同。
18、選出下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思理解有誤的一項(xiàng)。（2分）
A. 以語(yǔ)使（告訴） B.訝其文（感到驚奇）
C. 謂必山林老儒之作（做法） D. 使乃優(yōu)遇之（他，指劉宣）
19、翻譯下面句子，補(bǔ)上省略的成分。（2分）
晝夜讀書(shū)廄中，使初不知也。www.12edu.cn教育城
20、用一個(gè)短語(yǔ)或一句話分別評(píng)價(jià)文中劉宣、衛(wèi)使、劉鉉三個(gè)人物。（3分）
四、寫(xiě)作（50分）
21、一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛(ài)心，是擋風(fēng)的屏障。堅(jiān)強(qiáng)的心能高過(guò)大山，純潔的心能寬過(guò)海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻(xiàn)之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光；萬(wàn)眾一心能把整個(gè)世界照亮……
請(qǐng)以心為話題，寫(xiě)一篇作文。
要求：⑴題目自擬，文體不限；⑵字?jǐn)?shù)不少于600；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。www.12edu.cn教育城
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