試題預(yù)覽：
考生須知：滿分150分（含書寫分5分），考試時(shí)間120分鐘。試卷有四大題，28小題。
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（共28 分，另有附加題4 分）
1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）
11月21日上午，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶在我市考察時(shí)，贊場(chǎng)義烏企業(yè)有“開拓、創(chuàng)新、堅(jiān)（rèn）（1）、吃苦、靈活”的品性。某公司織造車間的幾位女工談起溫總理對(duì)他們的關(guān)懷和鼓（lì）（2）時(shí)，依然十分興奮，表示要盡心盡職與企業(yè)齊心（xié）（3）力共渡難關(guān)，決不（gū）（4）負(fù)總理的期望。
2．將下列選項(xiàng)依次填入文段的空缺處，正確的順序是________________。（3分）
__________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍；__________，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；__________,你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；__________，你盡可品評(píng)自?shī)�，把玩深嘗。
①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 ②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗
③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫 ④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲
3．古詩(shī)文名句填空。(1)—（4）題必做，（5）（6）兩題任選一題）( 6 分）
（1） ，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲庵《 漁家傲• 秋思》 ）
（2） ，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）
（3）八百里分麾下炙， 。（辛棄疾《破陣子》）
（4）雞聲茅店月， 。（溫庭筠《商山早行》）
(5)陸游在《卜算子•詠梅》 中表明作者堅(jiān)持真理、至死不渝精神的詩(shī)句是“
， 。”
（6）于丹說(shuō)：交到好朋友，等于給自己打開了一個(gè)最友善的世界，能夠讓自己的人生具有光彩，請(qǐng)寫出古代詩(shī)歌中表現(xiàn)友情的句子。 ， 。
4．某同學(xué)為校廣播站寫了一則消息，但有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你指出，并做些修改。（2分）
為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級(jí)（1）班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。在老師的倡導(dǎo)下，使同學(xué)們踴躍參與。晚會(huì)內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，有歌舞、朗誦、相聲、小品等。活動(dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，展望了未來(lái)。晚會(huì)過(guò)后，該班同學(xué)又精神飽滿地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。
（1） （2）
5．在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥�，�?gòu)成前后連貫、合理的排比句。（3 分）
人的一生像金，要?jiǎng)傉烁耥毻αⅲ?， ， ；人的一生像水，要靈活，方法須隨和； ， ， ；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。
6．名著閱讀。( ( l)題必做，3 分；( 2)題為附加題，4 分，答對(duì)加入總分）
( l)根據(jù)下列有關(guān)提示，在空格內(nèi)填入相應(yīng)的內(nèi)容。
《水滸傳》中，有一位俠肝義膽的英雄，為歷代讀者所喜愛(ài)。為了“打開危險(xiǎn)路”，“殺盡不平人”，他可以全然不顧什么朝廷法度，佛門清規(guī)，更把個(gè)人安危置之度外。他就是 ，綽號(hào) ；無(wú)獨(dú)有偶，《三國(guó)演義》中也有一位這樣的人物，長(zhǎng)坂坡橋頭一聲大吼，百萬(wàn)大軍魂飛魄散，他就是 。（3分）
( 2)附加題
①《紅樓夢(mèng)》中有一首判詞“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。”這首判詞寫的是人物是____________和___________。
②《三國(guó)演義》中主要人物中被稱三絕的分別是“奸絕”是__________，“智絕”是___________，“義絕”是關(guān)羽。
7．閱讀下列材料，按要求答題。
材料一：2018年4月29日，中國(guó)義烏文化產(chǎn)品交易博覽會(huì)開幕！籌備已久的第三屆義烏文博會(huì)敞開“胸懷”接納中外客商和來(lái)賓。義烏文博會(huì)定位于文化產(chǎn)品的交易與博覽，突出文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容，對(duì)促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化市場(chǎng)繁榮具有積極推進(jìn)作用。
材料二：一個(gè)演員，一段開場(chǎng)白，無(wú)論是走街或是登臺(tái)，馬上吸引許多男女老少跟隨細(xì)聽(tīng)，不舍離去。這便是曾經(jīng)流行義烏的一種古老曲藝——唱道情。上了一定歲數(shù)的人，對(duì)這種場(chǎng)面都記憶猶新。如今，這種盛況又在黃大宗祠重新出現(xiàn)。自6月16日以來(lái)，由市文化廣電新聞出版局主辦的義烏“曲苑書場(chǎng)”在黃大宗祠正式啟動(dòng)。時(shí)至今日已半年時(shí)間過(guò)去了，義烏的“曲苑書場(chǎng)”也深入到了廣大市民的心中。
材料三：義烏距今已有2200多年，文化積淀深厚，文化資源豐富。單以精神文化遺產(chǎn)來(lái)說(shuō)，就有以顏烏典故為代表的孝文化、以撥浪鼓精神為特色的傳統(tǒng)商業(yè)文化、以“尚武勇為、抗倭御寇”而聞名的義烏兵文化等等，以及我們總結(jié)提練的勤耕、好學(xué)、剛正、勇為、誠(chéng)信、包容和節(jié)儉、務(wù)實(shí)等一些傳統(tǒng)優(yōu)秀義烏文化精神。另外，義烏擁有駱賓王、宗澤、朱丹溪、陳望道、馮雪峰、吳晗等可資發(fā)掘利用的歷史文化名人資源，亦是非常難得的寶貴精神財(cái)富和重要文化資源。
(1)從以上材料中，你有何發(fā)現(xiàn)？(2分)
(2)給材料二擬寫一個(gè)標(biāo)題（2分）
(3)作為一個(gè)義烏人,你認(rèn)為我們應(yīng)該如何提升自己城市的文化品位呢,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的建議。(3分)
二、現(xiàn)代文閱讀。（32分）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面兩篇文章，完成8-17題。
求和得和 （17分） 畢淑敏
(1)小時(shí)候，我作文很好。語(yǔ)文老師不止一次給我的作文批過(guò)“5+”的分?jǐn)?shù)，還經(jīng)常在課堂上朗讀。
(2) 聽(tīng)老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺(jué)得甜，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)？慢慢地，咸味和澀味涌上心頭。下課后，同學(xué)們神情怪怪的。“哦，哦，老師又用時(shí)傳祥掏糞的勺子‘刳’畢淑敏啦！”剛學(xué)過(guò)一篇掏糞工人的課文，在北方話里，“刳”與“夸”同音。跳皮筋時(shí)，兩邊都不要我。要知道平日里，因?yàn)槲覀�(gè)子高，跳得好，大伙都搶著跟我一撥。我和誰(shuí)說(shuō)話，人家都會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，扭身走開，故意跟別人大聲說(shuō)笑。他們一塊兒邊說(shuō)邊看著我。
(3)我開始懂得什么叫孤獨(dú)，什么叫被嫉妒。
(4)這樣的日子一般持續(xù)兩三天就會(huì)過(guò)去。大伙畢竟小，容易健忘。我那時(shí)又是大隊(duì)長(zhǎng)，人緣挺好，大伙有事都愛(ài)找我。
(5)作文每?jī)芍苤v評(píng)一次，我便經(jīng)受一次精神的煉獄。
(6)我開始隨意寫作文，隨大流，平平淡淡。“你的作文退步了，是不是驕傲了？”老師問(wèn)我。我沉默。不是不愿意告訴老師原因，我不知道怎么說(shuō)。假如我說(shuō)了，老師會(huì)在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓，我的處境就更糟。
(7)老師苦口婆心開導(dǎo)，我又開始認(rèn)認(rèn)真真寫作文。老師滿意了，同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始，就沒(méi)有一個(gè)萬(wàn)全之策嗎？
(8)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念作文時(shí)，大伙聽(tīng)得津津有味，還不時(shí)發(fā)出會(huì)意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)提我一個(gè)人的名字。
(9)我小心翼翼問(wèn)老師：“我最近的作文有進(jìn)步嗎？”老師說(shuō)：“你近來(lái)寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文。”“我有一個(gè)小小的請(qǐng)求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說(shuō)。老師注視著我。“您念我的作文時(shí)，是不是可以不念我的名字。”我鼓足勇氣說(shuō)完蘊(yùn)藏在心中許久的話。“為什么？我還是第一次聽(tīng)到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺(jué)得那是無(wú)名氏寫的吧？”
(10)我鎮(zhèn)靜下來(lái)，一板一眼地說(shuō)：“我覺(jué)得您讀作文，主要是看文章寫得好不好。至于是誰(shuí)寫的，并不重要。不說(shuō)名字，您讓大伙討論的時(shí)候，沒(méi)人拘著面子，反倒更好說(shuō)意見(jiàn)。”“你說(shuō)的有點(diǎn)道理。好吧，讓我們下午試一試。”老師答應(yīng)了。
(11)那天下午的情形如我所料。同學(xué)們充滿好奇，發(fā)言比平日熱烈得多。下課后，我和大伙快活地跳皮筋。“嗨，畢淑敏，今天念的范文是你寫的吧？”有人問(wèn)我。“不能老是她寫得好，我看今天一準(zhǔn)是別人寫的。”有人這樣說(shuō)。我一概只笑不答，問(wèn)得急了，就說(shuō)：“我看像是你寫的。”從那以后，我的作文越寫越好，和同學(xué)們也能友好相處。
(12)我至今不知道這算是機(jī)智還是一種早熟的狡猾。長(zhǎng)大以后，看到一則名人名言，“走自己的路，讓人們說(shuō)去吧”。我想那是一種更積極、更勇敢的生活態(tài)度。只是我小時(shí)候，就是聽(tīng)到這句教導(dǎo)，也未必敢照著去做。我太珍視同小朋友們無(wú)憂無(wú)慮跳皮筋的機(jī)會(huì)。
（選自《視野》2018年第8期）
8．本文敘述了“講評(píng)作文”的故事。請(qǐng)按如下要求簡(jiǎn)要概括。（3 分）
(l)起因： (2)經(jīng)過(guò)： (3)結(jié)果：
9．批注是一種很好的讀書方法。從語(yǔ)言和內(nèi)容兩個(gè)角度給第（5）段中加橫線句子作賞析性的批注。（3分）
10．仔細(xì)揣摩下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，回答后面的問(wèn)題。（4 分）
（1）“我和誰(shuí)說(shuō)話，人家都會(huì)裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，扭身走開，故意跟別人大聲說(shuō)笑。”中加點(diǎn)字“故意”表現(xiàn)了同學(xué)們當(dāng)時(shí)怎樣的態(tài)度？
（2）“我鼓足勇氣說(shuō)完蘊(yùn)藏在心中許久的話。”中加點(diǎn)字“鼓足勇氣”反映了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？
11．第（2） 段中“聽(tīng)老師讀自己的作文，我的心情像一顆怪味豆。最初覺(jué)得甜，哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師夸獎(jiǎng)？慢慢地，咸味和澀味涌上心頭。” 此時(shí)此刻，文中的“我”心中的“咸味”和“澀味”是因?yàn)槭裁矗空?qǐng)你合理地想象一下。（不超過(guò)30 字）( 3 分）
12，讀了本文，你從文中“我”或者“同學(xué)”的行為中得到了什么感悟？( 4 分）
（二）說(shuō)“寬容”（15分）
“寬以待人”，是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。寬容具有強(qiáng)大的感化力。
我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，藺相如出色地完成了“完璧歸趙”和“澠池會(huì)”的外交重任，維護(hù)了趙國(guó)的利益和尊嚴(yán),于是被“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。這下觸怒了居功自傲的大將軍廉頗，他揚(yáng)言說(shuō)“吾見(jiàn)相如，必辱之”。而相如以大局為重，對(duì)廉頗的倨傲無(wú)禮采取了退讓寬容的態(tài)度。每見(jiàn)廉頗，“引車避匿”，終于感化了廉頗，維護(hù)了趙國(guó)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，也給后人留下了一段廣為流傳的佳話。
試想，如果藺相如不是“引車避匿”，而是來(lái)個(gè)“兩虎共斗”，在那種形勢(shì)下，勢(shì)必給國(guó)家招來(lái)滅頂之災(zāi)，后人對(duì)他的贊佩，也正是由于他有這種包容萬(wàn)物的氣量和美德。
清康熙年間，禮部尚書張英的家人修建府第時(shí)，因地界不清，與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雙方都仗著自己家人在朝為官，互不相讓。當(dāng)?shù)毓賳T也懼怕各家勢(shì)力，無(wú)法公斷。張英家人給他修書一封，讓他出面干預(yù)。張英接信后，當(dāng)即賦詩(shī)一首答復(fù)家人：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”家人閱信悟出其中道理，當(dāng)即讓地三尺，以示不爭(zhēng)。對(duì)方了解此事后，也覺(jué)慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”的由來(lái)。
張英的做法不僅教育了家人，也感化了對(duì)方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對(duì)我們不也同樣有很大的啟發(fā)嗎！
《北京日?qǐng)?bào)》曾刊登過(guò)這樣一件事：一位小伙子在公共汽車上吐了一口痰，女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪，不去擦。女售票員給了他個(gè)臺(tái)階下，自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他給報(bào)社寫了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好��！如果她不這么做，而是硬逼小伙子去擦掉，結(jié)果不難想象。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大��！
然而，現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻缺乏這種胸懷和氣度，遇事斤斤計(jì)較，寸步不讓。譬如在大街上騎車，一不小心撞了別人；乘公共汽車，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時(shí)不是你說(shuō)對(duì)不起、他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，而是互逞一時(shí)之憤，用不能形諸筆墨的語(yǔ)言，惡語(yǔ)相侵，進(jìn)而在打出手，終對(duì)兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢？為什么遇事不退一步呢？為什么對(duì)別人不寬容一下呢？
當(dāng)然了，我們所說(shuō)的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前，當(dāng)有人侵犯黨和人民的利益之時(shí)，應(yīng)挺身而出，絕不能姑息養(yǎng)奸，茍且偷安。這是不在話下的。
俗語(yǔ)說(shuō)：“宰相肚里能撐船。”就是對(duì)寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。 （青海省2019年中考題改編）
13．本文的中心論點(diǎn)是什么？(2分)
14．文中所列舉的三個(gè)事例，概括起來(lái)分別是___，張英“讓地三尺”感化鄰居, __ 。(4分)
15．本文主要運(yùn)用了什么論證方法，有何作用？(3分)
16．文中畫線句子闡述的內(nèi)容是什么？這樣寫的作用是什么？（3分）
17．讀完上文，你有什么感受？（3分）
Section targeting
三、文言文閱讀（22分）
（一）早 梅（5分） 張 謂
一樹寒棒白玉條，迥臨村路傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。(同“消”)
18．自古詩(shī)人以梅花入詩(shī)者不乏佳篇，有人詠梅的風(fēng)姿，有人頌梅的神韻，本詩(shī)則側(cè)重寫梅的什么特點(diǎn)?從哪句詩(shī)可以看出來(lái)?(3分)
19．本詩(shī)主要表現(xiàn)了梅花怎樣的品質(zhì)?(2分)
（二）魚我所欲也（10分）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不巳受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。是亦不可以己乎？此之謂失其本心。
20．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）
A． 故患有所不辟也 辟： B．非獨(dú)賢者有是心也 是：
C．呼爾而與之 與： D．萬(wàn)鐘于我何加焉 加：
21．下列句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是（ ）（2分）
A． 由是則生而不用也 B．蹴爾而與之
禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè) 行道之人弗受
C． 所惡有甚于死者 D．今為妻妾之奉為之
刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功
22．翻譯下面的句子。（2分）
所欲有甚于生者，故不為茍得也。
23．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫線句子“非獨(dú)賢者有是心也”中的“是心”具體指什么？（2分）
（三）五十步笑百步（10分）
梁惠王曰：“察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。”
24．翻譯：直不百步耳，是亦走也。（2分）
25．與“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻”中的“請(qǐng)”字意思相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．乃置酒請(qǐng)之 B．戰(zhàn)則請(qǐng)從 C．臣是以無(wú)請(qǐng)也
26．孟子“以戰(zhàn)喻”，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？其目的是什么？（4分）
27．用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括“五十步笑百步”這個(gè)成語(yǔ)的意思。（2分）
四、作文（60分）：下面的歌詞引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)以“腳印”為話題，寫一篇文章，立意自定，除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。
28．一首著名的校園歌曲中有段歌詞：潔白的雪花飛滿天，白雪覆蓋著我的校園。漫步走在這小路上，留下腳印一串串，有的直，有的彎，有的深呀有的淺。朋友啊，想想看，道路該怎樣走，潔白如雪的大地上，該怎樣留下腳印一串串……
語(yǔ) 文 答 題 卷
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（28分）
1．___________ ___________ ___________ ___________（4分）
2．______________________（3分）
3．（6分）①___________________________ ②____________________________
③___________________________ ④____________________________
⑤___________________________，____________________________
⑥____________________________，____________________________
4.①________________________________________________________（1分）
②________________________________________________________（1分）
5． ， ， ；
， ， ；（3分）
6． ， ， 。（3分）
附加題：① ， 。② ， 。（4分）
7．（7分）
（1）________________________________________________________________（2分）
（2）________________________________________________________________（2分）
（3）________________________________________________________________（3分）
二、現(xiàn)代文閱讀。（32分）
（一）求和得和 （17分）
8． 起因：__________________________________________________________（1分）
經(jīng)過(guò)：__________________________________________________________（1分）
結(jié)果：__________________________________________________________（1分）
9．
（3分）
10．（1）____________________________________________________________ (2分)
（2）_______________________________________________________________（2分）
11．____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________（3分）
12．
（4分）
（二）說(shuō)“寬容”（15分）
13．（2分）_____________________________________________________________________
14．（4分）_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
15．（3分）_____________________________________________________________________
16．（3分）_____________________________________________________________________
17．（3分）_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
三、文言文閱讀（22分）
（一）早 梅（5分）
18．（3分）
19．（2分）
（二）魚我所欲也（10分）
20．（4分）辟：______________是：______________與：______________加：______________
21.（2分）（ ）
22．（2分）____________________________________________________________
23．（4分）____________________________________________________________
（三）五十步笑百步（10分）
24．（2分）____________________________________________________________
25．（2分）（ ）
26．（4分）
27．（2分）
語(yǔ)文試卷答案
一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用 （28分）
1． 韌、勵(lì)、協(xié)、辜
2．③④①②
3．（1）濁酒一杯家萬(wàn)里（2）只恐雙溪舴艋舟（3）五十弦翻塞外聲（4）人跡板橋霜
（5）零落成泥碾作塵，只有香如故（6）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情……
4．（1）“活潑”改為“活躍” （2）“各逞其能”改為“各盡其才”
5.（1）人的一生像木，①要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻；②要正直，立場(chǎng)須堅(jiān)定；③要成材，身心須健康；④要牢固，信念須堅(jiān)定；（2）人的一生像火，①要耀眼，事業(yè)須旺盛；②要蓬勃，體力須充沛；③要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯；④要燃燒，性格須熱情。
6、⑴魯智深（或魯達(dá)）；花和尚；；張飛（或張翼德）（3分，每隔1分）
⑵曹操、諸葛亮
7、（1）義烏正著力于提升文化軟實(shí)力（義烏文化積淀深厚，文化資源豐富）
（2）義烏版“曲苑雜壇”走進(jìn)市民生活（義烏“曲苑書場(chǎng)”深入民心。）
（3）略
二、現(xiàn)代文閱讀。（32分）
（一）
8. 起因：老師經(jīng)常把我的文章點(diǎn)名當(dāng)范文讀導(dǎo)致我和同學(xué)關(guān)系會(huì)疏遠(yuǎn)（或者說(shuō)：導(dǎo)致同學(xué)嫉妒，使我懂得什么叫孤獨(dú)）。 （1分）
經(jīng)過(guò)：我請(qǐng)求老師朗讀我的文章時(shí)不指出作者時(shí)我，老師答應(yīng)了。（加上“我故意隨意寫作文”部分也正確）（1分）
結(jié)果：我的作文越寫越好，和同學(xué)也能和諧相處。（1分）
9．運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了我當(dāng)時(shí)極其痛苦的心情。（3分）
10.（1）“故意”表現(xiàn)了同學(xué)們因嫉妒而疏遠(yuǎn)我的態(tài)度。（4分）
（2）“鼓足勇氣”反映了我當(dāng)時(shí)急切希望老師滿足我的要求使我和同學(xué)關(guān)系改善的心情。
11.咸味：委屈；澀味：被同學(xué)嫉妒的苦澀。（3分）
12.只要從“處理同學(xué)間”關(guān)系的方法或態(tài)度角度出發(fā)，言之成理即可。（4分）
（二）
13、(2分)寬容具有強(qiáng)大的感化力。
14、（4分）藺相如“引車避匿”感化廉頗，女售票員“用紙擦痰”感化乘客。
15、(3分)擺事實(shí)或正反對(duì)比論證，有力地證明了寬容具有強(qiáng)大的感化力這一論點(diǎn)。
16、（3分）強(qiáng)調(diào)寬容是有原則、有限度的。這樣寫避免了議論的片面性。
17、（3分）略。
三、文言文閱讀（22分）
18.開放之“早”；不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。
評(píng)分：前一問(wèn)答對(duì)2分，后一問(wèn)(答其中一句亦可)答對(duì)1分。
19．表現(xiàn)其凌寒獨(dú)開的精神品質(zhì)。
評(píng)分：本題2分，意思對(duì)即可。20、A通“避”，躲避 B這，這樣的 C給 D益處
21、A
22、所想要的有比生命更重要的，所以不做茍且偷生的事。
23、舍生取義，人人都有的向善之心。
24．他們只不過(guò)沒(méi)有跑到一百步罷了，這同樣也是逃跑�。�
25．B
26.說(shuō)明人應(yīng)有自知之明，凡事要認(rèn)真考慮，不要在譏笑別人的時(shí)候，自己也犯同樣的錯(cuò)誤。目的是以此批評(píng)梁惠王沒(méi)有施行仁政、體察民情的錯(cuò)誤。
27.犯錯(cuò)誤程度不同，本質(zhì)一樣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chusan/1123636.html
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