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一、基礎知識
1.《海燕》選自《 》，它是一首 ，寫于 年，原題為 。他的作者是 國偉大的 家 。他的代表作有長篇小說《 》，自傳體三部曲《 》《 》《 》。
2.給下列畫線的字注音。
蒼茫（ ）膽怯（ ）翡翠（ ）精靈（ ）蜿蜒（ ）
二、整體感悟
3.“狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把他們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵
霧和碎末。”這里使用了哪些修辭方法？起到了怎樣的作用？
4.中兩次寫到大海和狂風、烏云、雷電展開了殊死的搏斗，你知道這反映了怎樣的社會背景嗎？
5.全文在結構上有什么特點？請做簡要分析。
6、指出下列事物（形象）的象征義和它們之間的共同點。
如：大海 廣大人民的力量 浩大的聲勢，蘊藏著無窮無盡的力量
烏云
海燕
暴風雨
三、同步閱讀
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
這叫喊聲里——充滿了對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身子躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
——暴風雨！暴風雨就要來啦！”、“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”
7．開頭第一段對海面景物的描寫有什么作用？
8．文中除了對海燕進行了正面描寫外，還有側面描寫的語句，請找出來寫在下面橫線上。
9、人生也有許多風雨，風雨來臨時，你有海燕的勇氣嗎？寫幾句話談談你對風雨的態(tài)度？
10．描寫海鷗、海鴨和企鵝的作用是什么？
11．除了文中的象征意義，你認為現(xiàn)在我們身邊還有哪些人與海燕精神有共同之處？
12.“在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔�！边@里為什么要把海燕比作“黑色的閃電”？
13.“——暴風雨！暴風雨就要來啦！”、“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
四、拓展閱讀
冬 殤
尚瑋珉
落葉奏響了冬之序曲。于是冬轟轟烈烈而來，鋪天蓋地而來。
　　嬌艷的月季花未謝先萎；樹丫柔嫩的肌膚變得干澀；歡快的鳥兒開始為生計發(fā)愁……一切都鑲上了冬的色彩，一切都烙上了冬的痕跡。
　　青紗帳被冬收拾得無影無蹤。原野是一味的遼遠，一味的空曠。你站在原野，最突出的感覺是自己的渺小，渺小得幾乎不存在。
　　萬物在冬的面前臣服，而瘦削的菊率先發(fā)起抗爭，她如大提琴奏出的低沉而奮進的音符，在轟鳴的冬之曲中顯得那樣執(zhí)著，那樣堅定。
　　冬憤怒了。他想主宰世界，并高傲地自信：最終勝利屬于自己。
　　放縱的風在原野飛馳，無情的雪在空中狂舞。樹丫可憐地搖擺著，電線劇烈地呻吟著，雪霧瘋狂地翻滾著……
　　冬在宣泄自己的威嚴，冬在掃蕩敵對的力量。菊一敗涂地，死于風雪之下，低沉而奮進的抗爭旋律戛然而止。臘梅與雪卻揭竿而起，繼大提琴奏出小號高亢而激揚的旋律。
　　風停雪止。原野死一般沉寂。一切被白色所覆蓋。這是冬最得意的杰作，最瀟灑的一招。此時，茫茫雪原的氣慨不是比大漠雄風更冷峻嗎？
　　然而，當臘梅與雪高擎太陽的火把將冬雪焚燒時，冬的威嚴，冬的瀟灑，冬的博大蕩然無存，如喪家之犬發(fā)出痛苦的哀號。臘梅與雪傲然挺立，豎起與冬對峙的大纛，與冬為敵的隊伍越來越大。冬一次又一次慘敗。
　　樹丫把渾身的勁頭凝聚在芽上，展示出青春的驕傲；弱小的野草昂起了頭，面對冬毫不示弱；菊的兒子從凍土里鉆出來，注視著狼狽不堪低頭不語的冬，很開心……
　　一向濫施淫威的冬如今孤立無援，絕望的淚水打濕了土地。他回顧自己輝煌的歷史，回顧自己設想征服世界的宏圖，回顧萬物在他面前服貼的樣子——那時他是那樣的得意，那樣的無所顧忌。這一切都成了遙遠的過去。
　　面對挑戰(zhàn)，冬流下了最后一滴眼淚，不戰(zhàn)而死，他化作一縷青煙溶入陽光之中。
　　冬死了。春說：冬應該多一份溫柔；夏說：冬應該多一份熱烈；秋說：冬應該多一份誠實。
（摘自《中學生在線閱讀網》）
14.文中的一、二、三節(jié)之間是按什么順序排列的？這三段文字的主旋律是什么？　　
15.用“轟轟烈烈、鋪天蓋地”形容冬的到來，表明了冬的什么特點？
16.中安排菊、臘梅、雪等的出現(xiàn)，其順序與什么相吻合？作者用比喻的手法來寫它們的反抗，請具體分析作者是怎樣來比喻的。
17.“絕望的淚水打濕了土地”，這句話的意思是什么？談談你的理解。
18.春、夏、秋的最后的議論，表明了什么？它們的說法都與什么有關系？
19.這篇告訴我們一些什么道理？請談談自己的觀點。
《海燕》參考答案：


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