川教版八年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案
第13課 五十六個(gè)民族是一家
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
了解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。
【課程目標(biāo)】
一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過了解一些少數(shù)民族文化習(xí)俗，理解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對(duì)祖國(guó)民族大家庭的認(rèn)同感，自覺承擔(dān)對(duì)于國(guó)家和民族的歷史責(zé)任，確立起為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
二、過程與方法：
通過學(xué)習(xí)“民族區(qū)域自治的實(shí)行”，培養(yǎng)一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的良好習(xí)慣，獲得正確分析問題的能力，利用教材有關(guān)照片及其說明文字，聯(lián)想到全國(guó)各民族的大團(tuán)結(jié)。
三、知識(shí)與能力：
各民族分布特點(diǎn)、民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策及其作用，民族團(tuán)結(jié)的概念。
【重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度。
難點(diǎn)：國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與民族區(qū)域自治制度的關(guān)系。
【步驟】
導(dǎo)
入 1、欣賞《神奇的九寨》，討論少數(shù)民族自治區(qū)的歌手、藝術(shù)家、杰出人物。
2、我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族？
3、引入課題，朗讀課題。思考：這個(gè)課題說明什么？
探
究
新
知 一、民族區(qū)域自治制度
1、新中國(guó)實(shí)行了什么民族政策？
2、朗讀政策P86的話�？纯此磉_(dá)了幾層意思？然后歸納為：
前提：國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；機(jī)構(gòu)：自治區(qū)、自治州、自治縣［旗］；核心：自治權(quán)
3、他們是如何行使自治權(quán)的？指導(dǎo)學(xué)生閱讀P86-87小字。發(fā)言后強(qiáng)調(diào)“報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)”
4、是否有55個(gè)民族自治區(qū)呢？設(shè)有哪些？每個(gè)自治區(qū)是否只有一個(gè)民族？［地圖］
5、四川省是否有少數(shù)民族？人口最多的是什么民族？是否有民族自治區(qū)域？［地圖］
6、為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治制度呢？討論、歸納、回答。
二、新型民族關(guān)系的建立
閱讀教材，思考：
1、實(shí)行民族區(qū)域自治，國(guó)家實(shí)行了哪些具體的措施？［政治、經(jīng)濟(jì)、文化習(xí)俗方面］
2、你還知道哪些具體的對(duì)少數(shù)民族的優(yōu)惠政策？
3形成了什么樣的民族關(guān)系？
三、少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展
國(guó)家采取的這些政策措施是否符合我國(guó)的國(guó)情、是否適合少數(shù)民族地區(qū)的情況？實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在我們就來看看、聽聽我們國(guó)家在實(shí)行民族區(qū)域自治制度后，少數(shù)民族地區(qū)發(fā)生了怎樣的變化？
學(xué)生閱讀教材、結(jié)合課外所知發(fā)言，教師展示。
四、討論：實(shí)行民族區(qū)域自治制度有何意義？
小結(jié)
拓展 統(tǒng)一的多民族國(guó)家-民族區(qū)域自治-制度平等團(tuán)結(jié)互助的民族關(guān)系-五十六個(gè)民族是一家
作為七中的一員，如何為七中大家庭的和諧努力？
鞏固課堂完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，心得與疑問。
反思
第14課 “一國(guó)兩制”與祖國(guó)統(tǒng)一
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
簡(jiǎn)述香港、澳門回歸的史實(shí)，說明一國(guó)兩制的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
【課程目標(biāo)】
一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過課本插圖激動(dòng)人心的情景，體驗(yàn)香港、澳門與祖國(guó)大家庭血脈相連的深情，從而進(jìn)一步鞏固愛國(guó)情感，深化追求祖國(guó)統(tǒng)一的理念；通過香港和澳門的回歸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)人民才真正走上獨(dú)立自主的發(fā)展道路，培育熱愛共產(chǎn)黨的情感。
二、過程與方法：
通過教材有關(guān)“一國(guó)兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實(shí)的描述，認(rèn)識(shí)其歷史意義，培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力。
三、知識(shí)與能力：
“一國(guó)兩制”的提出和含義、香港和澳門的區(qū)旗、區(qū)徽及其含義。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：“一國(guó)兩制‘的內(nèi)涵及意義，香港、澳門回歸祖國(guó)。
難點(diǎn)：為什么要實(shí)行“一國(guó)兩制”，香港、澳門回歸祖國(guó)的歷史意義。
【教學(xué)步驟】
導(dǎo)
入由于歷史原因，祖國(guó)還沒有完全統(tǒng)一起來。為了完成統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府采取一系列措施，朝著神圣的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)著。
探
究
新
知一．“一國(guó)兩制”構(gòu)想
1.什么是“一國(guó)兩制”構(gòu)想？提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想目的何在？
2.“一國(guó)兩制”構(gòu)想是誰在什么時(shí)候提出來的？提出這一偉大構(gòu)想的依據(jù)是什么？
二．香港、澳門回歸祖國(guó)
補(bǔ)充香港澳門問題的由來，“一國(guó)兩制”的提出，為香港澳門回歸祖國(guó)開辟了途徑。
1、兩個(gè)《聯(lián)合聲明》怎樣體現(xiàn)了“一國(guó)兩制”的原則？
2、香港和澳門分別在哪一年回歸祖國(guó)？（1997年、1999年。）
3、看P93圖：看看香港、澳門特別行政區(qū)的范圍�；卮鹫l當(dāng)上了香港和澳門特別行政區(qū)的第一任行政長(zhǎng)官？
4、香港、澳門回歸祖國(guó)有什么歷史意義？P94
三．祖國(guó)大陸與臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)文化交流
閱讀課文回答：
1、中國(guó)共產(chǎn)黨為結(jié)束海峽兩岸的人為隔閡局面作了怎樣的努力？
2、發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)是什么？海峽兩岸有怎樣的經(jīng)濟(jì)文化交流？
3、目前，阻撓統(tǒng)一的勢(shì)力來自哪些方面？
4、你怎樣認(rèn)識(shí)兩岸統(tǒng)一這個(gè)問題？
小
結(jié) 一國(guó)兩制是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的指導(dǎo)方針。香港、澳門的回歸，是中華民族的盛事，是鄧小平一國(guó)兩制構(gòu)想譜寫的壯麗史詩。祖國(guó)的統(tǒng)一是每個(gè)中華兒女共同的心愿�！�
鞏固課堂完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，心得與疑問。
反思
第15課 建設(shè)現(xiàn)代化的人民軍隊(duì)
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
了解人民海軍和人民空軍建立。以人民解放軍導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展為例，說明科技強(qiáng)軍的重要性。
【教學(xué)目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識(shí)了 解導(dǎo)彈驅(qū)逐艦、核潛艇的成功研制和現(xiàn)代化海軍的多兵種建制；國(guó)產(chǎn)飛機(jī)的不斷更新?lián)Q代和戰(zhàn)略導(dǎo)彈的威懾力量
掌 握人民海軍、人民空軍、導(dǎo)彈部隊(duì)建立的歷史及其發(fā)展壯大的趨勢(shì)
能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料獲取信息有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源，收集整理海、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展過程的資料，體驗(yàn)國(guó)威軍威
討論探索鋼鐵長(zhǎng)城形成的原因，認(rèn)識(shí)科技強(qiáng)軍的重要性
情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國(guó)情感祖國(guó)民族日益強(qiáng)大與軍力增長(zhǎng)的相互作用，標(biāo)志著新中國(guó)國(guó)際地位正在不斷提高起來，成為炎黃子孫振奮精神、繼續(xù)圖強(qiáng)的強(qiáng)大動(dòng)力
國(guó)防觀念堅(jiān)固的國(guó)防鋼鐵長(zhǎng)城是維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證，青年學(xué)生應(yīng)該樹立起為國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感
【教學(xué)重點(diǎn)】人民海軍、空軍和第二炮兵部隊(duì)的建立和發(fā)展�？萍紡�(qiáng)軍與國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。
【教學(xué)難點(diǎn)】簡(jiǎn)明扼要地講情一些軍事術(shù)語、武器性能。 國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)入框”圖文，討論回答：導(dǎo)彈與炮彈有什么聯(lián)系和區(qū)別？（聯(lián)系：都要經(jīng)過發(fā)射操作。區(qū)別：導(dǎo)彈與炮彈相比，科技含量高許多，威力也大了許多。）
2、承上啟下，教師講授：從“小米加步槍”的“土八路”，到炮兵部隊(duì)的建立，再到導(dǎo)彈部隊(duì)的形成，這說明中國(guó)人民解放軍――我們的鋼鐵長(zhǎng)城經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展壯大的過程。
二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
＜一＞、人民海軍和空軍的建立
1．人民海軍是怎樣建立起來的？（華東軍區(qū)海軍→北海、東海和南海艦隊(duì)）
?教師強(qiáng)調(diào)：1949年4月，蔣介石集團(tuán)土崩瓦解時(shí)，有一部分國(guó)民黨海軍宣布起義，向中國(guó)人民解放軍華東軍區(qū)投誠(chéng)。于是第一支人民海軍――華東軍區(qū)海軍就在這個(gè)基礎(chǔ)上建立起來了。
2． 20世紀(jì)50―70、90年代，人民海軍有哪些發(fā)展？（看書整理、回答）
?指導(dǎo)學(xué)生觀看《中國(guó)人民海軍》出訪路線圖，感受人民軍隊(duì)的軍威。
3．組織學(xué)生討論回答：為什么舊中國(guó)“有海無防”，而新中國(guó)的海軍能夠保衛(wèi)祖國(guó)的海疆？
?教師向?qū)W生推薦一些軍事網(wǎng)址：CCTV軍事天地、中華網(wǎng)軍事頻道、海南國(guó)防科普?qǐng)@地等
?教師小結(jié)、過渡：新中國(guó)的國(guó)防建設(shè)不但在海軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)方面也有重大突破。
4．新中國(guó)的空軍怎樣建立和發(fā)展起來？------小結(jié)本部分內(nèi)容
＜二＞導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展
?指導(dǎo)學(xué)生觀看《歷史地圖冊(cè)》“導(dǎo)彈射程示意圖”和《導(dǎo)彈小知識(shí)》，結(jié)合課本百萬大裁軍，了解“科技強(qiáng)軍”的涵義：在新時(shí)代里，軍隊(duì)強(qiáng)大主要靠的是科技含量。
1．什么時(shí)候開始組建戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)？（1957年）
2．導(dǎo)彈部隊(duì)的主要任務(wù)是什么？（核反擊）
?教師指出：堅(jiān)固的國(guó)防鋼鐵長(zhǎng)城是維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證，青年學(xué)生應(yīng)該向錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家學(xué)習(xí)，樹立起為國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。有志于此的同學(xué)，請(qǐng)登陸網(wǎng)站，了解國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)情況。
三、練習(xí)鞏固：書后習(xí)題、心得與疑問。
四、課后反思：
第16課 朋友遍天下
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)述周恩來出席萬隆會(huì)議的史實(shí)。講述我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位和中美建交等史實(shí)。以我國(guó)參與“亞太經(jīng)合組織”的活動(dòng)為例，說明我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識(shí)了 解新中國(guó)外交走向成熟的過程和新中國(guó)對(duì)世界外交所作的貢獻(xiàn)
掌 握獨(dú)立自主的和平外交政策；和平共處五項(xiàng)原則；“求同存異”方針；周恩來作為新中國(guó)外交家的風(fēng)范和貢獻(xiàn)
能力訓(xùn)練過程方法識(shí)圖解圖概括表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生利用教材所給的四幅插圖，說明新中國(guó)積極主動(dòng)的外交態(tài)度，獨(dú)立自主的外交思想和周恩來在建國(guó)初期的外交活動(dòng)
對(duì)比鑒別新中國(guó)和平獨(dú)立外交與舊中國(guó)屈辱外交之別
討論探索周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向
情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國(guó)愛黨情感升華新中國(guó)在國(guó)際上確立起獨(dú)立自主形象，是中國(guó)共產(chǎn)黨人與帝國(guó)主義的干涉破壞進(jìn)行了復(fù)雜斗爭(zhēng)的結(jié)果，表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨把民族利益、國(guó)家利益放在首位的非凡氣度
注意修養(yǎng)周恩來作為新中國(guó)外交家，具有高雅的風(fēng)范，所以能夠?yàn)閲?guó)家贏得榮譽(yù)、為世界和平作出貢獻(xiàn)。他的個(gè)人修養(yǎng)值得我們景仰和學(xué)習(xí)
【教學(xué)重點(diǎn)】和平共處五項(xiàng)原則、萬隆會(huì)議。
【教學(xué)難點(diǎn)】建國(guó)初期如何打開外交局面。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生回顧：遭受外來侵略，腐朽的滿清政府無力還擊，被動(dòng)外交。
2、承上啟下：舊中國(guó)“弱國(guó)無外交”。新中國(guó)建立以后，如何在外交上確立獨(dú)立自主的形象？
二、探究新課
1、講故事：美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯拒絕握手與尼克松主動(dòng)握手，討論回答：
①當(dāng)時(shí)美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯為什么不許美國(guó)代表與中國(guó)代表握手？（朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，敵視中國(guó)。）
②那位史密斯實(shí)在抑制不住對(duì)周恩來的敬佩，采取什么舉動(dòng)表示自己的心情？（搖晃胳膊）
2、過渡：建國(guó)時(shí)，周恩來就被毛澤東任命為新中國(guó)的政務(wù)院總理兼外交部長(zhǎng)，他果然在外交戰(zhàn)線上充分施展了自己的才華和魅力，贏得了廣泛的尊敬，包括那些暫時(shí)處于敵對(duì)狀態(tài)下的人們。
3、和平共處五項(xiàng)原則
①這些原則是在什么情況下提出來的？（可以分解為以下小題目提問、回答。）
A. 新中國(guó)剛建立時(shí)，奉行什么樣的外交政策？B. 首先與中國(guó)建交的是哪個(gè)國(guó)家？
C. 當(dāng)時(shí)美國(guó)怎樣在外交上對(duì)付中國(guó)？（采取敵視態(tài)度，實(shí)行外交孤立、軍事封鎖政策）
指出：為了打破這種封鎖，新中國(guó)的締造者們進(jìn)行了卓有成效的外交活動(dòng)，終于打開了局面。
②是怎樣提出和平共處五項(xiàng)原則的？具體內(nèi)容是什么？（閱讀、發(fā)現(xiàn)、理解、記憶）
③這些原則提出對(duì)新中國(guó)的外交產(chǎn)生了什么影響？
4、周恩來出席萬隆會(huì)議（閱讀、討論、回答）
①這次會(huì)議的主題是什么？②遇到了什么困難？③在上述情況下，周恩來作出什么貢獻(xiàn)？
④周恩來為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向？
5、指導(dǎo)學(xué)生綜合71頁“導(dǎo)言框”和75頁“自由閱讀卡”有關(guān)日內(nèi)瓦會(huì)議的材料，進(jìn)一步體驗(yàn)周恩來的外交才干和人格魅力。談?wù)劇扒笸娈悺狈结樀囊饬x。（這個(gè)方針不但能在社會(huì)制度不同的亞非國(guó)家之間架設(shè)友好相處的橋梁，也能使得許多本來敵對(duì)的國(guó)家和平共處，有利于維護(hù)世界和平，當(dāng)然也為新中國(guó)國(guó)際威望的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
三、練習(xí)鞏固：書后習(xí)題、心得與疑問
四、課后反思
第17課 朋友遍天下（第二課時(shí)）
【教學(xué)目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識(shí)了 解中美關(guān)系改善、中國(guó)外交事業(yè)重大發(fā)展的過程及其原因和表現(xiàn)
掌 握尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報(bào)》、 中國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)、中日建交、中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議
能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料獲取信息指導(dǎo)學(xué)生利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源，從中提取有效信息，分析中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因
探索歸納指導(dǎo)學(xué)生用用發(fā)展的眼光看待歷史事件，總結(jié)中國(guó)外交所取得的重大成就，理解其原因，并與現(xiàn)實(shí)比對(duì)，以史鑒今
情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國(guó)情感上個(gè)世紀(jì)70年代，出現(xiàn)了許多國(guó)家爭(zhēng)取與我國(guó)建交的熱潮，證明美國(guó)原先“遏制中國(guó)”而進(jìn)行外交封鎖的僵局已被打破，我國(guó)外交出現(xiàn)新局面，值得炎黃子孫引以為榮
開放觀念重視外交中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議，加入WTO等外交成果，直接推動(dòng)了我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和統(tǒng)一大業(yè)的進(jìn)展，同時(shí)也有利于維護(hù)世界和平
【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)，中美建交。
【教學(xué)難點(diǎn)】中美關(guān)系的演變。中國(guó)獨(dú)立的、不結(jié)盟的、全方位的和平外交政策。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)舊課，討論回答：周恩來在建國(guó)初期的外交活動(dòng)有哪些主要貢獻(xiàn)？
2、承上啟下，教師講授：周恩來“改變了萬隆會(huì)議的航程”，又在日內(nèi)瓦會(huì)議上努力緩和了東西方之間的緊張局勢(shì)，連美國(guó)的代表史密斯都被感動(dòng)了。周恩來當(dāng)時(shí)就為新中國(guó)贏得了很高的國(guó)際聲譽(yù)，后來繼續(xù)作出很多貢獻(xiàn)，不僅提高了中國(guó)的國(guó)際地位，而且有助于聯(lián)合國(guó)處理國(guó)際關(guān)系中的棘手問題。1976年1月9日，周恩來的逝世不僅是中國(guó)人民的損失，也是世界人民的損失，所以聯(lián)合國(guó)大廈在那一天破天荒地降了半旗。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)瓦爾德海姆盛贊周恩來：“他卓有成效地管理著世界上人口最多的國(guó)家，自己卻沒有留下一個(gè)子女；他為中國(guó)巨大的國(guó)民經(jīng)濟(jì)殫精竭慮，不知經(jīng)手過多少錢財(cái)，卻沒有在外國(guó)銀行里給自己存人一分錢……”
周恩來在最后的歲月里，帶病進(jìn)行了哪些意義重大的外交活動(dòng)？他所開創(chuàng)的新中國(guó)外交事業(yè)后來又有怎么樣的發(fā)展？請(qǐng)大家閱讀課文。
二、探究新課
1、中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位（閱讀、發(fā)現(xiàn)、理解、記憶）
①指導(dǎo)學(xué)生觀看《五星紅旗在聯(lián)合國(guó)總部升起》、討論回答：
中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法席位在什么時(shí)候、什么會(huì)議上得到恢復(fù)？
�、谀銓�(duì)這件大事有什么感想？（為祖國(guó)的迅速崛起和興旺發(fā)達(dá)而自豪）
③這件大事引發(fā)什么熱潮？（許多國(guó)家紛紛與我國(guó)建立外交關(guān)系。）
2、中美關(guān)系正�；�
①講述：原先美國(guó)怎樣敵視新中國(guó)？（經(jīng)濟(jì)上封鎖、軍事上威脅、政治上孤立。）
②20世紀(jì)70年代，中美兩國(guó)怎樣改善關(guān)系？（閱讀、討論、回答）
（A. 美國(guó)總統(tǒng)尼克松承認(rèn)了新中國(guó)的發(fā)展及其在國(guó)際事務(wù)中的作用。B. 毛澤東乒乓球外交。C.辛格秘密訪華。 D. 尼克松正式訪華，會(huì)見毛澤東，與周恩來會(huì)談，在上海簽署《中美聯(lián)合公報(bào)》。E. 1979年，中美正式建立外交關(guān)系。美國(guó)承認(rèn)只有一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。）
3、新時(shí)期的外交
�、�20世紀(jì)90年代以后，中國(guó)外交的政策是什么？怎么理解？（閱讀、討論）
�、谛聲r(shí)期中國(guó)外交的重點(diǎn)及重大外事活動(dòng)有哪些？（閱讀、整理）
三、練習(xí)鞏固：書后習(xí)題、心得與疑問
四、課后反思：
第18課 摘取科學(xué)技術(shù)的明珠
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
知道兩彈一星的成功研制，秈型雜交水稻的培育與推廣等標(biāo)志性成果，863計(jì)劃的制定。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為例，說明信息技術(shù)在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識(shí)了 解以鄧稼先和袁隆平為代表的杰出科學(xué)家為國(guó)爭(zhēng)光的動(dòng)人事跡，863計(jì)劃的涵義，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用
掌 握建國(guó)以來的重大科技成就，四位老科學(xué)家的建議、鄧小平的批示，《“863”計(jì)劃綱要》的形成及其涉及的領(lǐng)域，計(jì)劃的總體目標(biāo)
能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料獲取信息有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源，分析新中國(guó)科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的原因和幾位科學(xué)家成功的共同原因，培養(yǎng)綜合分析問題的能力
網(wǎng)絡(luò)探索通過歷史網(wǎng)《史海蕩舟》，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)處理歷史資料、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力
情感態(tài)度價(jià)值 觀愛國(guó)情感通過學(xué)習(xí)建國(guó)以來科學(xué)技術(shù)的成就，讓學(xué)生明白我國(guó)有些科技領(lǐng)域已經(jīng)躋身于世界先進(jìn)行列，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感
繼承傳統(tǒng)立志成材通過學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家為振興中華而刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)學(xué)生建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的信心和決心
【教學(xué)重點(diǎn)】我國(guó)核科學(xué)技術(shù)、航天技術(shù)及農(nóng)業(yè)科學(xué)和醫(yī)療技術(shù)方面的成就，“863”計(jì)劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】科技成就中有關(guān)科技成果原理，航天技術(shù)的、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用給社會(huì)帶來的影響。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
討論回答：1894年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒于威海衛(wèi)港灣內(nèi)。新中國(guó)建立剛到半個(gè)世紀(jì)，人民海軍就能駕駛著國(guó)產(chǎn)的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦環(huán)球訪問、遨游世界各地。大家都已經(jīng)知道發(fā)生這么強(qiáng)烈反差的原因在于新中國(guó)科技有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。新中國(guó)科技取得長(zhǎng)足進(jìn)步的原因又有哪些呢？
二、探究新課
1、“兩彈一星”
①誰來介紹什么是“兩彈一星”？（發(fā)言、歸納）
②原子彈是怎樣研制出來的？（聯(lián)系艱苦創(chuàng)業(yè)的民族脊梁一課，閱讀、討論）
③原子彈是殺傷力極強(qiáng)的武器，我們這個(gè)愛好和平的民族和國(guó)家，為什么也要研制它？
④簡(jiǎn)介氫彈和導(dǎo)彈核武器的研制及成就。（閱讀、整理）
⑤中國(guó)人造衛(wèi)星知多少？航天科技發(fā)展取得哪些重大成就？（自由發(fā)言、閱讀、整理）
2、秈型雜交水稻
①過渡：新中國(guó)的科技研究不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。袁隆平就是一位成功解決中國(guó)眾多人口溫飽問題的科學(xué)家。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生觀看課本插圖，體會(huì)袁隆平堅(jiān)持田間勞作的精神。組織討論：
A．袁隆平的主要貢獻(xiàn)是什么？B．我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧稼先、袁隆平哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
③提高探究學(xué)習(xí)的層次：理解鄧小平關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷。
教師指出：新中國(guó)不但在強(qiáng)軍方面取得長(zhǎng)足進(jìn)展，而且在解決民生方面也有重大突破。正是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，才打造出眼前這一派國(guó)泰民安的大好景象和將來中華崛起的錦繡前程。
3、863計(jì)劃（閱讀、整理、討論）
①“863”計(jì)劃的含義是什么？②《863計(jì)劃綱要》涉及哪些高科技領(lǐng)域？你對(duì)哪些領(lǐng)域較感興趣？能否向大家介紹你對(duì)這些領(lǐng)域的了解？③我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)還比較落后，為什么要花那么多錢去搞高新技術(shù)的研究？④“863”計(jì)劃取得了哪些重大成就？
4、信息技術(shù)的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)生活帶來的影響（閱讀、討論、整理）
三、鞏固練習(xí)：書后習(xí)題、心得與疑問
四、課后反思
第19課 教育和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實(shí)，認(rèn)識(shí)教育發(fā)展在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略中的地位。了解我國(guó)體育事業(yè)的主要成就。
【教學(xué)目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識(shí)了 解新中國(guó)成立后，特別是改革開放以來中國(guó)教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、體育事業(yè)也步入了新時(shí)代，成就輝煌
掌 握鄧小平“三個(gè)面向”；體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要標(biāo)志
能力訓(xùn)練過程方法運(yùn)用資料理解分析指導(dǎo)學(xué)生利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源，理解鄧小平“三個(gè)面向”題詞的意義，認(rèn)識(shí)青年學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的必要性
調(diào)查研究創(chuàng)新求異營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)社會(huì)調(diào)查基本功，形成創(chuàng)新求異思維趨勢(shì)
情感態(tài)度價(jià)值 觀愛國(guó)情感認(rèn)識(shí)新中國(guó)成立以來人民教育事業(yè)的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)、立志成材的自覺性，升華愛國(guó)主義情感 ，體育事業(yè)擺脫“東亞病夫”地位沖出亞洲走向世界，是新中國(guó)歷程的縮影和代表，體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的拼搏精神值得大力頌揚(yáng)和學(xué)習(xí)
樹立科教興國(guó)意識(shí)通過調(diào)查家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展脈絡(luò)的活動(dòng)，加深對(duì)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，從小樹立起學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好祖國(guó)和家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想
【教學(xué)重點(diǎn)】教育、體育工作的巨大成就。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)教育、體育工作取得重大成就原因的分析。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)新中國(guó)教育事業(yè)的重要作用：①加入WTO以后，給我國(guó)帶來了哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？②分析：面對(duì)著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，肯定要趨利避害。為此，我們必須培養(yǎng)一大批能夠適應(yīng)新形勢(shì)、新要求的高素質(zhì)人才，急需提升我們民族的整體素質(zhì)。在科技和生產(chǎn)迅速發(fā)展的當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際是科技競(jìng)爭(zhēng)和和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)�？萍嫉幕A(chǔ)在于教育。“誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位�！边@就要通過大力發(fā)展教育來實(shí)現(xiàn)了。
二、探究新課
1、科教興國(guó)的奠基工程（閱讀、討論、整理）
①國(guó)家重視（閱讀、整理，討論為什么國(guó)家那么重視？）
②教育改革（閱讀、討論改革的方向及重點(diǎn)是什么、整理）
③教育的成就（閱讀、整理教育取得了哪些成就？）
④教育發(fā)展的問題（討論當(dāng)今基礎(chǔ)教育的發(fā)展與高等教育的發(fā)展面臨哪些問題、如何解決）
2、體育事業(yè)的偉大成就
①新中國(guó)成立后，我國(guó)體育比賽項(xiàng)目取得哪些成就？
②改革開放以來我國(guó)體育比賽項(xiàng)目取得哪些讓世人矚目的成就？
（強(qiáng)調(diào)第一個(gè)世界冠軍、第一個(gè)奧運(yùn)冠軍及體育強(qiáng)國(guó)的地位的形成）
③發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)除了在比賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光之外，還有什么現(xiàn)實(shí)意義？
（A. 群眾性的體育運(yùn)動(dòng)蓬勃開展，體育成為學(xué)校教育的重要課程，民族素質(zhì)大幅度提高，把“東亞病夫”的帽子扔進(jìn)了太平洋。B. 綜合國(guó)力的增強(qiáng)，為發(fā)展體育提供了必要的保證；體育的發(fā)展，使民族素質(zhì)得到提升，進(jìn)一步增強(qiáng)了綜合國(guó)力。）
④閱讀、討論：
北京申奧成功說明了什么？我國(guó)申奧的目的是什么？我們能為北京2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？
三、練習(xí)鞏固：書后習(xí)題、心得與疑問
四、課后反思：
第20課 百花爭(zhēng)艷的文藝園地
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
了解我國(guó)文化藝術(shù)的主要成就。
【教學(xué)目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識(shí)了 解新中國(guó)誕生后，文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展及其成就
掌 握兩個(gè)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作高峰期里出現(xiàn)的代表性作品
能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料獲取信息有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等歷史資源，收集整理自己所喜愛的文學(xué)藝術(shù)作品等相關(guān)資料，形成準(zhǔn)確的歷史概念
討論探索文藝作品與社會(huì)與人民大眾的關(guān)系，體育事業(yè)與綜合國(guó)力的關(guān)系
情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國(guó)情感文藝作品反映社會(huì)生活，及其對(duì)人們精神世界的影響
溯源固本立志奉獻(xiàn)文藝作品源于社會(huì)又反映社會(huì)、取之于民又奉獻(xiàn)于民，這是文藝作家獲得成功的歷史經(jīng)驗(yàn)，我們也要為將來事業(yè)的成功而不懈努力
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作先后出現(xiàn)兩個(gè)高峰原因與表現(xiàn)及其所反映的時(shí)代背景。
難點(diǎn)：對(duì)所涉及的文藝作品的了解與評(píng)價(jià)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)生閱讀導(dǎo)言，討論回答：你有自己喜歡的文化名人嗎？能否向大家作些簡(jiǎn)單的介紹？
2、承上啟下，教師引導(dǎo)：剛才同學(xué)們介紹的事例都很生動(dòng)感人，說明這些優(yōu)秀作家、文藝明星在各自的人生道路上都留下了走向成功的軌跡，譜寫了燦爛輝煌的歷史。我們?cè)鯓舆M(jìn)一步從他們的成功體會(huì)到新中國(guó)的崛起呢？怎樣為自己的將來也鋪設(shè)出錦繡前程呢？
二、探究新課
1、文學(xué)的繁榮
①為什么說伴隨著新中國(guó)的誕生文學(xué)藝術(shù)也步人了新的時(shí)代？
（A. 政策英明：“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”B. 來源豐富：社會(huì)風(fēng)情千姿百態(tài)，無窮的源泉。）
②、建國(guó)后改革開放前的成就
學(xué)生閱讀課本、整理歸納。
③、為什么文革后，特別是改革開放以來，文藝工作者迎來又一個(gè)創(chuàng)作的春天？其間，涌現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的作品？
（文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作離不開時(shí)代的影子。文革期間由于社會(huì)的畸形，出現(xiàn)了一些嚴(yán)重脫離實(shí)際或浮夸于世的文學(xué)作品。文革后撥亂反正，特別是改革開放后，文藝工作者才迎來又一個(gè)創(chuàng)作的春天，涌現(xiàn)出一大批好作品。）
④、作家老舍在他的作品《茶館》里說：“一個(gè)大茶館就是一個(gè)小社會(huì)。”你怎樣理解這句話？
（文學(xué)作品的創(chuàng)作具有鮮明的時(shí)代特征，源于社會(huì)而奉獻(xiàn)于社會(huì)，取之于人民而回報(bào)給人民。）
2、藝術(shù)的發(fā)展
①你知道哪些文學(xué)藝術(shù)作品的形式？（小說、散文、詩歌等文學(xué)方面的形式，還有音樂、影視、戲劇、舞蹈、雜技、繪畫等藝術(shù)方面的形式。）
②你喜歡哪種文藝形式？你來介紹一下該種藝術(shù)的情況？
（自由發(fā)言、閱讀整理、表演）
3、向?qū)W生推薦一些文藝網(wǎng)址：
中國(guó)文藝頻道
名著在線
向日葵文藝
網(wǎng)絡(luò)書庫
中華少年文學(xué)網(wǎng)
中國(guó)作家網(wǎng)
三、教師小結(jié)：文學(xué)作品源于社會(huì)又反映社會(huì)、取之于民又奉獻(xiàn)于民，這是文學(xué)家獲得成功的歷史經(jīng)驗(yàn)。想獲得事業(yè)的成功，就要象大師們那樣，腳踏實(shí)地，不懈地努力，走向成功、走向輝煌。
四、課后反思：
第21課 城鄉(xiāng)人民生存狀態(tài)的滄桑巨變
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
以衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響。
【教學(xué)目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識(shí)了 解改革開放前后，中國(guó)社會(huì)發(fā)展的數(shù)據(jù)
掌 握改革開放前后，人們?cè)谝�、食、住、行方面的不�?br>能力訓(xùn)練過程方法結(jié)合調(diào)查縱橫比較預(yù)先調(diào)查親鄰好友近20年來生活方式的變化，通過數(shù)字、票證、圖片、影象等歷史資源，體會(huì)改革開放為我們生活帶來的巨大好處
探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)對(duì)于人們改善生活所起的決定性作用
情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國(guó)愛黨與時(shí)俱進(jìn)小康生活的來臨與祖國(guó)的日益強(qiáng)盛反映出我們的社會(huì)正在突飛猛進(jìn)，這是黨和政府堅(jiān)定不移地改革開放、與時(shí)俱進(jìn)的成果
人民利益國(guó)家根本理解認(rèn)同鄧小平關(guān)于姓“社”姓“資”的三條標(biāo)準(zhǔn)及江澤民關(guān)于“三個(gè)代表精神的實(shí)質(zhì)
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解改革開放以來我國(guó)人民生活的歷史性巨變的表現(xiàn)及其意義。
難點(diǎn)：對(duì)人們的物質(zhì)生活水平提高后如何加強(qiáng)精神文明建設(shè)及二者的關(guān)系的把握。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、介紹，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么？
（A. 舊的“四大件”指的是“三轉(zhuǎn)一響”――縫紉機(jī)、自行車、手表、收音機(jī)。B. 新的“四大件”原先指的是彩電、冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)；現(xiàn)在正朝著電腦、手機(jī)、住房、汽車發(fā)展。）
2、承上啟下：從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件”，說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，就象俗話所說的那樣――芝麻開花節(jié)節(jié)高。為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文。（安排學(xué)生閱讀，要求作出讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）
二、探究新課
1、衣食住行的變遷
①展示圖片：哪位同學(xué)來介紹一下改革以前人們衣著有什么特點(diǎn)？（被稱為“藍(lán)(灰)色的海洋”，很單調(diào)，而且要憑“布票”購買衣服。）
②現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾？（不僅用來遮羞御寒，而且可以展示個(gè)性、顯示風(fēng)度，變得豐富多彩起來。）
③改革開放以前的人們不但“穿”的單調(diào)，“吃”的水平也很低，營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。
A．現(xiàn)在大家“吃”的怎樣？（不但能夠吃飽，而且還要吃好，講究營(yíng)養(yǎng)均衡、粗細(xì)搭配，“綠色食品”等科學(xué)衛(wèi)生的概念日益深入人心。）
B．怎樣看待今昔飯桌上的野菜、粗糧？（過去用來充饑果腹，往往因?yàn)槌缘奶喽a(chǎn)生副作用――水腫、胃痛等；現(xiàn)在是用來搭配營(yíng)養(yǎng)、調(diào)節(jié)口味的，屬于時(shí)髦的“綠色食品”，有益健康。）
④設(shè)置場(chǎng)景：“調(diào)查住房”。鼓勵(lì)學(xué)生自擬對(duì)白，臨場(chǎng)發(fā)揮。教師注意防止盲目攀比。）
⑤“行”的變化：學(xué)生自由發(fā)言。教師歸納。
2、學(xué)習(xí)教材
①學(xué)生閱讀教材，整理“看看教材從哪些方面來講人們生存狀況的變化？-----物質(zhì)與精神
②抽學(xué)生上講臺(tái)來講解。
③其他學(xué)生提問，然后引導(dǎo)解決。根據(jù)實(shí)際提問的狀況，教師補(bǔ)充提問。
④整理歸納，落實(shí)在書上。
三、練習(xí)鞏固：書后習(xí)題、心得與疑問
四、課后反思
第22課 就業(yè)制度和社會(huì)保障制度的建立
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
知道就業(yè)制度的變化，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例，說明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
【課程目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識(shí)了 解改革開放前后，在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化的原因
掌 握改革開放前后，在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化
能力訓(xùn)練過程方法結(jié)合調(diào)查縱橫比較預(yù)先調(diào)查親鄰好友在90年代前后就業(yè)方式的變化，體會(huì)就業(yè)制度的社會(huì)保障制度的變化對(duì)我們生活方式的影響
探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)對(duì)于人們改善生活所起的決定性作用
情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國(guó)愛黨與時(shí)俱進(jìn)小康生活的來臨與祖國(guó)的日益強(qiáng)盛反映出我們的社會(huì)正在突飛猛進(jìn)，這是黨和政府堅(jiān)定不移地改革開放、與時(shí)俱進(jìn)的成果
能者發(fā)展適者生存改革就業(yè)制度，打破“鐵飯碗”是社會(huì)進(jìn)步和人才競(jìng)爭(zhēng)的需要，有利于進(jìn)一步挖掘人的潛力；社會(huì)保障制度的建立和完善，保證了民眾的基本生活，有利于民生安定、社會(huì)團(tuán)結(jié)
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：改革開放以來就業(yè)制度的變化，社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容和重要作用。
難點(diǎn)：改革就業(yè)制度和完善社會(huì)保障制度之間的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你將選擇什么樣的就業(yè)路子？你將會(huì)面臨哪些問題？如何解決？
自由發(fā)言，然后整理問題，歸納。順勢(shì)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。
二、新課探究
1、就業(yè)制度的改革
①介紹改革開放以前就業(yè)制度的特征。
討論：讓學(xué)生分析可能出現(xiàn)的問題，探討解決問題的辦法。
A．我們是社會(huì)主義國(guó)家，必須堅(jiān)持共同富裕的理想。對(duì)于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢(shì)群體”應(yīng)該怎么幫助？（建立和完善我國(guó)的社會(huì)保障體系，加強(qiáng)下崗職工基本生活的保障和再就業(yè)工作，健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，改革醫(yī)療保險(xiǎn)制度等。）
B．有人說，“鐵飯碗”摔不破，人們捧著它就會(huì)放心。現(xiàn)在打破了“鐵飯碗”，搞得人心惶惶，是社會(huì)就業(yè)制度的倒退。你怎樣理解這個(gè)問題？（實(shí)行“鐵飯碗”就業(yè)制度時(shí)，從表面上看，好象很“公平”――不管你干得怎么樣，有飯大家一起吃。其實(shí)是保護(hù)了懶漢、低能兒，挫傷了勤奮、聰明人�，F(xiàn)在實(shí)事求是地承認(rèn)人們之間的差異，實(shí)行能者勤者上崗，憑貢獻(xiàn)大小享受相應(yīng)的待遇，是通過人才競(jìng)爭(zhēng)來挖掘人的潛力，有利于社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的繁榮。）
②改革開放后就業(yè)制度的改革及其成就：學(xué)生閱讀教材，整理歸納（一個(gè)機(jī)制、四大變化）。
③再就業(yè)工程：“左”傾錯(cuò)誤泛濫的種種表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)那是嚴(yán)重失誤，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)造成了惡劣影響。后來經(jīng)過調(diào)整，雖然有所糾正，但是“吃大鍋飯”等“左”的根子沒有挖掉，才導(dǎo)致后來“文革”十年浩劫，造成更大損失。中國(guó)要想突破“左”的束縛，就必須鼓勵(lì)那些好的企業(yè)兼并那些應(yīng)該淘汰的企業(yè)。這就牽涉到一個(gè)問題――企業(yè)被淘汰了，職工怎么辦？也就是說，用人用工制度該怎樣改革？出現(xiàn)了那些新情況、新名詞？（企業(yè)破產(chǎn)、兼并、重組；職工的下崗、待業(yè)、再就業(yè)等。）
④農(nóng)村改革及其就業(yè)格局的變化：閱讀、整理。
2、社會(huì)保障：
隨著就業(yè)制度的改革，當(dāng)社會(huì)財(cái)富增加之后，就可以對(duì)那些“弱勢(shì)群體”提供更為有效的幫助。于是社會(huì)保障體系也逐漸建立起來。閱讀、整理、歸納建立了哪些機(jī)制，有何成效？
三、鞏固練習(xí)：書后習(xí)題、心得與疑問。
四、課后反思：
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