八年級(jí)歷史探索建設(shè)社會(huì)主義道路教案
目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
知識(shí)目標(biāo)：
①中共八大制定的主要任務(wù)
②1958年提出的建設(shè)社會(huì)主義總路線
③“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)
④探索建議社會(huì)主義道路的成就
⑤鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物
能力目標(biāo)：
①通過學(xué)習(xí)中共八大制定的主要任務(wù)以及鄧稼先、王進(jìn)喜等先進(jìn)模范人物，培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀、查找、識(shí)圖和歸納知識(shí)要點(diǎn)的能力。
②通過“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)等重大失誤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事的能力。
2.過程與方法
①通過第一個(gè)五年計(jì)劃和“三大改造”的成果引出新。
②創(chuàng)設(shè)中共八大的模擬時(shí)空，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，掌握本節(jié)的重點(diǎn)問題。
③調(diào)動(dòng)全體學(xué)生進(jìn)行研討，分析“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。
④充分利用多媒體現(xiàn)代化手段，展示建設(shè)成就和先進(jìn)模范人物，使學(xué)生在堂中學(xué)會(huì)歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀
①通過對(duì)探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端和嚴(yán)重失誤的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)社會(huì)主義道路是一個(gè)長(zhǎng)期的、曲折的過程。
②經(jīng)過黨和人民的努力，在社會(huì)主義建設(shè)過程中取得了重大的成就，為探索建設(shè)社會(huì)主義打下了良好的基礎(chǔ)。鄧稼先、王進(jìn)喜等人成為我們學(xué)習(xí)的楷模。
教學(xué)思路
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法
重點(diǎn)：中共八大確定的主要任務(wù)和社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就
處理方法：通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感知中共八大確定的主要任務(wù)，然后看字材料、圖片資料，然后通過分組討論，得出中共八大是探索社會(huì)主義建設(shè)的良好開端。同時(shí)，用比較的方法，交待大慶油田的建成結(jié)束了中國靠“洋油”的時(shí)代，介紹社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。這樣，學(xué)生能從感知到視覺，從認(rèn)識(shí)到理論突出了本節(jié)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)：探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因
處理方法：通過讓學(xué)生了解什么是“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，再讓學(xué)生了解“左”傾錯(cuò)誤的標(biāo)志。然后讓學(xué)生分析我黨和人民在探索建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因。最后，讓學(xué)生展開大討論，進(jìn)行深刻的剖析，真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的根以及給黨和人民帶的損失。教師一定進(jìn)行全面地總結(jié)并正確導(dǎo)航。
教學(xué)方法
1.情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入前兩節(jié)和本節(jié)的歷史環(huán)境，通過時(shí)空隧道了解其相關(guān)內(nèi)容。
2.問答學(xué)習(xí)法：提出與本節(jié)相關(guān)的幾個(gè)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的快速思維，對(duì)學(xué)過知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探究。
3.分析研討法：對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，進(jìn)行全面地分析，提出問題讓全體同學(xué)進(jìn)行研討，最后得出正確的結(jié)論。
前導(dǎo)學(xué)
1.用欣賞圖片的方式，復(fù)習(xí)相關(guān)的歷史知識(shí)。
2.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的影音、圖片和字資料。
3.安排學(xué)生編排歷史短劇。
教學(xué)滲透點(diǎn)
1.通過朗讀和講故事，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。滲透歷史和語學(xué)科的整合。
2.通過上網(wǎng)搜集資料，滲透歷史和信息技術(shù)學(xué)科的整合。
3.通過本節(jié)的難點(diǎn)問題，找出發(fā)展我國經(jīng)濟(jì)的最佳途徑，滲透歷史和現(xiàn)實(shí)的整合。
教學(xué)資
1.沈起煒主編《華夏五千年》
2.《上下五千年》VCD光碟
3.各種多媒體
板書設(shè)計(jì)
第6 探索建設(shè)社會(huì)主義的道路
教學(xué)過程
導(dǎo)入新：
多媒體演示：機(jī)床、噴氣式飛機(jī)、紅旗轎車、南京長(zhǎng)江大橋
多媒體演示：川藏公路、青藏公路、新藏公路（讓學(xué)生進(jìn)入情境，調(diào)動(dòng)他們的興趣，更好的復(fù)習(xí)舊知識(shí)）。
師：看到這幅圖片同學(xué)們能回想起我們學(xué)過的哪些知識(shí)？
請(qǐng)看大屏幕上兩個(gè)問題：
1.三大改造都改造了哪三個(gè)方面？
2.三大改造完成的時(shí)間及標(biāo)志？
生：三大改造是改造農(nóng)業(yè)，工業(yè)和資本主義工商業(yè)。
生：三大改造時(shí)間是1959年底。標(biāo)志著我國進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段。（鞏固學(xué)過的舊知識(shí)與新知識(shí)做到自然的鏈接）。
師：三大改造的完成標(biāo)志著我國進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。那么黨和人民是如何探索建設(shè)社會(huì)主義道路的呢？請(qǐng)同學(xué)翻書到第6。
講授新：
師：現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間認(rèn)真閱讀教材并盡快找出本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。
多媒體演示：中共八大會(huì)址。
師：哪位同學(xué)能告訴我中共八大召開的時(shí)間？中共八大制定的主要任務(wù)是什么？
生：1956年底
生：集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，逐步滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)化需要。
為了強(qiáng)化重點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)中共八大有更全面的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)他們進(jìn)行討論。（達(dá)到學(xué)生熟記重點(diǎn)內(nèi)容的目的）。
多媒體打出討論題：為什么說中共八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端？
師：請(qǐng)大家共同討論，然后，學(xué)習(xí)小組選代表闡述自己的觀點(diǎn)。
生：中共八大把經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在首位。
生：中共八大制定的任務(wù)是符合當(dāng)時(shí)國情。
生：中共八大解決了當(dāng)時(shí)的主要矛盾。
生：中共八大把百姓放在第一位。
師：各組代表發(fā)言都很好，有一定的水平，接下我們切入本節(jié)下一個(gè)問題，也是我們本節(jié)的難點(diǎn)問題。
多媒體演示：“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)圖片
多媒體演示：嚴(yán)重失誤的標(biāo)志──高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)、“共產(chǎn)”風(fēng)。
師：看到這些圖片同學(xué)們有什么感受？（寓教于樂，營造愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使難點(diǎn)不難）。
生：火車?yán)粋�(gè)大苞米太夸張了吧（同學(xué)大笑）
生：（模擬表演）那玉米和谷穗能坐小孩，我家種那黃瓜就能當(dāng)單杠（同學(xué)們大笑，鼓掌）。
師：通過同學(xué)們的自由發(fā)言和笑聲，我想大家對(duì)那個(gè)特殊的年代有了自己的理解和認(rèn)識(shí)，那么當(dāng)時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因是什么呢？（培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新能力）。
師：請(qǐng)同學(xué)們看書，然后用自己的語言回答這個(gè)問題。（讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問題去看書，達(dá)到事半功倍的效果）。
生：
1.對(duì)我國社會(huì)所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足；
2.對(duì)建設(shè)社會(huì)主義缺少經(jīng)驗(yàn)，又急于求成；
3.忽視了客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律。
在大屏幕上老師打出正確的提示。
師：面對(duì)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤，我黨采取了哪些措施？（培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力）。
生：我黨當(dāng)時(shí)并沒有認(rèn)識(shí)到失誤，只是經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了嚴(yán)重困難，于是，在1961年春全面調(diào)整了國民經(jīng)濟(jì)，使生產(chǎn)好轉(zhuǎn)。
師：我黨在社會(huì)主義建設(shè)雖然出現(xiàn)了失誤，但成就是有目共睹的。請(qǐng)同學(xué)們看書，找一找社會(huì)主義建設(shè)的成就和先進(jìn)模范人物。
多媒體演示：請(qǐng)大家說出每張圖片反映的是哪位先進(jìn)模范人物？（培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖和迅速記憶能力）。
生：鄧稼先
生：焦裕祿
生：王進(jìn)喜
生：雷鋒
師：同學(xué)們回答的很正確。再請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勆鐣?huì)主義建設(shè)的成就？
生：大慶油田的建成。電子、原子、航天等新興工業(yè)的發(fā)展。
師：我們這節(jié)同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)和難點(diǎn)都有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的歷史唯物主義史觀，懂得學(xué)好歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的道理。接下，我們繼續(xù)推出延伸探究題，請(qǐng)全體同學(xué)展開討論，各抒己見，百家爭(zhēng)鳴（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，遵循“論從史出、史論結(jié)合”的原則。鍛煉學(xué)生的論辯能力。使同學(xué)們的興奮點(diǎn)達(dá)到高潮。讓學(xué)生學(xué)會(huì)史論結(jié)合，學(xué)會(huì)表達(dá)和表現(xiàn)）。
多媒體打出延伸探究題：結(jié)合建設(shè)社會(huì)主義道路出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因，談?wù)勗诂F(xiàn)階段改革開放，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，我們應(yīng)吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？（全班同學(xué)按著研討學(xué)習(xí)小組坐在一起，進(jìn)行研討）。
生：尊重客觀規(guī)律。
生：向雷鋒，焦裕祿學(xué)習(xí)。
生：發(fā)展高科技領(lǐng)域。
生：要腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)。
生：反對(duì)浮夸，實(shí)事求是。
生：提倡節(jié)儉，反腐倡廉。
師：同學(xué)們討論的很熱烈，思維活躍，有較高的認(rèn)知水平和綜合能力，你們的觀點(diǎn)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)是有進(jìn)步意義的（請(qǐng)記錄大屏幕上的提示。學(xué)生的發(fā)言各有偏重而且并不全面，教師在大屏幕打出正確答案，便于學(xué)生記憶）。
堂小結(jié)：
師：接下,請(qǐng)兩名同學(xué)把我們這堂進(jìn)行小結(jié)。（繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)和表現(xiàn)使堂始終體現(xiàn)以學(xué)為本）。
生：本節(jié)全面介紹中國進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段后，黨和人民對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索。著重?cái)⑹隽似淞己玫拈_端（中共八大）和嚴(yán)重失誤（“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)），同時(shí)也再現(xiàn)了社會(huì)主義建設(shè)的成就和先進(jìn)模范人物。
信息反饋：
為了全面了解和掌握學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解，老師編寫了一些相關(guān)習(xí)題，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕共同完成。
多媒體演示：選擇題和列舉題
實(shí)踐活動(dòng)：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤�，完成本�?jié)設(shè)計(jì)的延伸探究題。以歷史小論的形式表述你的觀點(diǎn)（把歷史和語有機(jī)地進(jìn)行整合，提高學(xué)生綜合能力）。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/36047.html
相關(guān)閱讀：八年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元《侵略與反抗》教案