一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及運(yùn)用(35分)
1.下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.冥思遐想(xiá) 嬉戲(xī) 虐待(nüè) 管束(sù)
B.頷首低眉(hàn) 污穢(huì) 迸射(bèng) 詰責(zé)(jié)
C.杳無(wú)消息(yǎo) 畸形(qī) 匿名(nì) 解剖(pōu)
D.廣袤無(wú)垠(mào) 小憩(qì) ?娥(huán) 滯留(zhì)
2.下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)別字下畫(huà)上橫線，并依次改在下面的括號(hào)里。(4分)
名副其實(shí) 出人頭地 再接再勵(lì) 甘拜下風(fēng)
精神矍爍 談笑風(fēng)生 走頭無(wú)路 粗制爛造
( ) ( ) ( ) ( )
3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 不輟勞作(停) 感慨良深(良好)
汗牛充棟(流汗) 不遜(謙遜)
B. 無(wú)所不為(做) 互相軒邈(向高處伸展)
油光可鑒(照) 脂粉奩(盒子)
C. 深惡痛疾(厭惡) 執(zhí)策而臨之(用鞭子打)
淺嘗輒止(后) 匿名(隱藏)
D. 新年伊始(無(wú)實(shí)義) 不知何許人也(處所)
不以為然(對(duì)) ?谷(日出)
4.將下列選項(xiàng)依次填入文斷的空缺處，正確的順序是( )(3分)
一位父親對(duì)孩子說(shuō)：“我能告訴你人生的真諦， ;我能告訴你真摯的友誼， ;我能告訴你怎樣分辨是非， ;我能告訴你如何生活得更有意義， 。”
①但不能替你物色朋友 ②但不能給你永恒的生命
③但不能替你贏得聲譽(yù) ④但不能替你做出選擇
A.③④①② B.③①④② C.④①③② D.②③①④
5.下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。(4分)
①文字，是文明時(shí)代的標(biāo)志，它是人類傳達(dá)感情、表示思想、記錄語(yǔ)言的圖形符號(hào)，更是一個(gè)民族智慧的結(jié)晶。從象形文字演變而來(lái)的方塊漢字，形象生動(dòng)，方圓有序，整齊劃一，引人遐思。②其奧妙、其優(yōu)勢(shì)，超過(guò)任何拼音文字也無(wú)法代替。因?yàn)槠匆粑淖旨兪且环N符號(hào)，漢字卻是中華民族想象力的產(chǎn)物。③古老的漢字承載著中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這是中華民族無(wú)與倫比的文化奇觀，有著獨(dú)特的文化魅力和深厚的文化意蘊(yùn)，潛藏著豐富的審美和詩(shī)意�？梢哉f(shuō)，④每一個(gè)方方正正的漢字，都散發(fā)著靜靜的文化氣息和生命芬芳，都代表著無(wú)窮無(wú)盡的寓意，包含著現(xiàn)實(shí)的哲理，可謂是“一筆一故事，一字一世界”。
⑴第①處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。(1分)
⑵第②處句式雜糅，應(yīng)改為 。(1分)
⑶第③處成分殘缺，應(yīng)在 后添加 。(1分)
⑷第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將 調(diào)至 之前。(1分)
6.名著閱讀(5分)
(1)《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)生物學(xué)家凡爾納的三部曲之一，他的另兩部作品是
(2)這部科幻小說(shuō)里所描繪的哪些景象如今已變成了現(xiàn)實(shí)?從中你明白了什么?
7.根據(jù)下面提供的情境，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(3分)
江津區(qū)某中學(xué)在學(xué)校塑膠操場(chǎng)舉行“文明美德伴我成長(zhǎng)”的主題演講比賽。比賽進(jìn)行到一半時(shí)，不少同學(xué)在下面講小話，影響了會(huì)場(chǎng)秩序。假如你作為演講比賽的主持人，你會(huì)對(duì)大家說(shuō)什么才能讓會(huì)場(chǎng)安靜下來(lái)。
8. 綜合性學(xué)習(xí)。(10分)
為了重視手寫(xiě)漢字，傳承中國(guó)漢字文化，學(xué)校將舉行“書(shū)寫(xiě)的力量”主題活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你依據(jù)下列材料參與活動(dòng)。
材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個(gè)構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書(shū)寫(xiě)的審美。俗話說(shuō)，“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，正是如此。當(dāng)我們見(jiàn)到蒼勁有力的字跡，會(huì)感受到書(shū)寫(xiě)者剛毅的性格;見(jiàn)到舒展悠揚(yáng)的筆畫(huà)，能感受到作者的不拘一格。中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院語(yǔ)言研究所的程榮教授認(rèn)為，漢字手寫(xiě)不應(yīng)該，也不可能完全被電子輸入所取代。
材料二：近日，第一季《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》在全國(guó)觀眾的熱切關(guān)注中落幕，但外界對(duì)于漢字、語(yǔ)言文化類節(jié)目的關(guān)注仍在繼續(xù)。從暑期席卷而來(lái)的《漢字英雄》，到剛開(kāi)播的《中華好詩(shī)詞》，為何語(yǔ)言文化類節(jié)目會(huì)持續(xù)引發(fā)觀眾的關(guān)注?三檔電視節(jié)目的主創(chuàng)都認(rèn)為，這是由于節(jié)目切中了觀眾心中對(duì)于文化、文字知識(shí)的渴求。
材料三：《通用規(guī)范漢字表》研制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說(shuō)，一個(gè)社會(huì)的文化訴求是我們能寫(xiě)好字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語(yǔ)調(diào)侃、戲謔，解構(gòu)漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，歪曲一些字的形音義等。長(zhǎng)此下去，作為母語(yǔ)的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化和異化，它反過(guò)來(lái)又會(huì)侵蝕我們的精神和文化。因此我們的社會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫(xiě)好漢字的關(guān)鍵。
(1)閱讀上面三則材料，分別提取主要信息。(3分)
(2)小嵐認(rèn)為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫(xiě)已經(jīng)不再重要，這樣的活動(dòng)沒(méi)有必要參加。請(qǐng)你以朋友的身份勸說(shuō)小嵐積極參加此次活動(dòng)。(2分)
(3)請(qǐng)你根據(jù)材料一的信息，為該本次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。(2分)
(4)漢字中有一類字叫做“會(huì)意字”，清代學(xué)者王筠說(shuō)：“會(huì)意者，合二字、三字之意以成一字之意�！闭�(qǐng)從給定的會(huì)意字當(dāng)中選擇一個(gè)，仿照示例對(duì)其字義進(jìn)行解析。(3分)
會(huì)意字：從、吠、休、炙、苗。
示例：晶，由三個(gè)“日”字構(gòu)成，“日”為發(fā)光體，三個(gè)“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。
二、古詩(shī)文積累與閱讀(27分)
(一)古詩(shī)文默寫(xiě)
9.填空(10分)
(1)冰霜正慘凄， 。(劉楨《贈(zèng)從弟》)
(2) ，欲上青天覽明月。(李白《宣州謝?樓餞別校書(shū)叔云》)
(3)遙望明月，思念親人，共同祝福，人們不禁會(huì)吟誦起蘇軾《水調(diào)歌頭》中的名句：“_____________________________，_____________________________。”
(4)《赤壁》一詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句是：________________ ____，__________________________。
(5)張養(yǎng)浩的《山坡羊潼關(guān)懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的封建統(tǒng)治者也避免不了最終的滅亡的詩(shī)句是_________________ ______，____________________________。
(6)有一位名人說(shuō)：“世上不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！庇纱宋覀兟�(lián)想到《馬說(shuō)》中的一句話： ， 。
(二)閱讀《送東陽(yáng)馬生序》(節(jié)選)，完成10～14題。(17分)
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則?袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
10.下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是( )(3分)
A. 燁然若神人 B. 腰白玉之環(huán)
判若兩人 腰纏萬(wàn)貫
C. 右備容臭 D. 以是人多以書(shū)假余
臭氣相投
11.翻譯文中畫(huà)線的句子。(4分)
①至舍，四支僵勁不能動(dòng)。
②蓋余之勤且艱若此。
12.作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么?(3分)
13.作者從哪三個(gè)方面寫(xiě)了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?(3分)
14.讀了上文，你得到了哪些啟示?(答出兩點(diǎn)即可)(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(共33分)
(一)閱讀下面文字，完成15～17題。(12分)
老舍自傳
舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無(wú)須，生于北平。三歲失怙，可謂無(wú)父;志學(xué)之年，帝王不存，可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君，特別孝愛(ài)老母，布爾喬亞之仁未能一掃而空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書(shū)匠之基。及壯，糊口四方，教書(shū)為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)。每購(gòu)獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，亦甘于貧賤也。27歲時(shí)發(fā)憤著書(shū)，科學(xué)、哲學(xué)無(wú)所懂，故寫(xiě)小說(shuō)，博大家一笑，沒(méi)什么了不得。34歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無(wú)花，也不忍棄。書(shū)無(wú)所不讀，全無(wú)收獲，并不著急。教書(shū)做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，也不后悔。如此而已，再活40年也許能有點(diǎn)出息!
15.文中的“全無(wú)收獲，并不著急”和“往往吃虧，也不后悔”，如去掉，意思有什么改變?(4分)
16.從自傳中你了解了老舍先生什么樣的品性?(4分)
17.從這篇自傳中，你覺(jué)得老舍的語(yǔ)言風(fēng)格是什么?(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成18-22題。(21分)
好雪片片 (林清玄)
⑴在信義路上，常常會(huì)看到一位流浪的老人，即使熱到攝氏三十八度的盛夏，他也穿一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣服使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來(lái)往的行人，也不說(shuō)話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券。
⑵很少的時(shí)候，他會(huì)站起來(lái)走動(dòng)。當(dāng)他站起，才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時(shí)候，椅子搖過(guò)來(lái)，又搖過(guò)去。他腳上穿著一雙老式的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。
⑶如果是中午過(guò)后，他就走到賣(mài)自助餐攤子的前面，想買(mǎi)一些東西來(lái)吃，攤販看到他，通常會(huì)盛一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺(jué)，仍是歪著脖子，嘴巴微張。
⑷到夜晚，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺(jué)，把椅子解下來(lái)當(dāng)枕頭，和衣，甜甜地睡去了。
⑸我觀察老流浪漢很久了，他全部的家當(dāng)都帶在身上，幾乎終日不說(shuō)一句話。從他的相貌看，應(yīng)該是北方人，流落到這南方熱帶的街頭，連最燠熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。
⑹對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡或疑惑的眼光，小部分人則投以同情。
⑺我每次經(jīng)過(guò)那里，總會(huì)向老人買(mǎi)兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道即使每天買(mǎi)兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但買(mǎi)獎(jiǎng)券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
⑻記得第一次向他買(mǎi)獎(jiǎng)券的那一幕：他的手、他的獎(jiǎng)券、他的衣服同樣的油膩污穢;他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套。這套子竟是嶄新的，美艷得無(wú)法和他相配。
⑼老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套，由于手的笨拙，使這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作也十分艱難。
⑽“不用裝套子了�！蔽艺f(shuō)。
⑾“不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)!”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說(shuō)出充滿鄉(xiāng)音的話。
⑿他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫(xiě)著八個(gè)字：一券在手，希望無(wú)窮。
⒀后來(lái)我才知道，不管是誰(shuí)買(mǎi)獎(jiǎng)券，他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。慢慢我理解到了，小紅套原來(lái)是老人對(duì)買(mǎi)他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。每次，我總是沉默著耐心等待，看他把心情裝進(jìn)紅套子，溫暖四處流動(dòng)著。
⒁和老人逐漸認(rèn)識(shí)后，有一年冬天黃昏，我向他買(mǎi)獎(jiǎng)券，他還沒(méi)有拿獎(jiǎng)券給我，先看見(jiàn)我穿了單衣，最上面的兩個(gè)扣子沒(méi)有扣。老人說(shuō)：“你這樣會(huì)冷吧!”然后，他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來(lái)幫我扣扣子，我遲疑一下，但沒(méi)有退避。
⒂老人花了很大的力氣，才把我的扣子扣好，那時(shí)我真正感覺(jué)到人不管外表是怎么樣的污穢，明凈的善意都會(huì)從心的深處涌出。在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸了。
⒃老人依然是街頭的流浪漢，把全部的家當(dāng)帶在身上，我依然是我，向他買(mǎi)著無(wú)關(guān)緊要的獎(jiǎng)券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可測(cè)的心之角落。
⒄我向老人買(mǎi)過(guò)很多很多獎(jiǎng)券，多未中獎(jiǎng)，但每次接過(guò)小紅套時(shí)，我覺(jué)得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無(wú)窮”。我的希望不是獎(jiǎng)券，而是人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒(méi)。我想到偉大的禪師龐蘊(yùn)說(shuō)的：“好雪片片，不落別處!”我們生活中的好雪、明凈之雪也是如此，在某時(shí)某地，美麗地落下，落下的雪花不見(jiàn)了，但灌溉了我們的心田。
18.仔細(xì)閱讀(8)?(15)段，請(qǐng)用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言歸納“我”與老流浪漢之間發(fā)生的兩件事。
19.品讀文章，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)最后一段在全文中的作用?(4分)
20.作者極力渲染流浪老人的形象特點(diǎn)有何用意?(4分)
21.讀了，你覺(jué)得老人和我是怎樣的人?(4分)
22.作者說(shuō)“我們生活中的好雪，明凈之雪也是如此，在某時(shí)某地當(dāng)下即見(jiàn)，美麗的落下，落下的雪花不見(jiàn)
了，但灌溉了我們的心田�！苯Y(jié)合實(shí)際，請(qǐng)談?wù)劇吧钪械暮醚�、明凈之雪”在文中象征著什�?“好雪”在生活中有什么意義?(5分)
四、作文(55分)(兩題任選一題 )
⑴閱讀下面材料，按要求作文。
一個(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然很留戀那份報(bào)酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。他答應(yīng)了�？墒�，他的心思已經(jīng)不在干活上了，不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工后，雇主來(lái)了。他拍拍木匠的肩膀，誠(chéng)懇地說(shuō)：“房子歸你了，這是我送給你的禮物�！蹦窘掣械绞终痼@：木匠住的房子這么難看，太丟人了呀，要是他知道這是在為自己建房子，他就不會(huì)干出這樣差的活了。
你就是那個(gè)木匠，每天你釘一顆釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭盡全力。終于，你吃驚地發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的并不盡如人意的房子里。
要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自立題意，自選文體，自擬題目。
(2)請(qǐng)以“接受磨練，也是成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/1202796.html
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