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順昌一中11－12學(xué)年八年級(jí)（下）語文半期試題
滿分150分 時(shí)間120分鐘
一、基礎(chǔ)知識(shí)：（31分）
1、下列加點(diǎn)字字音字形都無誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、解剖（pōu） 長(zhǎng)髭（zī） 锃亮（zhèng） 風(fēng)雨如磐（pán）
B、匿名（lì） 鬈發(fā)（juǎn） 掠起（lüè） 目光灼灼（zhuó）
C、號(hào)叫（háo） 脂粉奩（lián）蜿蜒（wān） 罄竹難書（qìng）
D、尷尬（gàn） 酒肄（sì） 寬�。╯hù） 暗然失色（àn）
( )不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，( ) 不過是上小下大的一堆，( ) 分不清是壺盧還是羅漢；( ) 很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。
A．雖然 但是 盡管 然而 B．由于 所以 終于 但是
C．因?yàn)?雖然 終于 然而 D．因?yàn)?所以 盡管 但是
3、填入下列一段文字中的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）3分
沙暴像魔鬼，它無情地摧毀前進(jìn)路上的所有東西；但它又是一個(gè)獨(dú)具匠心的“雕塑家”，
A.一些巖石和地面常被沙暴雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)
B.各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的巖石和地面是被雕琢成的
C.常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)
D. 常把一些巖石和地面雕琢成各種各樣的“藝術(shù)”形態(tài)的是沙暴
4、請(qǐng)按要求修改下面一段話
乘車時(shí)希望有個(gè)座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，（a）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，（b）由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過年輕人，（c）他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒？車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢？面對(duì)老弱病殘，不過是舉手之勞而已。（4分）
（1）文中有一個(gè)句子因用詞不當(dāng)而造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去：
（2）文中畫直線的句子（a）（b）（c）順序不恰當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：
5、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（4分）
網(wǎng)絡(luò)的開放性對(duì)于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的青少年具有極大的誘惑力。而開放性所帶來的有害信息的泛濫，是青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的環(huán)境因素。勞凱聲教授指出，我們的道德教育缺乏對(duì)個(gè)體作為一個(gè)公民的基本道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)個(gè)體缺乏足夠的重視，使青少年在德育過程中沒有形成最基本的尊重他人、尊重自己的道德品質(zhì)，更未將這種道德規(guī)范內(nèi)化為自身的內(nèi)在道德要求。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)所要有的道德是一種以“慎獨(dú)”為特征的道德。即在個(gè)人獨(dú)處之際，沒有任何的外在監(jiān)督和控制，也能遵從道德規(guī)范，恪守道德準(zhǔn)則。傳統(tǒng)社會(huì)中以服從為主的道德范式在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中已部分失效了。
（1）青少年網(wǎng)絡(luò)行為失范的原因是
（2）規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)行為的有效措施是
6、請(qǐng)你調(diào)動(dòng)課外閱讀積累的知識(shí),寫兩個(gè)以“母親”為主人公的故事的名稱，如“孟母三遷”等（2分）
7、積累、賞析（12分）
（1） ，草色遙看近卻無。
（2） ，松柏有本性！
（3）社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。當(dāng)人們看到陳舊的事物日趨沒落，新生的事物逐漸興起時(shí)，自然而然地就會(huì)想到劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中包含著新陳代謝規(guī)律的兩句詩：“ ”
（4）《過零丁洋》中比喻飄搖不定的南宋朝廷的一句是 。
（5）請(qǐng)寫出《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)人生哲理的句子。
（6）同為送別詩 表現(xiàn)了王勃樂觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，而王維《送元二使安西》一詩用 “ ”的詩句表現(xiàn)了作者對(duì)友人依依不舍的傷感情緒。
二、閱讀下面文言語段，完成習(xí)題（17分）
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。
（1）本文總領(lǐng)全文的句子 2分。
（2）文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子 2分。
（3）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。2分
橫柯上蔽（ ） 窺谷忘反（ ）
（4）將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。2分
負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰
（5）寫出從視覺或聽覺方面描寫景物的對(duì)偶句一組。2分
（6）文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3分
（7）假如你是一位投資者，根據(jù)本文介紹的山水特點(diǎn)，你將如何開發(fā)這地方？簡(jiǎn)要回答。4分
三、現(xiàn)代文閱讀（41分）
（一）閱讀《海燕》文段，完成文后題（21分）
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉�，它叫喊著�?-就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里--充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，--呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，--它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏云越來越暗，越來越低，向海面直A（刮 壓 罩）下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在B（憤恨 憤激 憤怒）的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)C（爭(zhēng)辯 爭(zhēng)論 爭(zhēng)鳴）。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地D（沖向 穿過 越過）烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，--高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，--它大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！
這個(gè)敏感的精靈，--它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，--是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條大蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
--暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
--讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！
1、從文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填寫在下面的橫線上。（4分）
A. B. C. D.
2、“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”一句中主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？有什么表達(dá)效果？（4分）
3、海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前有什么表現(xiàn)？作者這樣寫的用意是什么？（4分）
4、說說下面句子中的兩個(gè)破折號(hào)的不同作用。（2分）
“看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，--高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，--它大笑，它又在號(hào)叫”
5、請(qǐng)你說說“烏云遮不住太陽”一句話的深刻含義。（2分）
6、用簡(jiǎn)明的語言概括這篇散文詩的主要意思。（2分）
7、請(qǐng)你根據(jù)文意展開想象，設(shè)想海燕在高傲地飛翔時(shí)會(huì)對(duì)其他海鳥說些什么。（3分）
（二）（17分）
心中有個(gè)世界
①總愛一個(gè)人悄悄翻開一本詩詞集，時(shí)光就極靜極靜地拂著面頰，流過。心沉醉在長(zhǎng)短句中，好舒適。于是就有了一個(gè)好舒適的名字--境界。
②進(jìn)入了“境界”，長(zhǎng)短句就有了一種音樂流程般的美。讀來，滿口噙香。順著音樂流出的是：如七弦古琴的低低哀訴，如吳儂軟語的綿綿溫柔，如朔風(fēng)胡馬的悲壯，如大漠風(fēng)沙的豪邁。深山古寺的空靈，天地一沙鷗的浩渺，江湖夜雨的漂泊，銀鞍白馬的飄逸，盡融于此境界中。
③心中印滿了詩詞，以至稍有觸動(dòng)，就要流出來。窗外下雨--“幕雨蕭條過鳳城，霏霏颯颯重還輕”“雨滴梧桐秋夜長(zhǎng)，愁心和雨到昭陽。”點(diǎn)燃一盞孤燈--“落葉他鄉(xiāng)村，孤燈獨(dú)夜人”“白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時(shí)。”皓月當(dāng)空--“深林人不知，明月來相照”“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”。每天發(fā)生在身邊的事何止聽雨、觀燈、弄月？于是都在詩詞的感覺中度過。心細(xì)膩到了極點(diǎn)，就會(huì)變得多愁善感，如那位林妹妹�；ㄩ_花謝，草青草黃，雁來雁往，都能惹人灑幾滴淚珠。然而就在悲傷的一剎間，又感覺一種詩詞境界的美，它的名字叫憂郁。
④在古詩詞中，好像那流傳千古的名句中都有一絲淡淡的憂郁。“丁香空結(jié)雨中愁”“一江春水向東流”“人比黃花瘦”，莫不如此。當(dāng)讀到這些詩詞時(shí)，細(xì)細(xì)吟誦品味，于是心也沉浸在這種氛圍中了，好像自己就是那位紅樓怨女、天涯游子。
⑤愛品味這種憂郁的滋味，也喜愛那些悲涼的怨歌。如馬致遠(yuǎn)的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”。每句話都是一幅畫，每幅畫都能引發(fā)人的許多聯(lián)想。讀它，就如同在清冷月光下長(zhǎng)吟，幽深、清遠(yuǎn)又寂寥。
⑥常有人問我：“你工作之余的生活是什么？”我說：“讀古詩詞。”于是，一種異樣的眼光就無可回避地落在我身上了。古詩詞太靜，太遙遠(yuǎn)，靜得有些枯燥，遙遠(yuǎn)得又捉摸不定，但可愛的就是這靜，就是這遙遠(yuǎn)，靜中卻能激起心上的驚濤駭浪，遙遠(yuǎn)卻能向你心中更深處靠近。
⑦當(dāng)一本本詩集詞集刻在腦中，詩詞的精華也融于精神中，忽然發(fā)現(xiàn)：不管是在象牙塔內(nèi)還是飄然于塔外，只要我愛，時(shí)光就會(huì)靜靜地流過，拂過面頰。
⑧身外有個(gè)世界，雜亂紛繁的世界。心中有個(gè)世界，古詩詞的世界，靜靜的，靜靜的……
1、請(qǐng)你對(duì)第③段“心中印滿了詩詞，以至稍有觸動(dòng)，就要流出來”中加點(diǎn)的“流”字進(jìn)行賞析。（3分）
2、古詩詞中寫“花”或“水”的句子很多，除了作者在文中引用的，請(qǐng)你再寫出兩例寫花或水的古詩詞，如“ 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。（2分）
例1
例2
3、結(jié)合上下文，說說第⑤段作者“愛品味這種憂郁的滋味”的原因。（4分）
4、作者心中有個(gè)什么樣的世界？作者為什么充滿深情地贊頌心中的這一世界？(4分)
5、古詩詞中你喜歡讀誰的？為什么？結(jié)合你的閱讀感受談一談。（4分）
四、寫作（60分）下列兩道作文題，請(qǐng)任選一題作文。
（一）、在班級(jí)里，你的成績(jī)也許并不起眼，然而，在操場(chǎng)上，你的球技卻能讓人大開眼界；在舞臺(tái)上，你的歌聲也許并不悠揚(yáng)，然而，在宣傳窗里，你的書法卻令人贊口不絕……生活中，每一位同學(xué)都有自己的獨(dú)特世界，自己的個(gè)性特長(zhǎng)或愛好。
請(qǐng)以“我的一片天空”為話題，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇文章。
要求： （1）立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬；
（2）不少于600字；
（3）不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。
（二）、閱讀下面的材料，以“我生活在 中”為題，寫一篇文章。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；
如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；
如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活。
要求：（1）從所給材料中選擇一個(gè)劃線的詞或另外選一個(gè)更適合你自身情況的詞，填在橫線上；
（2）文體不限；不少于600字；
（3）不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。
題目：
參考答案
基礎(chǔ)知識(shí)（30分）
1、C（3分）
2、C（3分）
3、C
4、（1）刪去“年紀(jì)大”或“老”。
（2）將b句放到a句前。
5、（1）青少年自我監(jiān)控能力不強(qiáng)，開放性所帶來的有害信息的泛濫（1分）
（2）加強(qiáng)對(duì)青少年自律性道德的培養(yǎng)。（2分）
6、岳母刺字
7、（11分）（1）負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。
（2）豈不罹凝寒，
（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
（4）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍
（5）人有悲觀離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
（6）天街小雨潤(rùn)酥
（7）銅雀春深鎖二喬
二、文言文（15分）
（1）奇山異水，天下獨(dú)絕。
（2）游魚細(xì)石，直視無礙
（3）柯，樹木的枝干 反通返
（4）山巒憑借高峻的地勢(shì)，仿佛都在爭(zhēng)者往高處和遠(yuǎn)處伸展。
（5）視覺：急湍甚箭，猛浪若奔。
聽覺：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
或：蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。
（6）不僅從側(cè)面襯托險(xiǎn)峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。
（7）略
三、現(xiàn)代文閱讀（41分）
（一）1、A壓 B憤怒 C爭(zhēng)鳴 D穿過
2、擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖狂
3、海鷗“呻吟、飛竄、恐懼” 海鴨“呻吟、嚇壞” 企鵝“膽怯、躲藏”。
通過對(duì)比，突出海燕的英勇、樂觀。
4、第一處表示注釋 第二處表示意思的跳躍和轉(zhuǎn)換
5、說明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，革命必將戰(zhàn)勝反動(dòng)，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。
6、描寫海燕在暴風(fēng)雨臨近之時(shí)，搏擊風(fēng)波，以必勝信念迎接暴風(fēng)雨的到來的情景。
7 略
（二）1、“流”字一方面表現(xiàn)了作者積累詩詞之多，聯(lián)想之豐富；另一方面化抽象為具體，生動(dòng)形象。（3分）
2、例：寫月的有“床前明月光，疑是地上霜”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”；寫雨的有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”等（4分）。
3、憂郁是一種詩詞境界的美，更容易令讀者的情感與主人公融合，產(chǎn)生共鳴（3分）。
4、作者心中有一個(gè)古詩詞的世界。因?yàn)檫@一世界寄托了作者遠(yuǎn)離塵世喧囂、世俗紛爭(zhēng)，追求寧?kù)o、淡泊情懷。（4分）
5、略。從某一角度展開，可從風(fēng)格、情懷、語言、意境等方面考慮；可適當(dāng)引用詩句。
例如：我喜歡杜甫詩的沉郁頓挫；喜歡李清照的“人比黃花瘦”等。）（4分）
（三）、（10分）1.容易訓(xùn)練（訓(xùn)練）吃苦耐勞 （工作）準(zhǔn)確性高（準(zhǔn)確性）(3分)
2、嗅覺 敏銳(4分)
3.示例①利用豬的靈敏嗅覺來緝毒示例
②運(yùn)用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達(dá)，應(yīng)用于軍事、氣象等領(lǐng)域。(3分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/1158885.html
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