八年級語文下冊第五單元知識檢測與能力提高（一）
（本試卷滿分120分，答題時間120分鐘）
友情提醒：請認真閱讀，仔細審題，冷靜思考。
一、明察秋毫（16分）
1．選擇下列加點字注音全對的一項是 ( ) （3分）
A．晏如（yàn ） 叱咄(duō) 縹碧(piāo) 弗之怠(dài)
B．燁然(huá) 泠泠(líng) 軒邈(miǎo) 駢死（pián）
C．宮闕（què ） 皸裂(jūn) 簞瓢(shàn) 輒盡(zhé )
D．嬋娟(chán) 黔婁(qián) 汲汲(jí ) 短褐（hè ）
2．文學(xué)常識搭配有誤的一項是 （ ）（3分）
A．《送東陽馬生序》--《宋學(xué)士文集》--宋濂(明初文學(xué)家)
B．《馬說》--《韓愈文選》--韓愈(唐代文學(xué)家)
C．《與朱元思書》--《吳均文選》--吳均(南朝梁文學(xué)家)
D．《五柳先生傳》--《陶淵明集》--陶淵明(東晉文學(xué)家)
3．下列句子朗讀停頓正確的一項是 （ ）（3分）
A．且欲與/常馬等/不可得 B．馬/之千里者
C．鳴之/而不能/通其意 D．家貧不/能常得
4．“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”是陶淵明《歸去來辭》中的名句，你覺得與下面的哪句話含義相同。 （ ）（3分）
A．閑靜少言，不慕榮利。 B．既醉而退，曾不吝情去留。
C．忘懷得失，以此自終。 D．銜觴賦詩，以樂其志。
5．將下列選項依次填入文段的空缺處，正確順序是 （ ）（4分）
我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有茂密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的楊子江……
我們有 ， 有 ，有 ， 有 ，……
A．雄偉壯麗的故宮博物院 B．巧妙絕倫的趙州橋
C．崇山峻嶺的萬里長城 D．風景旖旎的深圳特區(qū)
二、知識積累及運用（20分）
6．根據(jù)要求填空（10分）
默寫上下句。
①_________________，____________________。從流飄蕩，任意東西。
② ，身世浮沉雨打萍。
③ ， 。傷以秦漢經(jīng)行處， 。
④《赤壁》一詩中作者抒發(fā)感慨的詩句是 ， 。
⑤《過零丁洋》的千古名句是 ， 。
7．下面是學(xué)生的作文片段，按要求修改三處劃線的語句。（3分）
①每當站在祖國的地圖前，使我油然生出無盡的遐想：祖國需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識，②去開創(chuàng)那遼闊的大西北……③讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣，需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中，營造出一個個高峽平湖……
（1）第①處句子成分殘缺，修改的方法是：__________
（2）第②處“開創(chuàng)”這個詞使用不當，應(yīng)改為：__________
（3）第③處“改變模樣”這一表述欠具體生動，宜改為：__________
8．名著練習。（2分）
“醉打蔣門神”、“大鬧飛云浦”……說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是________，他的傳奇故事還有很多，請用最簡潔的語言寫出一個故事的名字：________________
9．把下面這則消息概括為一句話新聞。（不超過25個字）（3分）
中新網(wǎng)10月12日電 北京時間12日9時整，搭乘兩名航天員的中國第二艘載人宇宙飛船神舟六號成功發(fā)射升空，法國主流媒體紛紛對此發(fā)表評論。
法國《世界報》稱，中國宇宙飛船神舟六號的成功飛行證實了中國征服太空的雄心壯志。可能于2019年進行的神舟七號載人航天任務(wù)將包括太空行走。中國的中期目標是建立一個在民用和軍用方面都具有重要意義的國際太空站，中國還可能于2019年向月球發(fā)射探測裝置。
法國《費加羅報》稱，中國在首次成功進行載人航天飛行兩年后再次將乘坐神舟六號宇宙飛船的兩名宇航員送入太空。 中國于202019年12月23日成功地實現(xiàn)載人航天飛行，成為繼美國和俄羅斯之后第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。西方專家一致認為中國的航天項目正在加速進行。
法國《回聲報》的報道說，在實現(xiàn)首次載人航天飛行兩年后，中國開始加速進行其航天項目，它今天用神舟六號宇宙飛船成功地將兩名宇航員放入太空。中國在航天領(lǐng)域有非常宏偉的計劃。它的中期目標是建立一個在民用和軍用方面都具有重要意義的國際太空站，中國還可能于2019年向月球發(fā)射探測裝置。
10．才華展示。（2分）
人生的一樣在于奉獻，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， 。
三、你一定能合理地解釋語段后的問題�。�44分）
(一)閱讀下面的文段，回答 11--15題。（17分）
與朱元思書
夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。_________________，望峰息心。_________________，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
11．解釋下列加點字。（4分）
①負勢競上（ ） ②互相軒邈（ ）
③千轉(zhuǎn)不窮（ ） ④疏條交映（ ）
12．翻譯下列句子。（4分）
①爭高直指，千百成峰。
②橫柯上蔽，在晝猶昏。
13．有人贊美從富陽至桐廬的富春江“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧?rdquo;，你覺得富春江 “奇”在何處？（至少三條）（3分）
14．將省略的句子補充在橫線上，并說說文中所描述的山水為什么能讓人們“望峰息心”“窺谷忘反”？（3分）
15．作者用負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰寫山，參照你乘船或坐車時的體驗，說說這樣寫好在哪里？（3分）
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（二）閱讀《送東陽馬生序》，完成后面的題：（13分）
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
16．解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）
①走送之 （ ） ②碩師 （ ）
③援疑質(zhì)理 （ ） ④卒獲有所聞（ ）
17．第一自然段著重敘述了自己的求學(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。（2分）
18．據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？（2分）
19．作者“?袍敝衣“處在“被錦繡……燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。（2分）
20．認為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識，結(jié)合課文，說一說你的認識。(3分)
(三)閱讀下面選文，回答23--30題。（14分）
千金市骨
古之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之。”君遣之三月，得千里馬，馬已死。買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬，而捐五百金？”
涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？”天下必以王為能市馬，馬今至矣。
于是不能期年，千里之馬至者三。
[注釋]君人：君主。涓：宮廷里侍從人員，太監(jiān)。安事：何用。捐：丟掉，白白扔掉。期年：十二個月叫“期年”，即一整年。三：好幾匹。言其多，不是確指。
21．“千金市骨”中“市”的含義是 ，第二段中有一個通假字是 ，它通 。（3分）
22．翻譯句子（4分）
（1）天下必以王為能市馬，馬今至矣。
（2）于是不能期年，千里之馬至者三。
23．說說“千金市骨”這個成語的含義。（2分）
24．填空（3分）
我們還學(xué)過一篇有關(guān)千里馬的文章，題目是 ，作者是 ，其主題是 。
25．請點評一下文中“君人”與“涓人”各有什么特點？（2分）
四、寫作（40分）
一位兒童心理研究者向一群孩子每人發(fā)一張表格，讓他們填寫自己的優(yōu)缺點和美好愿望。結(jié)果，很多孩子填的是--優(yōu)點零，愿望零。這結(jié)果令很多人詫異：孩子怎么會沒有優(yōu)點，又怎么會沒有愿望？無法想象沒有愿望的孩子，將有怎樣枯萎的眼神。因為沒有愿望，必是一個死寂的世界啊。如果沒有優(yōu)點的孩子，他的內(nèi)心該怎樣痛楚地喘息？
你對你的優(yōu)點和愿望一定有所了解吧？請以“我的雙腳--優(yōu)點和愿望”為話題，寫一篇作文。
提示和要求：
（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。
（2）不要忘了擬一個題目。也可以用“我的雙腳--優(yōu)點和愿望”為題。
（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名、否則會扣分。
（4）不得抄襲。
（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章最好不要少于500字。
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參考答案
一、1．D2．C(《與朱元思書》的出處是《藝文類聚》。)
3、C 4、A5．CBAD
二、6．①風煙俱凈，天山共色。②山河破碎風飄絮 ③望西都 意躊躇 宮闕萬間都做了土④東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬⑤人生自古誰無死?留取丹心照汗青7．(1)刪去 “使”(2)開發(fā)、建設(shè)等(3)變成綠洲、盛開絢麗的花朵、高樓林立等
8．武松、武松打虎
9．內(nèi)容要點是三家法國報社評價中國神六發(fā)射情況�？梢愿爬�“法媒體（2分）稱神六發(fā)射成功顯示中國航天事業(yè)加速發(fā)展（2分）”。
10．如果你是一朵鮮花，就送出一縷清香。
三、（一）11．解釋下列加點字。①向上（長）
②向高處、遠處長 ③窮盡 ④交相
12．翻譯下列句子。①（寒樹）爭著向高處筆直地生長，形成了無數(shù)山峰。②橫斜的枝條在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那么昏暗。
13．水清、山高，充滿了生命活力
14．鳶飛戾天者 經(jīng)綸世務(wù)者 這兒是一個和諧、美好的世界。這樣的世界，使人意志奮發(fā)，精神高尚，那些汲汲于追求個人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來看一看這雄奇的景象，也會被它所吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時的休息，讓自己的靈魂得到凈化。
15.以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。
（二）16、走：跑 碩：大 援：引 率：終于
17、①借書不失信于人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。
18、勤奮好學(xué)、謙虛誠懇。
19、作者以學(xué)得知識為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。
20、略（圍繞只要勤奮好學(xué)，就能學(xué)有所成來談即可）
（三）21、買，反，返。
22、（1）天下的人一定都認為大王能夠出重金買千里馬，現(xiàn)在千里馬很快就要到了。
（2）于是從那時起不到一年，（果然）得到了好幾匹千里馬。
23、用千金來購買千里馬的頭骨，比喻對賢才的渴望。
24、《馬說》，韓愈，諷刺統(tǒng)治者不能識別和任用人才。
25、君人：求賢若渴，不惜重金。涓人：求人有方，機智聰明。
第五單元知識檢測與能力提高（二）
一、1．鳶 戾 xiù ? 綺 2．D 3．C B B A
二、4．①病樹前頭萬木春②留取丹心照汗青
③峰巒如聚；波濤如怒5．吳用、諸葛亮；《水滸》、《三國演義》（人物與作品的順序應(yīng)一致）。人物與評價答案略（寫出作品中的人物，評價恰當，即可給分）。
6．（1）⑤（2）②（3） ④ 他被許多所大學(xué)聘為客座教授。
7．沒有一本書的家，是沒有一條魚的池塘；沒有一本書的家，是沒有一顆星的黑夜。
三、（一）8.東坡居士 蘇洵 蘇轍 唐宋八大家
9.但愿人長久，千里共嬋娟
10．詞人歡飲時的想象 無眠時對人生哲理的探求11.通過想象，表達了詩人對人生的探求和對親人的懷念之情
（二）12.①有時 ②等同，一樣
13.①見 現(xiàn) 顯露（或表現(xiàn)） ②材 才 才能
14.①又怎么能要求它能夠日行千里呢？②聽它嘶叫卻不懂得它的意思。
15.排比、引用、設(shè)問 將食馬者的愚妄寫得淋漓盡致，點明全文主旨：其真不知馬也。
16.其真不知馬也。對統(tǒng)治者有眼不識英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進行猛烈地抨擊，表達了作者強烈的憤慨之情。
（三）17.①安然自若的樣子 ②就 ③輩，同類
18.①喜愛讀書，不在一字一句的解釋上過分深究（只求領(lǐng)會要旨）。②不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。
19．①宅邊有五柳樹，因以為號焉 ②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴
20．D
（四）21.①過錯 ②這 ③立刻，急忙
22.①--C ②--A ③--B
23.A：呂蒙正假裝沒聽見就走過去了。B：當時的人都佩服他的度量大。
24.贊揚了呂蒙正不記人過的品格。在日常生活中，對別人應(yīng)有寬宏大度，不計個人得失的胸懷。
第六單元知識檢測與能力提高（一）
一、1.D2．C3．C4．D、A、C、B5．C
二、6．①歐陽修 宋 醉翁 六一居士 ②袁宏道 明 文學(xué) 公安三袁
7.①悠然見南山 ②直掛云帆濟滄海
③安得廣廈千萬間 ④千樹萬樹梨花開 ⑤化作春泥更護花
8．不正確，因為從所提供的句子分析，這位同學(xué)的答案形式和句式是符合要求的，但是擁有的對象和舍棄的應(yīng)該是形容詞，至少應(yīng)該是一對反義詞，而他的答案不符合這一要求。如擁有踏實，就舍棄浮躁。
9．同樣一個人，有人將你抬得很高，有人把你貶得很低，其實，你就是你。你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己。
三、二、（一）10.柳宗元 永州八記
11.（1）連接 （2）約 （3）像蛇一樣 （4）深
12.以魚之多，魚的空游寫水清澈，卻無一字涉及水。又將游魚或動或靜的狀態(tài)通過日光、影子寫得極為傳神，互相映襯，可說是各盡其妙。
13.凄神寒骨，悄愴幽邃。
14.全文的感情基調(diào)是哀傷凄涼，文中兩次寫“樂”與全文的感情基調(diào)不矛盾，這與作者的身世、經(jīng)歷有關(guān)。作者當時被貶永州，他要寄情山水，以擺脫他政治失意生活中的抑郁心情，因此當他聽到清脆的水聲，看到魚兒的游態(tài)時，感到了自然間的樂趣，心情也變得歡快起來，但這種歡快是暫時的，從而成為作者那種無法擺脫壓抑心情的反襯，更有力地揭示了痛苦的深度。
15. 參考：假如我是一位畫家，我就要畫一幅長卷，把小石潭的美景一一描繪，把她的美展示給每一個愛美的人。假如我是一個企業(yè)家，我就要投資小石潭，把她建成一個旅游勝地，讓更多喜愛游歷山水的人來這里觀光。
（二）16.①離開國都；②陽光；③面對著；
17. ①他們不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲；②沒有這種人，我同誰一道呢？
18. ①不以物喜，不以己悲；②去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏；心曠神怡，寵辱偕忘；③居廟堂之高、處江湖之遠。
19. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
20.主要觀點：天下興亡，匹夫有責；吃苦在前，享樂在后（只要合情合理即可）。
（三）21.①被 ②只 ③以……為利 ④吃
22.①然而老虎吃人不常見 ②老虎用自己的爪子和牙齒，而人用工具。
23.虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。
24.是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/chuer/1110376.html
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