孩子記憶力差怎么辦？讀經(jīng)是不是萬靈丹？如何讓孩子聰明起來
問：家長總感覺孩子記憶力差怎么辦？
答：記憶力差解決的辦法就是讓他讀經(jīng)，他的記憶力就漸漸增強(qiáng)了。理解力差怎么辦，也讓他讀經(jīng)。有人說記憶力差讀經(jīng)好像有道理，因?yàn)樽x經(jīng)就是讓他記憶，那理解力差也讓他讀經(jīng)就解決，反正一切問題讀經(jīng)就解決了，那讀經(jīng)是不是萬靈丹？
有一次我去演講，講完了以后，一個(gè)老師就很警覺，他提問說，照你這樣說，讀經(jīng)就是萬靈丹嗎？我說我不好意思說它是萬靈丹，但是打下良好基礎(chǔ)，對于其他學(xué)習(xí)總是有幫助的。我講的很客氣。散會(huì)后，有一個(gè)家長跑來跟我說，你剛才回答問題那么客氣干什么，以后你就說，讀經(jīng)就是萬靈丹，讀經(jīng)就對了。家長比我還有信心。（您為什么那么謙虛客氣呢？）對找茬的人我不好和他正面沖突，所以要把他吸引過來，那個(gè)人可能是存心來踢館的。
剛才說讀經(jīng)可以增強(qiáng)理解力。有的家長對讀經(jīng)是沒什么問題了，他遇到我就不問讀經(jīng)，他問他最關(guān)心的問題。他說我的孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦？本來我可以不回答，因?yàn)槲彝茝V讀經(jīng)，又沒有推廣數(shù)學(xué)，但是我推廣讀經(jīng)是照顧教育全局說的，所以我說我們來思考一下，你有辦法讓你的孩子數(shù)學(xué)好嗎？他說我有辦法就不來找你。我說你想讓孩子數(shù)學(xué)好，又不知道怎么讓他好，你的孩子數(shù)學(xué)當(dāng)然不能好了。所以現(xiàn)在教育界的人，都犯同樣的毛病，你想要解決問題，連解決問題的辦法都沒有，那么這個(gè)問題永遠(yuǎn)不能解決。假如我們發(fā)現(xiàn)問題了，有了解決的辦法，都不一定能完全解決，何況連辦法都沒有。所以天下問題是很嚴(yán)重的，有了問題一籌莫展。所以我們先來商討出解決的辦法，我們依照這個(gè)辦法來做，看看能不能解決。
我說最簡單方法就是，你去考察看看誰的數(shù)學(xué)好，你讓自己的孩子和他一樣，你孩子的數(shù)學(xué)不就好了嗎？他說我孩子班上的班長數(shù)學(xué)好。我說你讓孩子和班長一樣好就可以了嘛。他說跟班長一樣是什么意思？我就跟他說教學(xué)有三個(gè)點(diǎn)要注意，大概教學(xué)效果就出現(xiàn)了，第一個(gè)是老師，第二個(gè)是家長，第三個(gè)是學(xué)生。我就問，老師有沒有特別的教班長？他說沒有，老師是全體一起教�？梢姅�(shù)學(xué)好不好不是老師的問題，以后不要怪罪老師不會(huì)教。我再問，班長的家長有沒有特別關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)，他說反而比我不關(guān)心，可見孩子數(shù)學(xué)好不好和家長的關(guān)心沒有關(guān)系，所以家長不要太關(guān)心數(shù)學(xué)了，人家不關(guān)心反而好。第三點(diǎn)學(xué)生，我問，那個(gè)班長有沒有特別努力的補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，他說班長沒有補(bǔ)習(xí)的，他算數(shù)學(xué)是隨便算的，可見數(shù)學(xué)不是努力不是補(bǔ)習(xí)就好的，所以奉勸天下的家長不要送孩子去補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)了，不補(bǔ)習(xí)反而好。可見數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和老師、和家長、和學(xué)生都沒有關(guān)系。那就怪了，數(shù)學(xué)好不好和什么有關(guān)系？我說你還不知道嗎，數(shù)學(xué)好不好只有一個(gè)條件。他說什么條件？我說班長聰明嘛，他想想也對。
他就想，那我怎么辦？我說你讓自己的孩子和班長一樣聰明不就好了嘛。他想也對，但馬上想到不可能，每個(gè)家長都認(rèn)為不可能，所以家長就在這里糊涂了。我說如果有辦法讓他變聰明你要不要做，他說我一定做，我說讓孩子聰明的辦法只有一個(gè)——讀經(jīng)。他就笑了，說那我不做了。為什么不做？因?yàn)榭雌饋砗孟癜藯U子打不著。
除了讀經(jīng)能夠確實(shí)快速增進(jìn)一個(gè)孩子的聰明之外沒有別的路可走了。我們只要一直讀誦，不管是聽進(jìn)來的聲音，還是讀進(jìn)來的聲音，這樣聽這樣看這樣讀，就在發(fā)展他的腦神經(jīng)，而且是眼到、耳到、口到、心到，所以讀經(jīng)是一個(gè)簡單的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是它是關(guān)涉到所有學(xué)習(xí)，是全面刺激腦神經(jīng)發(fā)展。所以是最簡單的學(xué)習(xí)，不花錢的學(xué)習(xí)，任何人都可以立刻開始做的學(xué)習(xí)，不需要任何工具幫助的學(xué)習(xí)。你彈鋼琴總要有一架鋼琴，打網(wǎng)球總要有一個(gè)網(wǎng)球場，讀經(jīng)只有一本書，所以這么簡單而又全面的開發(fā)，為什么不做。所以數(shù)學(xué)不好的孩子，你就讀經(jīng)吧。
但是，另外一個(gè)問題又來了，現(xiàn)在數(shù)學(xué)都不好了，我還用時(shí)間來讀經(jīng)，他豈不是學(xué)得更差嘛？我說如果你的孩子還在胎兒，還在幼兒園，他就沒有這個(gè)問題，所以勸你讓你的孩子盡早讀經(jīng)。他說我的孩子已經(jīng)長大了。那我勸你再生一個(gè)。如果你不能再生了，現(xiàn)在孩子小學(xué)三四年級了，已經(jīng)比別人笨了，怎么辦？有兩個(gè)解決辦法，一個(gè)是你發(fā)現(xiàn)教育出現(xiàn)問題的時(shí)候，你就要警覺，沒有辦法解決了，你就死了這顆心。但是孟子說，七年之病求三年之艾。生了七年的老病，要用針灸的方法治療，才能深入到經(jīng)脈，而灸是要用艾草，艾草是越老越好，所以你生了七年的老病，你要用三年的沉艾。你說我沒有三年的艾草，孟子就告訴你，從現(xiàn)在開始儲(chǔ)存，三年以后你就有了，就可以治你十年老病，他說還要等三年，我現(xiàn)在已經(jīng)病了還要等三年，孟子就告訴你，你不存，一輩子也沒有三年艾草，還是從現(xiàn)在存吧，你為什么以前不存。
如果你三四年級數(shù)學(xué)不好了，按照常理是永遠(yuǎn)不好了，你要改善他，就從現(xiàn)在存吧，從現(xiàn)在增進(jìn)他的智能吧！怎么辦？求三年之艾，讀三年經(jīng)。你的數(shù)學(xué)經(jīng)過讀經(jīng)后也會(huì)增強(qiáng)，數(shù)學(xué)能力增強(qiáng)怎么表現(xiàn)，你從原來不會(huì)的地方做起。假如三年級孩子只有一年級程度，就從一年級開始做起，不要急，不要管學(xué)校的功課進(jìn)度，因?yàn)槟莻�(gè)進(jìn)度是不合人性的。你按照他自己的進(jìn)度去學(xué)，三年之后，他到五六年級，數(shù)學(xué)不僅跟得上，而且還會(huì)超越。
教育是這樣做的，是長期的投入，但是你投入的方法正確，你收獲是很大的。你讓他讀經(jīng)一年，就有一年的聰明，讀三年的經(jīng)，聰明超越兩倍三倍以上；他不是這三年聰明，他是聰明一輩子，因?yàn)槁斆髌饋淼娜擞肋h(yuǎn)不會(huì)再笨。如果十三歲還沒有聰明起來，永遠(yuǎn)不能再聰明了。所以增進(jìn)聰明只有十三年的時(shí)間，增進(jìn)聰明的方法就是開發(fā)腦神經(jīng)系統(tǒng)，不斷訊息的刺激，就是讀經(jīng)。但是有些人就是不信，那沒有辦法。所以我們效法鄧小平同志，讓一部分人先聰明起來。
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