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關(guān)于青春期的叛逆，其中一種是大家比較熟悉的，即“對權(quán)威的挑戰(zhàn)”。主要表現(xiàn)為對成人權(quán)威的挑戰(zhàn)。進(jìn)入青春期的孩子和兒童時(shí)期相比，由原來的服從、順從和絕對的信任轉(zhuǎn)變?yōu)榫芙^服從、順從和懷疑質(zhì)疑。每一個(gè)理性的成人都應(yīng)該為這種轉(zhuǎn)變而愉悅，因?yàn)檎�是這種對權(quán)威的挑戰(zhàn)，促進(jìn)了人類的文明史。不過遺憾的是，不在少數(shù)的成人卻為此惱火、傷心、甚至感覺到絕望。

當(dāng)杜步入他青春期的時(shí)候，一切看來都很不順利。首先他遇到了來自母親的不斷抱怨和指責(zé)，原因是杜從一個(gè)聽話乖巧的孩子變成了現(xiàn)在這個(gè)沉默的、拒絕交流的陌生人。同時(shí)，之前很少參與教育的父親面對杜的 “挑戰(zhàn)”，毫不猶豫地使用了暴力。

可是讓父母無法理解的是，杜居然始終學(xué)不會(huì)“吃一塹長一智”，伴隨著暴力的升級(jí)是杜叛逆的升級(jí)，后來發(fā)展到了幾天幾夜不回家。杜的父母開始感到害怕，他們向杜繳械投降了。為了讓杜回家，他們表示愿意滿足杜提出的所有條件，杜徹底控制了父母。

這樣的故事應(yīng)該為很多人熟悉，因?yàn)樗�正在無數(shù)家庭上演。讓我們來看看杜所經(jīng)歷的心理歷程吧。

杜步入青春期后，由于身體的發(fā)育導(dǎo)致了心理的許多細(xì)微變化。比如他比之前更渴望擁有獨(dú)立的時(shí)間和空間，現(xiàn)在他更喜歡和朋友們在一起而不是父母，因?yàn)樵S多和父母難以啟齒的話在朋友圈里可以放肆地談?wù)�。這是一個(gè)人必經(jīng)的成長道路，遺憾的是，杜的母親把杜的這種改變誤解為對她權(quán)威的挑戰(zhàn)，主動(dòng)燃起了與杜的戰(zhàn)火。杜覺得自己的父母不僅無理還很野蠻，他內(nèi)心里對父母權(quán)威的認(rèn)同感逐漸降低，并且隨著父親暴力行為的增多，他對父母的仇恨也在增加，他不再認(rèn)為他們愛他。當(dāng)父母向他投降的時(shí)候，他就像一個(gè)得勝的將軍。而當(dāng)父母失去了約束他行為的能力的時(shí)候，我們就不得不為他的將來擔(dān)憂了。

杜成為了所謂的“問題學(xué)生”，可問題在哪？問題的根源在于杜的父母對于青春期的認(rèn)識(shí)不夠，與青春期孩子交流的方式不對。

對于那些因?yàn)楹颓啻浩诘暮⒆酉嗵幎鵁�惱的家長，我給予以下三個(gè)建議：

一、認(rèn)真傾聽，認(rèn)真解答問題。

一些家長認(rèn)為孩子無大事，尤其是辛苦一天回到家里，對孩子與學(xué)習(xí)無關(guān)的傾訴并無熱情和耐心。許多家長除了學(xué)習(xí)，對自己孩子的興趣愛好，人際交往幾乎都不了解。

曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生向我訴苦，因?yàn)榕�，她在學(xué)校里被同學(xué)排斥，她心情很不好影響到了學(xué)習(xí)。一次考試沒有考好，父親對她劈頭蓋臉一通謾罵，她委屈地解釋其中的原因，可是卻被父親粗暴地打斷了，并且說：“考不好，還要為自己開脫，你要不要臉。 ”我給予她安慰和鼓勵(lì)，稱贊她是勇敢的好孩子，告訴她與同學(xué)相處的一些技巧，事后也與家長取得了聯(lián)系，進(jìn)行了溝通。當(dāng)她的人際關(guān)系得到改善的時(shí)候，學(xué)習(xí)上的問題也立刻得到了解決。

這個(gè)案例告訴我們，認(rèn)真傾聽孩子的煩惱是多么的重要。

二、尊重隱私，尊重他的朋友。

青春期會(huì)出現(xiàn)的另一個(gè)讓家長頭腦發(fā)脹的現(xiàn)象就是所謂的“早戀”。盡管很多心理學(xué)家早已經(jīng)大聲地聲明，青春期對異性發(fā)生興趣，產(chǎn)生好感是可喜可賀的成熟的起步，但是仍然有不少家長把青春期異性交往當(dāng)成洪水猛獸。

穎是一個(gè)品學(xué)皆優(yōu)的高中女生，外形靚麗，很得男生愛慕，但她卻和一個(gè)長相平平、劣跡斑斑的男生走得最近。穎的父親是這所高中的教導(dǎo)主任，他很快知道了這件事，并且嚴(yán)厲地教訓(xùn)女兒不該早戀，而且還是跟這么一個(gè)人渣，簡直不知羞恥。女兒委屈地為自己辯解，說自己只是想幫助這位男生，并不如父親所說的那樣。兩人的爭執(zhí)不斷升級(jí)，最后，穎真的和這個(gè)男生走在了一起，她說：“既然他不相信我，那我就把它變成真的。 ”

每一個(gè)人，從他出生的一刻起，就具備了獨(dú)一無二的特性，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)尊重這種特性，而不是把他變成一個(gè)簡單的符號(hào)，比如兒女，學(xué)生，工人等等。我們必須看到，撇開這些社會(huì)角色，他們首先是一個(gè)人，一個(gè)獨(dú)特的、有思想的、有感情的人。

三、建立平等、信任的新家庭關(guān)系。

嬰幼兒時(shí)期，孩子對父母的依賴決定了以父母為主要管理者的家庭關(guān)系。當(dāng)青春期悄悄到來的時(shí)候，一些父母可能已經(jīng)習(xí)慣了這樣的家庭關(guān)系，并沒有意識(shí)到需要建立一種新的家庭關(guān)系來適應(yīng)孩子的成長。這個(gè)時(shí)候，就容易出現(xiàn)問題。

哲的父親是一個(gè)能干的生意人，他對哲很嚴(yán)厲，從生活習(xí)慣到學(xué)習(xí)習(xí)慣。哲一直很聽話，直到八年級(jí)的時(shí)候發(fā)生了一件事。哲在學(xué)校遭遇到不良學(xué)生的敲詐勒索，因?yàn)檐浫鹾秃ε�，他不敢對任何人說。哲用買學(xué)習(xí)材料的借口不斷問父母要錢，終于引起了父親的懷疑。在證實(shí)這一切是謊言之后。父親懲罰了哲，而哲的辯解被認(rèn)為是另一個(gè)謊言而得到更重的責(zé)罰。學(xué)校的壓力和父親的冤枉讓哲看不到希望，他選擇了自殺。當(dāng)這個(gè)可怕的悲劇發(fā)生之后，哲的父親痛不欲生。

父母必須明白的是，當(dāng)孩子步入青春期，這種平等、相互信任的家庭關(guān)系就變得尤為重要。因?yàn)楹⒆右獜膯渭兊募彝リP(guān)系中走出來，面對更多的復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，在這個(gè)過程中，孩子將在家庭的支持中學(xué)習(xí)處理各種復(fù)雜的社會(huì)事件，而這一切都基于家庭成員之間的平等相處，互相信任。

美國著名心理學(xué)家勞倫斯·斯滕伯格在他的著作《青春期》前言中這樣寫道：我要舉一個(gè)又一個(gè)的例子，來證明騷動(dòng)不安并不是大多數(shù)青少年會(huì)遇到的問題，來證明大多數(shù)青少年可以和他們的父母有比較好的關(guān)系，以及證明青春期并不必然是一個(gè)充滿壓力的時(shí)期，諸如此類。只要科學(xué)看待青春期，了解所謂“叛逆”背后的真相，找到與青春期孩子溝通交流的正確途徑，青春期著實(shí)是值得期待的一段美好時(shí)光。