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　　孩子出生的時候都是一無所知的，但是長大后有人成功了，有人失敗了。這跟父母的育兒方法有很大的關系，下面小編為大家分享名人父母的育兒經驗，大家一起來學習一下。

　　美國著名行為心理學家斯金納說，嬰兒出生時如一張白紙。父母不同的教育理念能在這張紙上繪出完全不同的圖畫。本期，《生命時報》特邀多位兒童心理專家，從古今中外成功人士的經歷中發(fā)現(xiàn)，他們的父母在培養(yǎng)孩子時的優(yōu)秀品質和習慣。

　　成功商人李嘉誠

　　父母陪讀完善人格

　　連續(xù)十幾年蟬聯(lián)華人首富的李嘉誠在商海打拼了大半輩子，愛讀書是他的成功法寶之一。小時候的一天，父親領他來到李家的小書庫，語重心長地說：“這是咱家?guī)状�人的書庫，我和你伯父、叔叔都是從這里走出去的。希望你能理解父親帶你來這里的意義。”自此，讀書成了李嘉誠生命中最重要的事。更令他難忘的是，父親總陪他燈下夜讀，隨時答疑，這更加激發(fā)了李嘉誠讀書的熱情。

　　美國斯坦福大學的弗爾納爾德博士研究證實，父母在家多跟孩子說說話，睡前常給孩子讀讀書，能發(fā)展孩子的語言能力，更有助孩子成年后找到好工作，獲得幸�；橐龅取Ｃ绹�科學促進學會對此指出，由于書本語言素材豐富多彩，因而讀書有助激發(fā)想象力。英國國家文學聯(lián)合會報告顯示，孩子上學后，父母仍應堅持給他們讀書、講故事，對孩子的發(fā)展大有好處。

　　北京師范大學認知與神經科學研究所副教授李君告訴《生命時報》記者，喜愛讀書的孩子更愛思考，將來學習能力更強，情緒更穩(wěn)定，更能自我約束�？梢哉f，堅持陪孩子讀書是父母能給孩子的最好禮物之一，還能為整個家庭制造和睦融洽的氣氛，促進親子交流。李君說，父母要與孩子一起讀他們喜歡的書，共同探討書中細節(jié)或評價主人公。這樣才能讓孩子愛上讀書，而不是當成學習任務�！�

　　物理學奠基人牛頓

　　耐心答疑鍛煉思維

　　牛頓是最偉大的物理學家之一。小時候的牛頓喜歡提千百奇怪的問題，母親總不厭其煩地回答。后來，有人請教育兒經，母親說:“孩子層出不窮的問題蘊藏著求知欲和探索精神，做父母的只能做助燃劑，不能當水龍頭。對孩子的問題，一要耐心回答，二要力求正確回答。”

　　現(xiàn)代父母很勞累，對孩子的問題，往往敷衍了事。美國著名發(fā)展心理學家皮亞杰研究指出，孩子的提問行為與思維發(fā)展聯(lián)系緊密。家長耐心解答問題，不但可以促進孩子注意力、思維和言語表達能力的提高，還有助于學習動機、社會交往等非認知因素的發(fā)展，促進孩子的長遠發(fā)展。

　　李君建議，首先，即使上了一天班，回到家已經很累了，父母還是要耐心回答孩子的問題，不敷衍、不斥責。其次，孩子喜歡問很多問題、注意力集中時間短，可能轉眼就忘了問過什么，父母要及時回答。再次，遇到不懂的問題，不要怕丟面子，要跟孩子一起看書或上網(wǎng)找答案。在這個過程中，孩子的動手能力、思考能力都能得到鍛煉。最后，回答問題時不妨用一兩句簡潔而概括的回答，加上肢體語言。比如孩子問“風是什么”，父母可以拿出一本書，吹口氣，告訴孩子讓書頁翻動的就是風，啟發(fā)孩子進一步思考。▲

　　著名漫畫家蔡志忠

　　寬松引導激發(fā)創(chuàng)新

　　臺灣漫畫家蔡志忠15歲就走上了漫畫之路，動力則是父親的寬容。四五歲時，蔡志忠有一次趁父親不在，溜進書房，拿起毛筆，在墻上畫了個小人兒。不久后，父親給他買了塊小黑板。從這一刻起，小黑板成了蔡志忠抒發(fā)情感的小世界。正是父親寬容而客觀的態(tài)度給了嫩“芽”出土見“陽光”的機會。

　　中國家長愛干預、控制孩子的思維和生活。而美國密蘇里大學研究發(fā)現(xiàn)，愛發(fā)號施令的母親容易限制孩子的創(chuàng)造性。中國兒童中心去年發(fā)布的《中國兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)調查報告》也顯示，沒有家長陪伴組的兒童繪畫創(chuàng)造力更高。另有一項針對1.1萬名學生進行的調查顯示，創(chuàng)造能力強的孩子大多出自氣氛民主自由的家庭。

　　河南省精神衛(wèi)生中心主任醫(yī)師張玉娟說，家長的寬容對激發(fā)孩子創(chuàng)造力意義很大。張玉娟建議，父母不妨為孩子開辟一面“創(chuàng)作墻”，讓孩子信筆涂鴉，遠比一個整潔的家更重要。除了繪畫，面對孩子某些看似古怪的做法，父母要先問清緣由，不要無端指責。美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯發(fā)現(xiàn)，3~5歲是孩子創(chuàng)造力高速發(fā)展的時期，家長要把握好，看孩子對什么感興趣，并提供條件，保持他的好奇心和創(chuàng)造力�！�

　　著名生物學家達爾文

　　包容理解鼓勵探索

　　著名生物學家達爾文從小調皮搗蛋，整天在外面撒野，要么跑到森林深處的池塘里抓蝌蚪，要么坐在小河邊望著釣魚的人發(fā)呆。父親起初很惱火，但后來聽從朋友的意見，試著用心去接近孩子，并與他一同去野外。在隨后的歲月里，父親一直用愛與尊重、理解，包容達爾文的一切。

　　有些孩子喜歡拆東西，有的喜歡東跑西躥，還有的頂嘴時振振有詞。這些孩子常被家長扣上“不聽話”的帽子。但哥斯達黎加兒童心理學家加夫列拉·馬德里斯研究指出，2~5歲的孩子中，愛玩的孩子大腦比不愛玩的大30%。在玩耍中，孩子要完成掌握平衡、協(xié)調心理、處理問題等數(shù)十種與大腦活動有關的動作。但面對調皮的“熊孩子”，許多父母還是忍不住要說幾句。美國著名心理學家斯金納用試驗證實，當批評減少而鼓勵和夸獎增多時，人所做的好事會增加，不好的事會減少。