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　　科學(xué)研究顯示：出生以后的早期教育有利于孩子智力的優(yōu)先開發(fā)。3歲之前是人大腦發(fā)育的重要時(shí)期。一個(gè)人出生時(shí)腦重量只有370克，第一年末，嬰兒腦重量就已經(jīng)接近成人腦重量的60%；第二年末，約為出生時(shí)的三倍，已是成人重量的75%；3歲時(shí)，嬰兒腦重量已接近成人的腦重量，以后發(fā)育速度漸趨緩慢。

　　智力與腦的發(fā)育有直接的關(guān)系

　　智力是什么？人們往往認(rèn)為，孩子能識多少字，會數(shù)多少數(shù)，會做多少算術(shù)題，會說多少句外語，就算智力水平高。因而，有的家長急于將知識灌輸給孩子，這是錯(cuò)誤的。智力不等于知識，智力是指人們認(rèn)識客觀事物的能力，是觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和操作能力的綜合。這六種能力組成了以思維能力為核心的智力結(jié)構(gòu)。孩子在進(jìn)行智力活動(dòng)時(shí)，這六種能力都同時(shí)發(fā)揮作用，而每一種能力發(fā)展的水平如何，又會影響其他幾種能力的發(fā)揮。

　　“0”歲的嬰兒該如何進(jìn)行智力開發(fā)呢？

　　首先，我們應(yīng)該知道孩子在不同的年齡段，有不同的代表性的智力因素。嬰兒10個(gè)月前占最大比重的智力因素有：視覺追蹤、社會性反應(yīng)、知覺興趣、動(dòng)作靈活，在此階段的后期，聲音意義（語言）的聯(lián)系，開始變得重要了。10－13個(gè)月表現(xiàn)為：知覺興趣、聲音意義的聯(lián)系、知覺辨認(rèn)成為智力因素。

　　其次，我們要知道智力的發(fā)展與遺傳有關(guān)，與兒童的體驗(yàn)有關(guān)。體驗(yàn)多少直接影響兒童的智力發(fā)展水平，所以我們不能剝奪嬰兒早期體驗(yàn)。不能讓新生兒出生后在設(shè)施單調(diào)、缺乏刺激的環(huán)境里，家長只是一味滿足他的溫飽，這樣，實(shí)際上是對嬰幼兒早期感覺的剝奪，影響孩子的智力發(fā)育，造成嬰兒嚴(yán)重的智力落后；是對嬰兒早期感情的的剝奪，即嬰兒沒有分享愉快的體驗(yàn)，缺乏好奇、喜悅、快樂的情緒。而較多地體驗(yàn)生氣、猜忌、害怕等不愉快的情緒，會讓嬰兒智力發(fā)展延緩。當(dāng)然，營養(yǎng)和疾病也會影響嬰兒的智力發(fā)展。

　　最后，介紹一些嬰兒智力開發(fā)的操作方法：

　�。�1）視覺追蹤：母親的胸懷是新生兒最好“課堂”。媽媽喂奶時(shí)和他輕輕地說話。

　　2?3個(gè)月的嬰兒就會發(fā)出“哦！哦！”的聲音來回答你，對講時(shí)要讓孩子注視著成人的臉，使他的視覺與聽覺協(xié)調(diào)。

　　除了喂奶，嬰兒在睡醒時(shí)、換尿布時(shí)、洗澡時(shí)、逗引時(shí)、放下睡覺時(shí)都可以和他說話或者是對講。

　　在2個(gè)月的時(shí)候，用紅色等鮮艷的玩具吸引嬰兒的視線，讓他在左右水平位置移動(dòng)追蹤。

　　3個(gè)月時(shí)跟蹤上下、垂直，以后可將物體在他四周轉(zhuǎn)圈，從左、上、右、下移動(dòng)，吸引他的視線。

　　4個(gè)月的時(shí)可分辨顏色，他們往往最喜歡紅色。

　　5個(gè)月時(shí)喜歡照鏡子，還會看見鏡子里的人笑，并會與他講話。

　　到了6個(gè)月時(shí)，當(dāng)某一樣?xùn)|西掉落到地上時(shí)，嬰兒會順著下落的方向看。我們要根據(jù)嬰兒視覺功能的漸漸成熟，滿足他的要求，促進(jìn)其發(fā)展。

　�。�2）社會性反應(yīng)：即人際交往。

　　由于媽媽喂奶時(shí)，媽媽與他交流，所以在3個(gè)月時(shí)，嬰兒已經(jīng)認(rèn)識了媽媽，在許多人中能區(qū)別出誰是他媽媽。

　　5個(gè)月開始，隨著嬰兒觀察力的增強(qiáng)，他開始認(rèn)生，開始有情緒記憶，見到陌生人會害怕哭起來。同時(shí)，他還會偷偷地張望，這是好奇與害怕交織的結(jié)果。家長還要讓他多與外界接觸，引導(dǎo)與人交往。

　�。�3）知覺興趣：知覺是指個(gè)體對事物的直接反應(yīng)，是一種認(rèn)知能力。除視覺外還有聽覺、觸覺、味覺等等都需要刺激。聽覺在訓(xùn)練視覺的同時(shí)也在發(fā)展。

　　如孩子喜歡吃甜的東西，不喜歡吃苦的，我們要讓孩子甜、酸、苦、辣都嘗嘗，長大了就不大會偏食。

　�。�4）動(dòng)作靈巧：嬰兒的動(dòng)作發(fā)展，按照從上到下的原則。

　　從第2個(gè)月開始，要每天兩次在嬰兒換尿布或喂奶前，讓他趴一會兒，將他的雙手臂曲放在胸前，這樣的訓(xùn)練會使頸肌有力，可以學(xué)會控制自己的頭部；

　　到了4、5個(gè)月，孩子可以用肘部的力量使頭越抬越高；

　　6－8個(gè)月，要讓孩子爬行；

　　8個(gè)半月嬰兒會和成人一起玩“躲貓貓”、“拍拍手”等小游戲；

　　9個(gè)月能以不同的姿勢爬行或攀爬；

　　10個(gè)月能坐的很穩(wěn)，向前或向后轉(zhuǎn)都能平衡；

　　1歲時(shí)不需要人扶既能走路。

　　一般的大動(dòng)作父母會經(jīng)常訓(xùn)練，而精細(xì)動(dòng)作往往會被忽略，其實(shí)訓(xùn)練嬰兒的精細(xì)動(dòng)作很重要。

　　3個(gè)月小嬰兒的手指會長久松開或握緊，并會拉身邊的毛巾等，4－5個(gè)月會拿奶瓶、抓玩具，6－8個(gè)月要把玩具從一個(gè)手換到另一個(gè)手中，9個(gè)月會自己動(dòng)手玩弄一些小物件，10－12個(gè)月能從盒中取出玩具，又能把積木放入盒中，并學(xué)會用拇指與食指對捏取物，單手抓握，搖晃與敲打。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/zaojiao/511762.html

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