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　　小學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了“媽媽會(huì)”？的確是。學(xué)校的調(diào)查顯示，接送孩子、過(guò)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，大多都是媽媽承擔(dān)，有孩子抱怨，一個(gè)月最多能跟爸爸在一個(gè)飯桌上吃三次飯，老師說(shuō)，孩子成長(zhǎng)期間，父親缺位，容易造成孩子內(nèi)向，男孩性格女性化。

　　-現(xiàn)象

　　家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了“媽媽會(huì)”

　　近日，鄭州市金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)公布了學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭的一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查顯示，超過(guò)2/3的家庭是媽媽主要承擔(dān)教育責(zé)任，包括接送孩子、過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和思想情況、參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)等。

　　半數(shù)左右的家庭里，爸爸跟孩子溝通的時(shí)間平均每天不超過(guò)20分鐘，溝通一般限于飯桌上，有的爸爸不能每天和孩子見(jiàn)一次面。

　　有空閑時(shí)，62%的爸爸和孩子交流的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)情況，較少涉及怎樣做人等內(nèi)容，母親在家庭中是子女教育的絕對(duì)主角。

　　學(xué)校的李老師說(shuō)，尤其表現(xiàn)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)會(huì)幾乎成了“媽媽會(huì)”，很少見(jiàn)到孩子的父親參加。雖然有“校信通”把孩子的情況反映給家長(zhǎng)，但是，往往反饋的還是孩子的媽媽。很少見(jiàn)到孩子的爸爸就孩子的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題主動(dòng)跟老師溝通。這樣的問(wèn)題不光是在小學(xué)生身上，中學(xué)生身上問(wèn)題也很?chē)?yán)重。

　　-煩惱

　　“一個(gè)月最多跟爸爸一起吃3次飯”

　　負(fù)責(zé)調(diào)查的該校老師李小輝說(shuō)：從調(diào)查表來(lái)看，主要原因是父親忙于工作，沒(méi)有足夠時(shí)間教育孩子；還有一個(gè)是很多人認(rèn)為教育孩子是母親的事情。

　　邵女士的兒子今年上小學(xué)4年級(jí)，她說(shuō)自己的兒子最近出現(xiàn)了很多問(wèn)題：學(xué)習(xí)不夠用功，一直不用心，很少說(shuō)話，也不怎么主動(dòng)叫爸爸、媽媽。后來(lái)心理醫(yī)生解釋說(shuō)，問(wèn)題主要出在孩子的爸爸身上。

　　孩子說(shuō)，在學(xué)校常有同學(xué)欺負(fù)他，他不知該怎么辦。每次媽媽都是讓他忍耐。孩子很想聽(tīng)爸爸怎么說(shuō)，可孩子他爸從來(lái)沒(méi)有耐心地聽(tīng)孩子講學(xué)校里的事兒。他說(shuō)，很少見(jiàn)到爸爸，每天上學(xué)的時(shí)候爸爸還沒(méi)起床，晚上睡覺(jué)的時(shí)候爸爸還沒(méi)回來(lái)，有時(shí)一個(gè)月才能跟爸爸在一起吃3次飯。

　　30歲的張先生說(shuō)，的確是因?yàn)楹苊�，兒子都上三年�?jí)了，從上學(xué)開(kāi)始自己一次也沒(méi)參加過(guò)孩子的家長(zhǎng)會(huì)，總覺(jué)得孩子還小，現(xiàn)在需要媽媽多一點(diǎn)，有一次想去參加家長(zhǎng)會(huì)，但一想到都是媽媽去參加，自己一個(gè)大老爺們兒坐那怪不好意思，也就算了。

　　不過(guò)，張先生說(shuō)，兒子的確不像小時(shí)候的性格，很柔弱，有時(shí)候還喜歡哭，自己看著就火大。

　　【專(zhuān)家解讀】

　　父親缺位，孩子人格不健全

　　男孩容易女性化女孩長(zhǎng)大更希望討取男性歡心

　　金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師李小輝說(shuō)，教育孩子基本上成了媽媽們的事，不少爸爸在家庭教育方面沒(méi)有起到應(yīng)有的作用。孩子在小學(xué)之前一般是母親處于主導(dǎo)地位，但這個(gè)時(shí)候往往是孩子人格形成的重要時(shí)期。

　　李老師說(shuō)，自己已經(jīng)當(dāng)了六七年班主任，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多男孩子的性格越來(lái)越女性化，不夠開(kāi)朗，心胸不開(kāi)闊，而這樣的孩子往往都是父親不常在身邊。

　　有的班主任反映，現(xiàn)在在班里挑個(gè)男孩當(dāng)班干部都難，男孩子性格越來(lái)越溫柔，有的孩子下課的時(shí)候也會(huì)經(jīng)常參與女同學(xué)的游戲中。這些特點(diǎn)在那些跟父親接觸比較少的男孩子身上會(huì)表現(xiàn)得更加明顯。

　　鄭州市12355維權(quán)與心理咨詢(xún)中心主任林芳說(shuō)，從多起心理咨詢(xún)的案例中發(fā)現(xiàn)，父愛(ài)缺失的男孩子，往往不知道作為男人，應(yīng)該有什么樣的使命。由于缺乏男性榜樣，他在性別認(rèn)同，不知道怎樣對(duì)待異性。由于缺少成年男性的道德指引和行為規(guī)范，他缺乏自律，情感和性格也很不穩(wěn)定，有的膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，有的脾氣暴烈、做事沖動(dòng)，有的則抑郁寡歡、自暴自棄。

　　父愛(ài)缺失的女孩子，由于在幼年時(shí)沒(méi)有得到成年男性的接納和認(rèn)可，容易懷疑自己作為女性的存在及其價(jià)值。由于缺乏男性偶像，她不知道男人應(yīng)該是什么樣的，應(yīng)該怎樣對(duì)待女性才是平等的關(guān)系，有的會(huì)窮盡一生、付出很大的代價(jià)，去討取男人的歡心。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，愛(ài)是痛苦的。她會(huì)不由自主地愛(ài)上比她大很多或者對(duì)她漠不關(guān)心甚至虐待她拋棄她的男性，因?yàn)樗龥](méi)有從父親那里得到正常的男性的愛(ài)、呵護(hù)與尊重。


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