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《蝴蝶的舞蹈》———練習(xí)用波浪線來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的飛舞，能大膽地運(yùn)用波浪線作畫。

參評(píng)單位/個(gè)人：江西省南昌縣第三幼兒園/徐娜娜老師

專家點(diǎn)評(píng)——音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合，讓孩子充分參與，并感受到春天的美。

活動(dòng)名稱：小班藝術(shù)活動(dòng)：蝴蝶的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1．練習(xí)用波浪線來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的飛舞。

2．知道春天蝴蝶飛舞采花粉，感受春天的美。

3．能大膽地運(yùn)用波浪線作畫

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)用波浪線來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的飛舞。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用波浪線大膽的作畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．情境創(chuàng)設(shè)小花園、蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

2．多媒體課件、《化蝶》音樂(lè)。

3．畫紙、水彩筆人手一份。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教育理論依據(jù)：

美麗的春天到了，孩子們對(duì)春天事物變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對(duì)一些小動(dòng)物們，因此，我借助小蝴蝶采花粉的過(guò)程作為本次活動(dòng)的主線，引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言模仿小蝴蝶采花粉的動(dòng)作，并用波浪線畫出蝴蝶采花粉的路線，將枯燥的線條融入到趣味的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒敢于大膽動(dòng)手操作的能力。

。 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

1．創(chuàng)設(shè)小花園，幼兒帶上蝴蝶頭飾跟隨教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做蝴蝶飛的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

教師說(shuō)“今天媽媽帶你們?nèi)セ▓@采花粉了”。

2．幼兒跟著教師圍坐在小花園內(nèi)，學(xué)蝴蝶采花粉的動(dòng)作。

（1）師說(shuō)“寶寶們，春天到了，看看我們的花園漂亮嘛？”（漂亮）“媽媽要去采花粉了，寶寶看清楚哦！”教師示范蝴蝶采花粉的動(dòng)作（放《化碟》音樂(lè)）

師問(wèn)：（1）媽媽是怎樣去采花粉的呀

（2）那我的翅膀是怎樣飛的呢？

（2）請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

師問(wèn)：“有哪位蝴蝶寶寶來(lái)學(xué)一學(xué)？”請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。

師說(shuō)“這些小朋友飛得真漂亮，他采的花粉一定很多”。

教師總結(jié)：原來(lái)蝴蝶采花粉的時(shí)候，翅膀是一上一下的，上去的時(shí)候，翅膀還會(huì)靠著翅膀。

二、出示多媒體課件，讓幼兒通過(guò)動(dòng)畫，了解波浪線，并請(qǐng)幼兒書(shū)空練習(xí)波浪線。

1．觀看flash動(dòng)畫，了解波浪線。

（1）師說(shuō)“蝴蝶寶寶采花粉時(shí)，飛得很漂亮，我還請(qǐng)了一只小蝴蝶來(lái)做客，寶寶們一起來(lái)看一看。

師問(wèn)：（1）這只小蝴蝶它是怎樣去采花粉的？漂亮嗎？

（2）那你們覺(jué)不覺(jué)得它像跳著舞去采花粉的呢？

　　�。�3）它跳出了一條什么線？

　　�。�4）波浪線是什么樣子的？

總結(jié)：原來(lái)這只蝴蝶是邊跳舞、邊采花粉的，還跳出了一條漂亮的波浪線。

（2）書(shū)空練習(xí)波浪線。

1．師說(shuō)“寶寶們，那你們想不想學(xué)它一樣邊跳舞、邊采花粉，|請(qǐng)寶寶們伸出右手的食指，我們跟著這只蝴蝶邊跳舞、邊采花粉 。

2．師說(shuō)“寶寶跳得真棒，我們?cè)賮?lái)一遍”，“我們不跟著這只蝴蝶，自己來(lái)跳一遍吧。

三、請(qǐng)幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

1．用投影儀將畫紙顯現(xiàn)到大屏幕上，請(qǐng)幼兒觀察。

（1）師說(shuō)“寶寶學(xué)得可真棒，媽媽這里還有一些小蝴蝶也想跳著漂亮的波浪線去采花粉，你們可以幫助它們嘛”？

2．教師示范（用投影儀，請(qǐng)配班老師畫）

（1）師說(shuō)“這張畫紙上有幾只蝴蝶呀？，你們想先幫哪只蝴蝶邊跳波浪線邊采花粉呢？”

（2）根據(jù)幼兒的提示，請(qǐng)配班老師在投影儀下用水彩筆畫出波浪線，并請(qǐng)幼兒跟著老師一起用手指畫。

（3）幫畫紙中的蝴蝶都畫上波浪線，并提示幼兒一只蝴蝶可以到幾朵花上采花粉。

3．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）師說(shuō)“寶寶們也來(lái)試試吧，請(qǐng)蝴蝶寶寶起立，飛出小花園，到桌子那邊畫。”

（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)）

四、共同欣賞,并評(píng)價(jià)作品．

　　1．選出幾張幼兒作品，放在投影儀下面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪里畫的好，哪里畫的不好．

五、延伸活動(dòng)：

1．師說(shuō) “我們幫助了這么多的小蝴蝶朋友，你們高興嘛？（高興）那你們還想去采花粉嘛？（想）那我們一起去外面的大花園去采吧。”

2．請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做蝴蝶飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)評(píng)析：

活動(dòng)效果還是挺顯著的，幼兒參與的積極性高，本來(lái)要求幼兒學(xué)畫波浪線是很枯燥的，但接合了藝術(shù)中音樂(lè)、舞蹈形式，就讓整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜接合了。而且本活動(dòng)的主題很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，達(dá)到了活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)，在過(guò)程中條理清晰，層次分明，而且語(yǔ)句簡(jiǎn)練，表述清楚。在認(rèn)識(shí)波浪線時(shí)，出示多媒體課件，讓幼兒可以直觀的認(rèn)識(shí)到什么叫做波浪線，通過(guò)蝴蝶的飛舞，帶著幼兒書(shū)空練習(xí)波浪線，給后面的繪畫活動(dòng)做好鋪墊，也體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的要求。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/300254.html

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