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設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在欣賞、學(xué)唱中熟悉歌詞，感受歌曲音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛。

2、激發(fā)幼兒歌唱興趣，體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

3、能嘗試根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作，并與同伴一起合作表演。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作，并能與同伴合作表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活 動(dòng) 過(guò) 程


設(shè) 計(jì) 意 圖

1、你們看這是誰(shuí)呀？（出示小魚(yú)教具）

小魚(yú)來(lái)到了我們大二班，還要跟你們打招呼呢。

練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。

1=C—D 3/4拍

1— 2?3—4?5—6?5——?6—5?4—3?3—2?1——?

小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 好 啊！

2、理解歌詞。

小魚(yú)來(lái)到這，還給我們帶來(lái)了它的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師：池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活地玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的？風(fēng)兒輕輕地吹著，在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

提問(wèn)：小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？

你最喜歡故事里的哪一句？

3、學(xué)唱歌曲。

為了感謝小魚(yú)給我們帶來(lái)的故事，我把故事里的句子變成歌詞，編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

（1）教師示范清唱歌曲。

提問(wèn)：你聽(tīng)到故事里的句子了嗎？你聽(tīng)到了哪些句子？

（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。

（3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。

（4）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情的演唱。

（5）這是一首三拍子的歌曲，你唱了以后有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒 用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境，

4、創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

（2）幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

（4）幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

（5）幼兒分角色進(jìn)行歌表演。

以“小魚(yú)”為活動(dòng)的主線，能夠達(dá)到環(huán)節(jié)的輕松過(guò)渡，保持活動(dòng)的流暢性和漸進(jìn)性。

歌曲生動(dòng)有趣，曲中角色富有童趣，借助故事的形式，能更容易讓幼兒記住歌詞。

這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，應(yīng)在調(diào)動(dòng)幼兒歌唱潛能和興趣的基礎(chǔ)上，正確學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、舒緩旋律及意境美。

滿足幼兒表現(xiàn)的欲望，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的角色，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)、有趣。

活動(dòng)反思：

《小魚(yú)的夢(mèng)》是我從建構(gòu)式課程以外選取的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，在課前準(zhǔn)備上最大的遺憾是沒(méi)有找到歌曲錄音。相對(duì)于語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域的教學(xué)而言，音樂(lè)活動(dòng)是我的一個(gè)弱項(xiàng)。本來(lái)為了迎接名師來(lái)園調(diào)研，我準(zhǔn)備了語(yǔ)言活動(dòng)《跳舞的小露珠》，但是為了教學(xué)活動(dòng)安排的合理性，我還是選擇了相對(duì)薄弱的音樂(lè)活動(dòng)，我想這也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，在名師的指導(dǎo)下，我能獲得一些經(jīng)驗(yàn)的提升。

整個(gè)課下來(lái)，覺(jué)得如預(yù)想中的歌曲難度還是比較大的，尤其是第一句比較難記。來(lái)指導(dǎo)我們班級(jí)的是百花幼兒園的沈老師，她給了我一些非常受用的反饋意見(jiàn)：①伴奏的選擇要更清晰些，要更能體現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)；②最后一個(gè)環(huán)節(jié)的處理上應(yīng)先請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴他們什么時(shí)候是星星、魚(yú)媽媽、風(fēng)出現(xiàn)的時(shí)候，再請(qǐng)過(guò)多的孩子表演；③孩子們表演的時(shí)候坐位可以變化一下，成半圓形的等。

許老師也給我反饋了她和徐老師的意見(jiàn)，主要是缺乏教師動(dòng)作的引領(lǐng)。

我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自己收獲了很多，在音樂(lè)這個(gè)相對(duì)薄弱的領(lǐng)域有了一些新的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)生活中我還需要不斷提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，多研究、多反思。

大班韻律活動(dòng)：機(jī)器人
大班音樂(lè)活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/252059.html

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