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［設(shè)計意圖］一年一度的元宵節(jié)就要來到了，孩子們對中國的傳統(tǒng)文化熟悉么？元宵節(jié)人們都干什么呢？元宵節(jié)是怎樣來的呢？元宵節(jié)人們都吃什么呢？元宵節(jié)猜燈謎孩子會很喜歡吧，帶著思索，一系列關(guān)于元宵節(jié)的活動映入我的腦海中。

　　活動方案一 談話活動 《廣饒的新變化》

　�。刍顒幽繕�(biāo)］
　　1、引起幼兒的談話興趣，萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情；
　　2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發(fā)言，體驗與同伴分享快樂；

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗

　　［活動過程］

　　一、引起幼兒談話的興趣
　　師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么？
　　幼兒：廣場上掛了好多的燈籠；
　　幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢？廣場的大柱子上都掛滿了燈籠，還有……
　�。ê⒆觽兊恼勗捰�望調(diào)動起來了，他們相互談?wù)撝�，高興的表情掛在小臉上。）

　　二、給予幼兒與同伴分享的機(jī)會
　　師：你們觀察的很仔細(xì)，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細(xì)的講一講呢？
　�。ê⒆觽兎e極的舉手，來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。）

　　三、總結(jié)
　　師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么？
　　教師引出元宵節(jié)，告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

　　反思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個大體的了解，激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣，那么元宵節(jié)是怎么來的呢？接下來我設(shè)計了故事《元宵節(jié)的來歷》。

　　活動方案二 故事《元宵節(jié)的來歷》。

　�。刍顒幽繕�(biāo)］
　　1、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史；
　　2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化；

　　活動過程

　　一、教師設(shè)疑，元宵節(jié)是怎么來的呢？這里還有一個故事呢？
　　二、教師講述故事并提問問題
　　師：元宵節(jié)是怎么來的呢？
　　幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。
　　教師講述第二遍故事
　　師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢？
　　幼：看花燈、吃湯圓等
　　教師總結(jié)，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢，來表達(dá)自己的喜悅，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋、快樂融融。
　　三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》。
　　反思：《元宵節(jié)的故事》是一個神話傳說，傳達(dá)的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日。接下來我設(shè)計了一節(jié)藝術(shù)活動《鬧花燈》

　　活動方案三 藝術(shù)活動《鬧花燈》

　�。刍顒幽繕�(biāo)］
　　1、感受元宵節(jié)的歡樂氛圍；
　　2、引導(dǎo)幼兒自然歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鬧”字的下滑音，準(zhǔn)確把握空拍的節(jié)奏。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］幼兒已有的關(guān)于賞燈的感性經(jīng)驗。

　�。刍顒舆^程］

　　一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣
　　師：我們在前面已經(jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，我們用唱歌的形勢來迎接元宵節(jié)好不好？
　　幼：好

　　二、教師播放音樂
　　1、師：你們聽到歌曲中唱的是什么？　
　　幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。
　　2、師：你們聽得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細(xì)聽一下趙老師唱的是什么？（教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對歌曲旋律的理解。）
　　教師引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞；
　　3、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法；教師與幼兒設(shè)計手勢語，讓幼兒準(zhǔn)確的把握空拍的節(jié)奏。
　　4、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。
　　5、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣；

　　三、幼兒仿編歌曲
　　教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子們在文化廣場上自己看到的燈名，使音樂活動達(dá)到高潮。

　　反思：用歌唱的形勢表達(dá)自己對節(jié)日的喜愛，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。我們過元宵節(jié)除了唱，還可以猜燈謎，接下來設(shè)計了活動《猜燈謎》

　　活動方案四 《猜燈謎》

　�。刍顒幽繕�(biāo)］
　　1、激發(fā)幼兒猜燈謎的興趣；
　　2、學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編謎語，與同伴一起分享；

　　［活動準(zhǔn)備］教師、家長與孩子共同搜集謎語，教師對自己的燈謎做系統(tǒng)的整理。教師為幼兒準(zhǔn)備小禮物

　�。刍顒舆^程］

　　一、教師講述元宵節(jié)猜燈謎的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；
　　二、教師出示帶燈謎的花燈，念燈謎讓幼兒猜，并請猜出的小朋友告訴大家自己是怎樣猜出來的，正確理解謎底與謎面的關(guān)系，讓幼兒掌握猜燈謎的方法。
　　三、我來出，你來猜
　　教師請幼兒把在家準(zhǔn)備的燈謎猜給小朋友聽，并讓孩子自己決定把已準(zhǔn)備好的小禮物送給誰。孩子們也可以現(xiàn)場編燈謎，讓大家猜。（此環(huán)節(jié)把活動的主動權(quán)交給孩子，讓孩子自己組織活動，他們參與活動的積極性十分高。）；
　　四、給爸爸、媽媽猜燈謎
　　簡單的小結(jié)：教師請孩子們把學(xué)到的新燈謎，帶回家猜給家人聽。正月十五馬上就要來到了，孩子們在這一天吃著香噴噴的湯圓，還可以去賞燈，到那一天，超市門口，廣場上還會有猜燈謎的活動，你們也可以猜燈謎。
　　反思：猜燈謎活動讓幼兒感受到謎語的魅力，鍛煉了幼兒的思維的靈活性、敏捷性，以及周密的觀察、思考、記憶能力，鍛煉了幼兒的對文字的組織能力。

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/248520.html

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