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設(shè)計(jì)思路 “白天”是怎樣的呢？小朋友說：“白天是有太陽的”“黑夜”又是怎樣的呢？小朋友說：“天上游星星和月亮。”孩子游一種初淺的朦朧的理解。“白天”和“黑夜”就是太陽和月亮的關(guān)系。一個(gè)是亮的，一個(gè)是暗的；一個(gè)是忙碌的，一個(gè)是安靜的。白天人們?cè)谧鍪裁词履�？黑夜里小�?dòng)物們又會(huì)在做什么事呢？太陽什么時(shí)候升起？月亮又是什么時(shí)候升起呢？這些問題帶給小朋友無限的遐想。在這個(gè)主題中，孩子們會(huì)了解一些自然景象和人們的活動(dòng)，初步萌發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間和數(shù)的概念。主題目標(biāo) 1、有觀察太陽、月亮變化的興趣。 2、區(qū)分白天和黑夜。環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1 、布置白天和黑夜的版面。 2 、投放找影子的材料。 3 、活動(dòng)角增加萬花筒和小鏡子。家園共育 1 、天氣變熱，請(qǐng)家長替換孩子的薄被，注意孩子的衣著。 2 、請(qǐng)家長提供一面小鏡子和有關(guān)自然變化的書籍，讓孩子帶到幼兒園里來。 3 、請(qǐng)家長協(xié)助孩子觀察記錄月亮的變化。設(shè)計(jì)與安排序號(hào) 活動(dòng)名稱重點(diǎn)領(lǐng)域活動(dòng)方式活動(dòng)來源 1、曬太陽語言集體預(yù)設(shè) 2、手影游戲科學(xué) 集體預(yù)設(shè) 3、玩萬花筒科學(xué) 小組生成 4、抓亮點(diǎn) 科學(xué) 小組預(yù)設(shè) 5、粘貼大太陽藝術(shù) 小組預(yù)設(shè) 6、太陽出來了語言集體預(yù)設(shè) 7、太陽和月亮語言集體預(yù)設(shè) 8、太陽下班了藝術(shù) 集體預(yù)設(shè) 9、觀察月亮科學(xué) 個(gè)別生成 10、說說日月星辰科學(xué) 個(gè)別生成 11、吃餅干談月亮社會(huì) 小組預(yù)設(shè) 12、大妖怪語言集體預(yù)設(shè) 13、白云社會(huì) 集體預(yù)設(shè) 14、送圖形寶寶回家科學(xué) 小組調(diào)整 15、摸一摸，猜一猜科學(xué) 小組調(diào)整主題活動(dòng)方案一、曬太陽目標(biāo)： 1 、引導(dǎo)幼兒觀察太陽，感受不同地方的陽光溫度。過程： 1 、戶外曬太陽 2 、比較有陽光的地方和沒陽光的地方有什么不同。例如：光線的亮與暗，溫度的高與底等。 3 、學(xué)習(xí)兒歌：“曬太陽” 4 、說說曬太陽的感受，還有那些朋友喜歡曬太陽？二、手影游戲目標(biāo)：了解光能給物體留下影子，感受在陽光下探索影子的樂趣。準(zhǔn)備：粉筆、傘過程： 1 、來到戶外感受陽光的溫暖然后找樹陰坐下來。思考：為什么在太陽底下很熱，在樹陰下很涼快？小結(jié)：大樹把太陽光擋住了，留下大樹的影子。這個(gè)影子就叫樹陰。出示傘，夏天撐遮陽傘，就不怕熱了。找一找：場(chǎng)地上還有哪些影子？用粉筆把影子勾畫出來。 2 、光能給物體留下影子，利用這一特點(diǎn)，人們想出了手影游戲。教師示范：老鷹、小兔、狗等幼兒分散做手影游戲，說一說是什么？三、玩萬花筒目標(biāo)：體驗(yàn)用萬花筒看太陽的樂趣，培養(yǎng)孩子的語言組織能力。準(zhǔn)備：萬花筒若干過程： 1 、欣賞萬花筒用自己的語言在萬花筒里看到了什么。 2 、自由游戲：對(duì)著太陽看萬花筒 3 、說說在太陽下用萬花筒看到了什么？有什么不一樣？四、抓亮點(diǎn) 目標(biāo)： 1 、了解鏡子的反光特點(diǎn)。 2 、培養(yǎng)幼兒對(duì)光的敏感性和身體的靈活性。準(zhǔn)備：小鏡子過程： 1 、照鏡子看看鏡中的

沒有了
主題活動(dòng)發(fā)現(xiàn)春天的秘密

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