竹梯對于我們成人來說是不屑一顧的，是那么的普通，但對于城里的孩子來說是那么的新鮮，于是我提供這一新穎的、有一定活動難度竹梯把它作為體育器材，能給孩子以新奇感，而且梯子它的長度、間距比較適合幼兒開展平衡、跳躍等體育活動，且運(yùn)用靈活、多樣，同時(shí)，走梯子能夠使孩子在不斷嘗試中主動獲取平衡的技能，提高自身的平衡性，并從中體會到成功的樂趣。在活動中，隨著難度的遞增，活動密度和運(yùn)動量逐步增大，更使本活動富有了挑戰(zhàn)性，非常符合大班幼兒好奇、好冒險(xiǎn)的年齡特點(diǎn)。體現(xiàn)了維果斯基"最近發(fā)展區(qū)"理論，讓孩子跳一跳，夠得著，最大限度地促進(jìn)每一位孩子在自身原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
在玩梯子的活動中，能培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，使他們學(xué)會相信自己，做一個(gè)自信、勇敢的人，這將對孩子的終身有益。再者，北京申辦2008年奧運(yùn)會成功了，舉國同慶，而且在雅典奧運(yùn)會上，我國奧運(yùn)健將取得了良好的成績，在這段時(shí)間里，孩子們常常是手舞足蹈，有的小朋友問：“朱老師，2008年我能到北京參加奧運(yùn)會嗎？我也要像劉翔哥哥一樣得冠軍”孩子們的熱情感染了我，我意識到這是一個(gè)很好的教育良機(jī)，于是我設(shè)計(jì)了《我為奧運(yùn)添彩》這個(gè)體育活動，并同時(shí)讓幼兒了解了一點(diǎn)有關(guān)奧運(yùn)會的粗淺知識，學(xué)習(xí)關(guān)心和了解國家大事，培養(yǎng)幼兒主人翁意識及熱愛祖國的情感。
說目標(biāo)：
在制定本次活動目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)"促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展"的終極目標(biāo)以及幼兒實(shí)際和教材特點(diǎn)，圍繞情感、技能等方面，提出本次活動的要求。
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中，嘗試在一定高度的斜坡上練習(xí)間隔走，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性。
平衡是幼兒基本動作發(fā)展的重要內(nèi)容。對于剛升入大班的孩子來說，平衡能力、協(xié)調(diào)性較弱，在本次活動中，通過讓孩子在一定高度的斜坡上練習(xí)間隔走，不斷地嘗試、調(diào)整、探索，主動尋求保持平衡的方法及動作要領(lǐng)，促使每個(gè)孩子在平衡能力、身體的靈活性、協(xié)調(diào)性方面得到發(fā)展。
2、在活動中幼兒間能團(tuán)結(jié)合作，能表現(xiàn)勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
在本次活動中，通過各種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒玩梯子的興趣，使他們要玩、會玩、愛玩，從而促使幼兒對體育活動興趣的鞏固、穩(wěn)定。同時(shí)，培養(yǎng)孩子勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難等良好意志品質(zhì)。
3、萌發(fā)熱愛祖國的情感，養(yǎng)成從小關(guān)心國家大事的習(xí)慣。
三、本次活動的重難點(diǎn)分析及突破方法
重點(diǎn)：在一定高度的斜坡上練習(xí)間隔走
難點(diǎn)：在一定高度的斜坡上平衡快速的間隔走。
重難點(diǎn)的突破方法：《我為奧運(yùn)添彩》是一堂以游戲貫穿起來的游戲型體育活動，它以教師全身心的投入作為最基本的教學(xué)方法來激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)幼兒主動參與意識與能力。
教學(xué)過程開放式，在教學(xué)活動中采用啟發(fā)式、開放式的提問，通過讓幼兒自由探索、嘗試，使孩子在自由、自愿、自主的活動中在一定高度的斜坡上平衡快速的間隔走。掌握保持平衡的要領(lǐng)，從而提高平衡能力。同時(shí)，在幼兒進(jìn)行平衡練習(xí)時(shí)，教師全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，注重個(gè)體差異，主張以人為本，以個(gè)體為單位的縱向評價(jià)，重視從幼兒身上吸取創(chuàng)新思路，讓每位幼兒經(jīng)過自身努力，學(xué)會在一定高度的斜坡上平衡快速的間隔走。
準(zhǔn)備：
梯子8把，輪胎12只，磁帶（錄有奧運(yùn)會主題曲、98足球杯主題曲、碟中碟）錄音機(jī)，花環(huán)、橄欖枝各10個(gè)，手提桶20只，水箱6只，瓶裝水20瓶，五星紅旗20面，
過程：
一、導(dǎo)入，也是開始部分，主要激發(fā)幼兒的情感和興趣，并通過跟著音樂做動作（游泳、打排球、投籃、舉重、踢足球），為下面活動的開展做好鋪墊。
二、探索嘗試，是基本部分，是本次活動的重點(diǎn)，通過自由玩梯子激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并引導(dǎo)幼兒通過嘗試，自由探索等活動，初步掌握在一定高度的斜坡上間隔走的方法及保持身體平衡的要領(lǐng)。這是本次活動的重難點(diǎn)所在。需要通過以個(gè)環(huán)節(jié)來突破，這幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
（一）嘗試玩梯子
讓幼兒在場中自由分散，自由探索嘗試玩梯子和輪胎，教師適時(shí)的觀察引導(dǎo)（主要觀察幼兒是怎樣玩梯子，哪些幼兒是用合作的方式進(jìn)行練習(xí)的，哪些幼兒在練習(xí)中遇到了困難是如何解決的）
（二）幼兒嘗試走橫檔與走斜坡
1、幼兒嘗試后，提問：你是怎樣玩的？針對幼兒的回答，教師給予肯定，并讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，如走橫檔、走斜坡。
2、全體幼兒嘗試練習(xí)走橫檔，教師提出走橫檔時(shí)身體要保持平衡，腳要踩穩(wěn)。
3、幼兒嘗試練習(xí)走斜坡，教師提出要求（走斜坡的時(shí)候，身體要保持平衡，腳下踩穩(wěn)，注意安全，前一位隊(duì)員走下竹梯，后一位隊(duì)員再出發(fā)。）教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱、膽小的幼兒，并鼓勵他們大膽嘗試在斜坡上走。同時(shí)允許能力強(qiáng)的幼兒去幫助能力差的幼兒。
4、將兩條竹梯再墊高一個(gè)輪胎，提供不同高度的斜坡，幼兒根據(jù)自己的能力自由選擇進(jìn)行嘗試練習(xí)。然后根據(jù)情況適時(shí)再墊高輪胎。
在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)幼兒鍛煉的需要，不斷地增加練習(xí)的難度，使幼兒始終對這一活動充滿熱情和興趣，滿足幼兒的需要。
三、游戲《幫運(yùn)動員取水》
1、師：小運(yùn)動員們，我剛接到任務(wù)，要我們?yōu)檎谄床倪\(yùn)動員叔叔、阿姨們?nèi)∷�，這次取水要經(jīng)過獨(dú)木橋、跳過小山溝，翻過小山坡，到達(dá)取水的地方，從水箱里取水，把自己手中的兩個(gè)小水桶裝滿水，然后沿著彎曲的小路，以最快的速度把水運(yùn)過來，然后把水倒進(jìn)這邊的水箱里，并把小桶交給下一位隊(duì)員。
2、我這兒有兩張取水的路線圖，你們分成兩隊(duì)進(jìn)行討論，根據(jù)路線圖把場景布置出來。（幼兒布置，教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助）
3、集合。提要求，師：去取水的時(shí)候要注意安全，這次我們分成兩隊(duì)，比比哪一隊(duì)最快而且取的水最多，好嗎？勝利的一隊(duì)可以得到勝利之環(huán)，你們有信心得到嗎？
4、幼兒取水，教師注意保護(hù)幼兒的安全。
5、慶祝勝利。在音樂聲中給勝利一隊(duì)戴上勝利之環(huán)，給另一隊(duì)戴上橄欖枝。
三、結(jié)束
幼兒在音樂聲中手拉手合作著一起把梯子放回原處。
幼兒跟隨音樂自由做放松動作。
好玩的呼啦圈教學(xué)設(shè)計(jì)
體育活動設(shè)計(jì)：練習(xí)雙腳向前跳
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/246795.html
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