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一、內(nèi)容來源于幼兒的興趣所在：在家庭生活中，靠墊是孩子經(jīng)常接觸的、熟悉的物品，我們班上有個(gè)寶貝叫小乖，每天都會(huì)帶著他的河馬靠墊來上幼兒園。自由活動(dòng)時(shí)他就會(huì)拿起靠墊擺弄，一會(huì)兒抱在懷里，一會(huì)兒坐在屁股下面，一會(huì)兒頂在頭上，一會(huì)兒高高拋起……玩得很開心，孩子們見了也都羨慕的看著他，都跑去摸一摸，玩一玩�？粗�他們那認(rèn)真、投入的神情和玩靠墊時(shí)所表現(xiàn)出的興趣，使我不禁想起《綱要》中說到：老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�？繅|作為一種家居用品，它顏色鮮澤、外型多樣，既輕巧美觀又安全舒適，適合托班幼兒擺弄，富有童趣的靠墊有能營造一種家的氛圍，正是適合托班幼兒游戲的“好材料”!

本次活動(dòng)的內(nèi)容和要求：在玩玩、說說中，感知靠墊的特性，探索不同玩法，體驗(yàn)與靠墊做游戲的樂趣。重點(diǎn)是讓幼兒在玩玩、說說中，感知靠墊特點(diǎn)。難點(diǎn)是探索靠墊的不同玩法。

二、過程凸現(xiàn)游戲化、生活化

托班幼兒的集體活動(dòng)必須充滿趣味性，有強(qiáng)烈的生活情景性。在富有真實(shí)、自然的情景中才能夠激發(fā)幼兒自主探索、互相大膽交流的愿望。創(chuàng)設(shè)與自然寬松和諧共處的情感環(huán)境，使幼兒能夠豐富多彩的感受和體驗(yàn)環(huán)境，用自主愉悅的情感表達(dá)環(huán)境，有利于培養(yǎng)幼兒積極快樂健康的情感。本次活動(dòng)我充分利用家長資源，為幼兒收集了一些靠墊，各種毛絨絨的靠墊又是這個(gè)年齡段幼兒的最愛，讓材料能與幼兒產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)影響，讓材料引領(lǐng)幼兒發(fā)展，將教育目標(biāo)自然融合在環(huán)境與材料中，使教材、環(huán)境、材料有效服務(wù)于目標(biāo)。在活動(dòng)中預(yù)設(shè)了看一看，說一說;想一想，玩一玩二個(gè)環(huán)節(jié)，，讓寶寶們在自由、寬松的環(huán)境里與同伴一起，壓一壓、拍一拍、玩一玩，探索一物多玩的方法，從中體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。整個(gè)活動(dòng)貫徹落實(shí)了《指南》的精神——讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)注重整合性

托班的集體活動(dòng)根據(jù)課程的有效整合性和平衡性相結(jié)合的原則，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為取向的課程目標(biāo)。要注意將教育的各要素進(jìn)行多樣化，多層次的有機(jī)的整合。它不是簡單的將各學(xué)科進(jìn)行拼盤，而是將各種教育內(nèi)容、形式或方法進(jìn)行合理、有效的整合，發(fā)揮各種教育因素的整體影響，最終促使幼兒語言、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面都得到和諧發(fā)展，充分發(fā)展。關(guān)注到孩子的有趣的游戲情景，我在思考，如何借助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)幼兒更好的發(fā)展，通過本次活動(dòng)，旨在對幼兒的語言、觀察能力、情感等作積極的推助。

活動(dòng)目標(biāo)：

在玩玩、說說中，感知靠墊的特性，探索不同玩法，體驗(yàn)與靠墊做游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種顏色、外形的靠墊，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、大地墊若干、鞋套每人一雙。

活動(dòng)過程：

一、看一看，說一說

1、今天有許多靠墊寶寶要來做客，猜猜它們是誰?向靠墊寶寶問好!

2、逐一出示幾種形狀、顏色不同的靠墊讓幼兒說一說。

3、寶寶的靠墊是是什么樣子的?上面有什么圖案?再看一看它是什么顏色的?

有沒有誰的靠墊也是x形(x色)的呢?

4、小結(jié)：原來這些靠墊寶寶的大小、顏色、形狀都是不一樣的。

5、你們喜歡靠墊寶寶嗎?快去抱一抱靠墊寶寶吧!抱著靠墊寶寶有什么感覺?

小手輕輕壓一壓、捏一捏、拍一拍又有什么感覺?(軟軟的、很舒服的)

6、小結(jié)：雖然靠墊寶寶長得都不一樣，可是摸上去都是軟軟的，我們用它靠著、坐著都特別的舒服和暖和。

（這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過觀察、感受、比較和交流，感受靠墊外形特征的多樣性和柔軟性）

二、想一想，玩一玩

1、靠墊娃娃本領(lǐng)可真大，寶寶看它變成什么了?(小沙發(fā))變變變，靠墊娃娃又變成什么了?(小枕頭)

2、鼓勵(lì)幼兒自由探索，運(yùn)用多種玩法和靠墊做游戲。

☆靠墊寶寶除了能變成小沙發(fā)、小娃娃，還可以變成什么呢?寶寶自己去玩一玩、試一試。

3、鼓勵(lì)幼兒交流：你把靠墊當(dāng)成什么，你是怎么玩的?我們一起來試一試!

4、今天，我們和靠墊寶寶玩了這么多游戲，有點(diǎn)累了�，F(xiàn)在請你抱著你的靠墊寶寶搭成一列火車，我們帶者靠墊寶寶回家?!

（這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒在游戲中探索靠墊的各種玩法）

托班綜合《大哥哥和小妹妹》教案反思
托班活動(dòng)：玩紗巾

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/youer/246660.html

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