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　　幼1：一顆一顆的；圓圓的；師：一顆一顆連在了一起，我們說是（一串一串的）（2）師：除了葡萄，還有什么？幼：有西瓜；師：第幾個？幼：第1個；師：除了西瓜，你覺得還有可能是什么？幼1……我們一起來看看（出示圖片）師：是什么呀？幼：西瓜；師：西瓜是長得什么樣子呀？幼1：大大的圓圓的；幼2：像一個籃球；幼3：一條綠一條黑的條紋；幼4：像球一樣的西瓜（3）幼：最后一個是鐮刀；師：第幾個？幼：第4個；師：那還有可能是什么？幼：小魚、香蕉；師：一起來看看是什么？（出示圖片）師：用好聽的話來說說香蕉吧；幼1：像小船一樣；幼2：彎彎的橋；幼3：像月亮……（4）師：還有一個是什么？幼：蘋果；師：有沒有不同的意見？……（出示圖片）師：用好聽的話來說說蘋果；幼1：像愛心；幼2：蘋果房子……【評析：這一環(huán)節(jié)以說說水果顏色、形狀為主，這是幼兒看到的，自然就能說，也愿意說，感知物與形的匹配，在這里孩子們的想象得到充分的發(fā)揮。】

　　2．品嘗水果（1）師：原來多多吃了這么多的水果，有西瓜、蘋果、葡萄、香蕉。寶貝們，這么多的水果，你喜歡吃什么？（要求要說完整）幼1：我喜歡吃蘋果和香蕉；幼2：我喜歡吃西瓜；幼3：我也喜歡吃蘋果和香蕉；幼4：我喜歡吃葡萄……（2）出示實(shí)物水果：多多今天來做客，也帶了很多的水果，讓我們一起來嘗嘗，這些水果是什么味道的！在小碟子里拿牙簽，每種水果都嘗嘗。

　�。ń處熞部梢砸黄鹌穱L，并讓幼兒說說水果的味道。）幼：蘋果甜甜的；香蕉也是甜甜的；師：香蕉和蘋果都是甜甜的，你覺得他們味道一樣嗎？幼：不一樣，香蕉軟軟的；師：恩，香蕉軟軟的，蘋果我們可以說是脆脆的【評析：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最喜歡就是吃、玩，在品嘗了之后說說味道，這是幼兒自己得到的經(jīng)驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)所獲得的知識，才能使幼兒印象更加深刻。

　　幼兒在品嘗了水果后一些好聽的詞：

　　軟軟的、甜甜的、脆脆的、酸酸的都能說出來，也有了感覺，就算不會說的孩子，在別人說了之后，去品嘗了，也自然有了深刻的記憶�！�

　　3．用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述水果的味道集中：

　　大家都吃了水果，這些水果是什么味道的？能不能大聲地告訴大家呢？

　　【評析：

　　幫助幼兒把零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，這一環(huán)節(jié)是必不可少的。

　　到此，第一目標(biāo)已經(jīng)基本落實(shí)、達(dá)成了。】

　　三、懂得吃太多東西讓肚子不舒服。

　　1．師：小蛇多多吃了這么多的水果以后，會有什么感覺呢？幼1：很難受；幼2：想上廁所……師：那怎么辦呢？幼：開刀；幼：吐出來……師：

　　小蛇多多吃了太多的東西，不能往前走又不能回家，怎么辦呢？請小朋友聽聽后來又發(fā)生了什么事情！

　　2．用多媒體課件，讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

　　師：多多肚子很難受，誰幫助了小蛇多多？幼：小螞蟻；師：小螞蟻是怎么幫助它的呢？幼：把它鼻子弄得很癢，引導(dǎo)幼兒模仿打噴嚏的動作。

　　【評析：

　　通過生動形象的PPT激發(fā)幼兒聽故事的興趣，而且也鞏固描述水果的一些好聽的詞匯�！�

　　3．聯(lián)系幼兒吃水果的情形進(jìn)行討論。

　　（1）小朋友有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃完呢？幼：

　　不會（2）如果看到這么多好吃的東西，你會怎么做呢？幼：留著明天吃；幼：

　　放學(xué)了再吃；師：

　　我們這里還剩下很多的水果，該怎么辦？幼：

　　回去再吃；師：

　　我們已經(jīng)吃了很多了，我們后面有這么多的老師，班里還有很多朋友，他們都還沒吃過，我們可以跟他們一起分享，好嗎？幼：我也會分享師小結(jié)：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。

　　【評析：最后進(jìn)行情感的提升，學(xué)會分享】

　　四、享受分享的快樂。

　　今天還有這么多的水果，我們也讓老師們一起嘗一嘗，好嗎？

　　活動前評析：

　�。骸缎∩叨喽唷肥且黄�富有童趣，語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性，以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此，我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體，開展活動設(shè)計，并對故事進(jìn)行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等，感知物和形的匹配。

　　2、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。

　　重點(diǎn)，難點(diǎn):

　　能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等。

　　活動內(nèi)容：

　　小班語言《小蛇多多》

　　活動準(zhǔn)備：

　　活動準(zhǔn)備：香蕉，葡萄，蘋果各一個�！缎∩叨喽唷�

　　ppt。小蛇教具。

　　活動課程實(shí)錄：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來一位新朋友，讓我們大聲說：

　　“朋友朋友快出來!

　　”

　　我就把它請出來……小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了。

　　(二)引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分：

　　1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒大膽猜測，講述。

　�。�1）走著走著，小蛇多多看見了什么？

　　師：

　　“怎么樣的香蕉？

　　”

　　你猜猜：小蛇多多看到了一根……的香蕉，它會怎么做？

　　“啊——嗚”

　　一口吞下香蕉后，多多的肚子會怎么樣呢？

　　它的肚子變得怎么樣了？

　�。�2）走著走著，小蛇多多又看見了什么？

　　什么樣的葡萄？

　　你猜猜：小蛇多多看到了一串……的葡萄，它會怎么做？

　　“啊——嗚”

　　一口吞下葡萄后，多多的肚子又會是什么樣呢？

　　2、猜測游戲，引導(dǎo)幼兒講述。

　　（1）小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的？

　　猜一猜：它一口吞下了什么？

　　你覺得像……？為什么？

　　出示蘋果：猜對了嗎？

　　這是怎么樣的蘋果?

　　（2）小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢？

　　猜一猜，它一口吞下了什么？

　　出示蘋果：猜對了嗎？

　　這是怎么樣的西瓜？

　　(三)運(yùn)用PPT的方式，講述故事后半部分。

　　小蛇多多吃了這么多的水果以后，肚子會感覺到怎么樣呢？

　　看看它的表情怎么樣？

　　很難受，既不能向前走，也不能回家。這可怎么辦呢？這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上，螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去，多多覺得鼻子上癢癢的，它實(shí)在忍不住打了一個大大的噴嚏“阿嚏!

　　”

　　哈哈!

　　肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕輕松松地回家了。

　　(四)理解故事的教育意義。

　　提問：你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃很多呢？

　　總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得，很難受。

　　(五)結(jié)束。

　　(操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎？我們還是悄悄的跟在多多后面，去看一看……附故事《小蛇多多》

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：

　　“我知道了!

　　我知道了！

　　”

　　走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉，它想:

　　香蕉軟軟的，吃了一定很舒服!

　　于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!

　　于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!

　　多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!

　　既不能向前走，也不能回家。

　　這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的，癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個大大的，大大的，噴嚏——“啊嚏”

　　咚咚!

　　肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

　　區(qū)角活動：

　　1．在美工區(qū)開展做小蛇的泥塑活動。

　　2．結(jié)合健康活動，教育幼兒不能亂吃東西，否則肚子會不舒服。體育活動引導(dǎo)幼兒扮演小蛇，模仿蛇爬行的動作，發(fā)展匍匐爬的基本動作。

　　3．在語言區(qū)提供錄音機(jī)、磁帶供幼兒講述、表演。