沈國全上海市嘉定區(qū)教師進修學(xué)院
教材在2009年的高考中被充分重視。往年高考中所涉及的知識點、能力點，都可以在課本中找到根據(jù)，但直接出自教材的內(nèi)容卻只占到5分左右。而2009年涉及教材的文章、詞句、零星知識高達15分，這在總分為
80分的高考閱讀試題中所占比例已是相當高了，在全國范圍內(nèi)都屬于罕見，命題
者引導(dǎo)學(xué)生重視課本的意圖很明顯。所以學(xué)生們再不能像過去那樣把教材丟在一邊，以做模擬卷代替復(fù)習(xí)了。
擴大閱讀面
閱讀可以增長見識，提高認識水平，在閱讀過程中，可以逐步建構(gòu)起自己的思想、文化體系，這樣寫起作文來，就可以做到內(nèi)容充實、思想深刻，才有可能寫出富有真情實感、高屋建瓴的好文章。在2009年高考閱卷現(xiàn)場，我們看到了大量優(yōu)秀作文，這些文章展示了上海學(xué)生的寬闊視野、豐富底蘊和出眾才華。小沈陽、海派清口、混搭、火星文等時尚元素與竹林七賢、弘一法師、梁祝等經(jīng)典文化符號撲面而來，真可謂“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”，令人擊節(jié)叫好。
啟發(fā)：在重視教材的同時，學(xué)生們還應(yīng)擴大閱讀面，建立以閱讀為中心的大語文復(fù)習(xí)觀。閱讀可以豐富人生，將現(xiàn)實中不可能經(jīng)歷的人生經(jīng)歷一遍、體驗一番，只有這樣，許多讀不懂的文本（如《春聲和春深》、《早興》等），或許就可以讀懂了。
有針對性拾遺補缺
語文其實包括三樣?xùn)|西：語感、思維、文化。當然，每一個概念都有復(fù)雜的內(nèi)涵，我們需要做的是在這個框架里看出“短板”在哪里，是基本的語感知識有缺陷，還是思維的層次低，還是文化底蘊淺薄。
文學(xué)語言的鑒賞這兩年儼然成了考生的心頭之痛。如何辨認剖析變異的文學(xué)語言里深藏的情感，如何通過對詞法、句法、音韻的分析概括作品的語言風(fēng)格，都是許多考生啃不動的“硬骨頭”。為什么會是這樣？說到底，還是文學(xué)素養(yǎng)太差。中學(xué)六七年，除了教材中的幾篇文章外，很多學(xué)生甚至沒再讀上幾本哪怕很淺的文學(xué)作品。
啟發(fā)：除了堅持閱讀外，對文學(xué)語言的形成機制應(yīng)有所了解，有所感悟。
這需要從教材收錄的經(jīng)典文學(xué)作品中學(xué)習(xí)，從課外閱讀及課外練習(xí)中感悟。
還有，寫作技巧、手法等也是高考考查的重點，但許多技巧、手法我們只是會說、會寫，其特征、適用對象、表達效果等到底是什么，卻說不大清楚。
【數(shù)學(xué)】不能只做有套路的題
文衛(wèi)星上海市七寶中學(xué)
2009年高考數(shù)學(xué)上海卷試題的基本特點是重視課本與突出能力并舉。部分試題改編自課本，這對高三學(xué)生的導(dǎo)向十分明確，即復(fù)習(xí)要重視課本，不能只做試卷不看書。
有些能力題如果方法得當，則解答很簡單，如果方法不當，則很難做對。這也預(yù)示高三復(fù)習(xí)不能只做一些有套路的題，還要在培養(yǎng)能力上下點功夫。
注重思想方法的訓(xùn)練
2009年試題對思想方法的考查力度較大，有時還要綜合其他條件才能找到解法。如第14題是將一段函數(shù)圖像繞原點旋轉(zhuǎn)后仍得函數(shù)圖像，問旋轉(zhuǎn)的最大角是多少。根據(jù)函數(shù)的定義，考生應(yīng)該首先分析出旋轉(zhuǎn)后的圖像和y軸只能有一個交點，即原點，再考慮怎么旋轉(zhuǎn)。如果真是通過旋轉(zhuǎn)圖像的方法來解那是困難的，我們應(yīng)該從另一個角度切入：這段圖像是圓的一部分，而要使圓切于原點，只要讓圓繞原點旋轉(zhuǎn)使得圓心在x軸上，此時只要口算即得答案�？梢�，此題計算量不大，但思考容量大。
啟發(fā)：2009年高考數(shù)學(xué)試題的靈活性較大，對思想方法要求較高。我們平時學(xué)習(xí)要注重數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練 考試技巧，解題時思維就比較活躍，才有可能找到簡單解法，即使對陌生問題也能從不同角度思考，不僅能找到解法，還要注重找到簡捷解法；同時這份試卷也啟示我們在復(fù)習(xí)時要對知識范圍作適當拓展，將思想方法和技能技巧有機結(jié)合。
注重基本概念的掌握
今年試題更注重對基本概念的考查，尤其是新增內(nèi)容，這就要求高三學(xué)生在復(fù)習(xí)時，尤其是高考臨考前更要關(guān)注課本上一些重要的或自己不怎么熟悉的概念。比如第17題，題目所給數(shù)據(jù)很少，考查的概念和公式倒是好幾個，且設(shè)問方式是逆向的，通過相關(guān)數(shù)據(jù)得到的式子是不能直接得到結(jié)論的，還要通過再舉反例才能最后確定取舍。
啟發(fā)：對基本概念的學(xué)習(xí)不僅要看懂，重要的是通過做題來加深對概念的理解與掌握。要注意變式訓(xùn)練，有些學(xué)生習(xí)慣于某種形式的問題，而同樣的問題只要改變設(shè)問方式或命題形式就不會做了。比如第17題如果給出一組數(shù)據(jù)求總體均值、眾數(shù)、中位數(shù)，那肯定沒有問題，而倒過來設(shè)問，就有不少學(xué)生不知所措。
【英語】避免不倫不類的“中式英語”
黃志濤上海市市東中學(xué)
2009年高考英語考試中容易出現(xiàn)的錯誤值得2010年考生注意。
聽力：練習(xí)兼顧各種口音
對聽力部分，一些考生在開頭會感覺緊張，慌到前幾題都沒有聽見并不奇怪。其實聽力前幾題一般來說都很簡單，考生只要沉住氣，都能做出來。
啟發(fā)：在開始時，有些學(xué)生還會對朗讀者的口音感覺不習(xí)慣，這也是很正常的，但一般來說會很快適應(yīng)。這提醒我們，平時選用的聽力材料應(yīng)該兼顧各種風(fēng)格和口音，主動培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。在聽材料的同時，學(xué)生可以先猜一猜將會問什么問題。此外還要在基本功上下功夫，比如詞匯量的積累和單詞的拼法，這些都有助于聽力水平的提高。
閱讀理解：不放過長句難句
整張試卷一共有七篇文章，所占分值總共59分，差不多占了試卷總分的五分之二。而且文章的題材分布廣泛，分別是貨物的包裝、想象力的培養(yǎng)、兩個人競爭的小故事、某地旅游的介紹、電腦防竊軟件、天才的要素以及辭典的介紹等。
啟發(fā)：要應(yīng)對考試中如此大量的閱讀材料，學(xué)生必須具備快速處理英語文字信息的能力。平時的訓(xùn)練量必須得到保證，并要求養(yǎng)成快速瀏覽的習(xí)慣。在保證數(shù)量的前提下，還要做到文章類型的多樣化。
閱讀時要特別注意提高對整篇文章的概括歸納能力，善于找到中心和重點。每讀一篇文章，不放過長句、難句的分析，因為問題往往和這些句子有關(guān)。
翻譯：將小毛病一網(wǎng)打盡
2009年高考英語上海卷翻譯部分有點出人意料，一些教師認為過于容易。不過，一些詞語，如“消防戰(zhàn)士”、“即將開拍”、“山高林密”、“出事地點”、“實施救援”等的翻譯，還是會給部分考生制造一些麻煩。
啟發(fā)：翻譯要求準確，平時比較馬虎的學(xué)生往往會犯一些低級錯誤，比如遺漏、沒看見提示、大小寫不分、標點錯用和遺漏、冠詞亂用等。因為平時不注意，養(yǎng)成了不良習(xí)慣，盡管題目簡單，也未必能得高分。因此，考生做完翻譯，必須核查，將這些小毛病一網(wǎng)打盡。對于較難譯出的部分，不妨換個思路，用可以想得出的任何方法翻譯，只要意思差別不大，就可能得分。
寫作：思路要簡單明了
英語卷寫作的題目很有意思，報名參加夏令營，有四種課程供參加者任選其一，分別是園藝、烹飪、防身術(shù)和護理�？忌梢猿浞掷米约旱膬�(yōu)勢來選擇，有利于發(fā)揮。
啟發(fā)：英語寫作是練出來的。一定的訓(xùn)練量是很必要的，同時，模仿一些優(yōu)秀的英語表達方式，也很有幫助。學(xué)生們要明白，用英語寫和用中文寫是很不一樣的，學(xué)生的英語表達能力弱，而中文的思維能力強，因此常常是想得過多、過深，而表達不出來，結(jié)果用“中式英語”硬翻，顯得不倫不類。英語寫作的訣竅是：思路要簡單明了，表達要符合英語規(guī)范。
【語文】模擬卷代替教材不可取
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