三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
一、計(jì)算原理：
（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，加法時(shí)，哪一位上的數(shù)滿(mǎn)十就向前一位進(jìn)一，減法時(shí)哪一位上的數(shù)不夠減，就向前一位借一。
（2）估算計(jì)算時(shí)，可以估成整十整百或是整千數(shù)來(lái)進(jìn)行估算。
（3）加法的驗(yàn)算方法，A交換加數(shù)位置，B用和減其中一個(gè)加數(shù)，看是否等于另一個(gè)加數(shù)。
（4）減法的驗(yàn)算方法，A減數(shù)加差，看是否等于被減數(shù)，B被減數(shù)減差，是否等于減數(shù)。
一、典型示例
1、超市有479箱蘋(píng)果，上午賣(mài)出了256箱，大約還剩（ ）箱。
2、停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有345輛車(chē)，上午開(kāi)出157輛車(chē)，下午又開(kāi)進(jìn)284輛車(chē)，現(xiàn)在停車(chē)場(chǎng)有（ ）輛車(chē)。
3、驗(yàn)算348-194=154時(shí)，可以用（ ）+（ ），看得數(shù)是不是（ ），還可以用（ ）-（ ），看得數(shù)是不是（ ）。
4、筆算加減法時(shí)要注意：（ ）要對(duì)齊，從（ ）算起。
5、用2、0、9組成最大的三位數(shù)是（ ），最小的三位數(shù)是（ ），他們相差（ ).
6、用豎式計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算。
（1）354-213= （2）642+235= （3）900-369=
（4）259+641= （5）603-278= （6）398+266=
7、水果店子里有354個(gè)蘋(píng)果，賣(mài)出268個(gè)。今天又運(yùn)來(lái)了186個(gè)。水果店現(xiàn)在有蘋(píng)果多少個(gè)？
8、京廣中心大廈高209米，是北京市目前最高的摩天大樓，他比中央電視塔矮196米。你知道中央電視塔大約有多高嗎？
二、對(duì)應(yīng)練習(xí)
1、圖書(shū)館有478本童話(huà)書(shū)，362本科技書(shū)，一共有（ ）本書(shū)，下午借出了351本，還剩（ ）本書(shū)。
2、驗(yàn)算348-194=154時(shí)，可以用（ ）+（ ），看得數(shù)是不是（ ），還可以用（ ）-（ ），看得數(shù)是不是（ ）。
3、690比（ ）少100，（ ）比300多420.
4、判斷：一個(gè)三位數(shù)加一個(gè)三位數(shù)，一定得到一個(gè)三位數(shù)。 （ ）
一個(gè)三位數(shù)減一個(gè)兩位數(shù)，一定得到一個(gè)兩位數(shù)。 （ ）
5、選擇題。
（1）、用豎式計(jì)算加減法時(shí)，要對(duì)齊（ ）。
A、相同數(shù)位 B、末位 C、第一位
（2）、340與153的和是（ ）
A、393 B、493 C、187
（3）、一臺(tái)VCD原價(jià)620元，現(xiàn)價(jià)489元，現(xiàn)在這臺(tái)VCD比原來(lái)的價(jià)格大約便宜了（ ）元。
A、131元 B、100元 C、1000元
（4）、最小三位數(shù)比最大的三位數(shù)少（ ）
A、889 B、989 C、899
三、課堂練習(xí)。
1、工程隊(duì)修路，第一周修了228米，第二周修的比第一周少28米，第二周修了多少米？?jī)芍芤还残蘖硕嗌倜祝?/p>
2、電話(huà)356元 風(fēng)扇472元 電飯鍋156元 電磁爐257元
（1）買(mǎi)一步電話(huà)，一臺(tái)風(fēng)扇和一個(gè)電飯鍋，一共多少錢(qián)？
（2）王叔叔買(mǎi)了一個(gè)電磁爐和一臺(tái)風(fēng)扇，付給售貨員1000元，應(yīng)找回多少元？
(3)媽媽帶500元，買(mǎi)一個(gè)電飯鍋和一個(gè)電磁爐，錢(qián)夠嗎？
3、副食店運(yùn)來(lái)410千克雞蛋，上午賣(mài)出152千克，下午賣(mài)出174千克，還剩多少千克？
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有余數(shù)的除法》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
一、基本概念：
（1）除法的意義。
余數(shù):不能再分的數(shù)才叫余數(shù)。
二、豎式計(jì)算要注意：商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位、余數(shù)?除數(shù)、
被除數(shù)÷除數(shù)=商……除數(shù)
被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)
三、解決問(wèn)題：
除法包括：平均分、（總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)、總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù)）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍、求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)
基本思路：（1）找出反映關(guān)系的關(guān)鍵句子。（2）分析具體數(shù)量找出對(duì)應(yīng)關(guān)系。（3）寫(xiě)出題中所包含的等量量關(guān)系。（4）依據(jù)數(shù)量關(guān)系列出算式。
三、典型示例：
一、計(jì)算復(fù)習(xí)。（用豎式計(jì)算）
1、56÷7 50÷6 83÷9 78÷8
2、判斷題
64÷7=8 …… 8 ( )
24÷4=5…… 4 ( )
在有余數(shù)的除法中，余數(shù)可以大于商。( )
3、填空
一個(gè)數(shù)除以7，余數(shù)最大是（ ）。
○÷□=◎……6,除數(shù)□最小是( ).
○÷□=7……8, ○最大是（ ），最小是（ ）
二、解決問(wèn)題
1、我班有51人,平均分成8個(gè)組,每組幾人?還剩幾人?
2、我班有51人,每組8人,平均分成幾個(gè)組?還剩幾人?
3、水果店運(yùn)來(lái)30千克蘋(píng)果，46千克梨，平均裝在8個(gè)筐里。每個(gè)筐里裝幾千克？還剩幾千克
4、商店運(yùn)進(jìn)50個(gè)西紅柿,賣(mài)出17個(gè)后,剩下的每4個(gè)裝一袋銷(xiāo)售，一共可以裝幾袋，還剩幾個(gè)?
5、25人去公園劃船，每船限乘4人，這25人至少得租幾條船才夠？
6、有53個(gè)西瓜，每8個(gè)裝一籃，最多可以裝滿(mǎn)幾籃？
7.超市以“2瓶洗發(fā)水配3塊香皂”包裝成禮盒的方式進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng)。超市有洗發(fā)水19瓶，香皂25塊。最多可以包裝成這樣的禮盒多少個(gè)？
8、一個(gè)書(shū)架能放185本，學(xué)校圖書(shū)館有6個(gè)這樣的書(shū)架，能放下1000本書(shū)嗎？
三、對(duì)應(yīng)練習(xí)。
1、請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?xiě)出兩道整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，積是180的乘法算式。
（ ）（ ）
2、找規(guī)律寫(xiě)數(shù)：1 6 36 （ ） （ ）
3、判斷：
（1）、因數(shù)中間有0，積的中間一定有0。 （ ）
（2）、 因數(shù)末尾有幾個(gè)0 ，積的末尾至少就有幾個(gè)0。（ ）
（3）、 兩個(gè)數(shù)相乘，所得的積一定比其中一個(gè)數(shù)大。（ ）
4、270個(gè)同學(xué)乘5輛汽車(chē)去效游，前4輛各坐52個(gè)同學(xué)。第4輛車(chē)要坐多少個(gè)同學(xué)？
四、課堂測(cè)試。
1、小明每分鐘跳繩86下，為了鍛煉身體，他每天跳繩5分鐘，照這樣計(jì)算，一周他一共跳繩多少下？
2、城東學(xué)校有男生190名，女生260名，光明學(xué)校是城東學(xué)校人數(shù)的4倍，光明學(xué)校有多少人？
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《四邊形》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
一、基本概念：認(rèn)識(shí)四邊形的特征、認(rèn)識(shí)平行四邊形，知道周長(zhǎng)的含義。
二、解決問(wèn)題：會(huì)在方格紙上畫(huà)相應(yīng)圖形，求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)及相關(guān)題型。
一、典型示例：
1、用一條長(zhǎng)16厘米長(zhǎng)的紅絲帶圍成一個(gè)正方形,這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是( )厘米,它的邊長(zhǎng)是( )厘米。
2.用3個(gè)邊長(zhǎng)是2厘米的小正方形拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是( )厘米。
3、給一個(gè)邊長(zhǎng)為4米的正方形菜地圍上柵欄，菜地一面靠墻，柵欄至少要（ ）米。
4、求下列圖形的周長(zhǎng)。
5分米 3厘米
7厘米
5、畫(huà)兩個(gè)周長(zhǎng)為16厘米的正方形或長(zhǎng)方形。
6、用兩個(gè)長(zhǎng)是6厘米，寬是3厘米的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形（如下圖）。拼成的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？
二、對(duì)應(yīng)練習(xí)：
1、選擇
（1）、用兩個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的正方形一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（ ）。
A、4厘米 B、12厘米 C、18厘米
（2）、把正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大2倍后，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)（ ）。
A、也擴(kuò)大2倍 B、不變 C縮小2倍
2、一個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)與一個(gè)正方形的周長(zhǎng)相等，正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？邊長(zhǎng)是多少厘米？
3、如圖，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米，如果在里面剪一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長(zhǎng)是多少厘米？正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？剩下的圖形的周長(zhǎng)是多少厘米？
4、我想把桌子的一周?chē)弦蝗ρb飾布,這張桌子寬4分米,長(zhǎng)是寬的2倍,算一算,至少需要買(mǎi)多少分米的裝飾布?
5、一根鐵絲可以圍成一個(gè)邊長(zhǎng)是8米的正方形，現(xiàn)在改圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，如果這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是7米，那么長(zhǎng)是多少米？
三、課堂測(cè)試：
1、判斷
（1）、周長(zhǎng)相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，它的形狀、大小都一樣。 （ ）
（2）、平形四邊形不一定是四邊形。 （ ）
（3）、四條邊相等的四邊形一定是正方形。 （ ）
（4）、知道長(zhǎng)方形的兩條邊的長(zhǎng)度可以求出它的周長(zhǎng)。 （ ）
2、一塊靠墻的長(zhǎng)方形菜地，菜地的長(zhǎng)是7米，寬是3米，給菜地的四周?chē)蠔艡�，柵欄長(zhǎng)多少米？（如圖）
3、一張方桌的邊長(zhǎng)是2米，用一條90分米長(zhǎng)的彩帶能夠圍一圈嗎？
4、媽媽買(mǎi)回來(lái)一塊方形的桌布，邊長(zhǎng)是10分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上一圈花邊，請(qǐng)問(wèn)要準(zhǔn)備多長(zhǎng)的花邊？
5、光明廣場(chǎng)長(zhǎng)350，寬比長(zhǎng)短200米，小明沿著廣場(chǎng)的四周騎自行車(chē)，小明一圈騎了多少米？
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《時(shí)分秒》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
一、基本概念：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”， 知道分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。
二、解決問(wèn)題；會(huì)進(jìn)行時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單計(jì)算和算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。
一、典型示例：
1、我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有( )、( )和( )，其中( )是最小的時(shí)間單位。
2、1小時(shí)＝（ ）分 1分＝（ ）秒 王艷跑50米用了10( )。
360分＝（ ）時(shí) 540秒＝（ ）分 南京乘火車(chē)去上海用了5( )
3、時(shí)針從數(shù)字4走到數(shù)字10，走了（ ）大格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是( )；
分針從數(shù)字3走到數(shù)字11，走了（ ）大格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是( )；
秒針從數(shù)字2走到數(shù)字8，走了（ ）大格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是( )。
4、填空：
5、一場(chǎng)電影晚上8點(diǎn)開(kāi)始，播放時(shí)間1小時(shí)40分，這場(chǎng)電影什么時(shí)候結(jié)束？
二、對(duì)應(yīng)練習(xí)：
1、分針走一小格，秒針正好走( )小格，是( )秒。
2、時(shí)針走一大格的時(shí)間是( );分針走一小格的時(shí)間是( );秒針走一小格的時(shí)間是( )，走一大格的時(shí)間是( )。
3、小軍每天早上6:50步行到學(xué)校，他刷牙、洗臉要15分，照這樣計(jì)算他最晚什么時(shí)候起床？
4、一節(jié)課8:45開(kāi)始上課，9:25下課，上這節(jié)課要用多長(zhǎng)時(shí)間？
三、課堂測(cè)試：
1、5時(shí)=（ ）分 6分=（ ）秒 480秒=（ ）
3小時(shí)＝（ ）分 120分＝（ ）時(shí) 2分20秒＝（ �。┟�
2、做一道口算題大約需要3（ ）。 小學(xué)生每天睡9（ ）。
吃午餐用了30（ ）�！ � 小紅跳100下繩子用了60（ ）。
汽車(chē)每小時(shí)行60（ ） 一場(chǎng)晚會(huì)用時(shí)4（ ）
拍一張照片要9（ ） 用鋼琴?gòu)椧皇赘枰?（ ）
3、時(shí)針走一大格，分針走( )小格，分針走了( )分;秒針走一圈，分針走( )小格，是( )分。
4、3分○30秒 6時(shí)○36分 4時(shí)○400分 190○2分
5、判斷題
�。�1）、鐘面上有三根針，最短的是時(shí)針，最長(zhǎng)的是秒針。 （ ）
（2）、秒針跑一圈就是1小時(shí)。 （ ）
�。�3）、分針走1小格的時(shí)間，秒針正好走1大格�！ � （ ）
(4)、分針從6走到9，表示用了15分鐘�！ � （ ）
6、星期天上午明明9：20開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，9：45完成。他寫(xiě)作業(yè)用了多長(zhǎng)時(shí)間？
7、一列火車(chē)本應(yīng)在10:30到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘，它什么時(shí)候到達(dá)？
8、火車(chē)的開(kāi)始時(shí)間是早上9點(diǎn)40分，要提前10分鐘進(jìn)站，小紅從家到火車(chē)站還需要20分鐘，小紅最遲什么時(shí)候從家出發(fā)才能趕得上火車(chē)？
9、
10、一列火車(chē)本應(yīng)11：20到達(dá)，現(xiàn)在要提前25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)？
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)度單位》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
一、基本概念：1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，分米和千米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸。
2、知道常用的長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；
3、建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度單位觀(guān)念和建立1噸質(zhì)量觀(guān)念.
一、典型示例：（可選）
一、填空。
1、一頭牛重500（ ） 一杯水重約150（ ） 蠟筆長(zhǎng)60（ ）
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道是400（ ） 學(xué)生桌高7（ ） 一車(chē)煤重5（ ） 汽車(chē)每小時(shí)行60（ ） 毛巾長(zhǎng)65（ ） 神州九號(hào)飛船返回倉(cāng)重約3（ ）
2、 5米=（ ）分米 3000千克=（ ）噸 2米=（ ）厘米
40毫米=（ ）厘米 5千米=（ ）米2噸=（ ）千克
6000米+9000米=（ ）千米 8噸—5000千克=（ ）千克
25厘米+35厘米=（ ）分米 6厘米—18毫米=（ ）毫米
1厘米+50毫米=（ ）毫米 1噸-400千克=（ ）千克
3、在括號(hào)里填上“＜”、“=”或“＞”。
80毫米（ ）50厘米 3000克（ ）3噸 6000米（ ）5千米
4噸（ ）600千克 8千米（ ）800米 90厘米（ ）60分米
4、小明每分鐘跑300米，他10分鐘能跑（ ）米，也就是（ ）千米。
5、學(xué)校操場(chǎng)跑道一圈是400米，跑（ ）圈是一千米，跑10圈是（ ）千米。
6、直尺上的刻度從3到9是（ ）厘米=( )毫米。
二、量一量，畫(huà)一畫(huà)。
1、畫(huà)一條2厘米7毫米長(zhǎng)的線(xiàn)段。 2、畫(huà)一條43毫米的線(xiàn)段 。
3、量出下面圖形各條邊的長(zhǎng)度，并填入相應(yīng)的（ ）里。
（ ）毫米 （ ）毫米
（ ）毫米 （ ）毫米 （ ）毫米
（ ）毫米
四、解決問(wèn)題:
1 、王明身高140厘米，教室的門(mén)高2米，王明比門(mén)矮多少厘米？
2、在一輛載重3噸的貨車(chē)上,裝4臺(tái)800千克的機(jī)器,超載了嗎?
3、某運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道一圈是400米，明明跑了3圈，夠2千米嗎？
第7單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
1、把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的幾份，就是這個(gè)物體或圖形的幾分之幾。
2、把一個(gè)整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。
3、 ① 分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。
② 分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就小。
4、 ① 相同分母的分?jǐn)?shù)相加、減：分母不變，分子相加、減。
② 1與分?jǐn)?shù)相減：1可以看作是分子分母相同的分?jǐn)?shù)。
知識(shí)點(diǎn)我的例子
認(rèn)識(shí)幾分之一把一塊月餅平均分成四份，每份是它的（ ），寫(xiě)成（ ）。讀作:（ ）
比較幾分之一的大小 ○ 我的方法:
認(rèn)識(shí)幾分之幾把一個(gè)蘋(píng)果平均分成4份,其中的3份是它的（ ），寫(xiě)成（ ）。
讀作:（ ）
3 ……（ ） 表示：
……（ ） 表示：
4 ……（ ） 表示：
比較同分母分?jǐn)?shù)的大小 ○ 我的方法:
同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加、減法 = ＋ =
我的方法:
1減去幾分之幾1－ =（ ）－ =（ ）
方法:把1化成 （ ）再相減。
一、填空：
1、 讀作（ ），它里面有（ ）個(gè) 。
2、把一個(gè)蘋(píng)果平均分成三份，每份是這個(gè)蘋(píng)果的（ ）。
3、5個(gè) 是（ ） ， 是（ ）個(gè) 。
4、一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是9，分母是15，這個(gè)分?jǐn)?shù)是（ ）。
5、把一個(gè)西瓜平均分成5份，其中的一份是這個(gè)西瓜的（ ）。
6、一瓶可樂(lè)，喝了它的 ，還剩下（ ）。
7、把 ，、 ， 按從大到小的順序排列是（ ）?（ ）?（ ）
8、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分,并比較它們的大小。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
9、根據(jù)圖形計(jì)算:
10、48 是（ ）個(gè)（ ） 56 是（ ）個(gè)（ ） 8個(gè)19 是（ ）
11、1－47 可以看作是（ ）個(gè)（ ）減去（ ）個(gè)17 ，等于（ ）個(gè)（ ）就是（ ）（ ） 。
12、在（ ）內(nèi)填上一個(gè)適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。
＞（ ） ＞（ ） （ ）＞ （ ）?
13、1=（ ）=（ ）=（ ）=（ ）（填幾分之幾）
二.判斷對(duì)錯(cuò).
（1）一個(gè)圓分成4份,每一份是它的 . ( )
（2）任何分?jǐn)?shù)都比1小。 （ ）
（3）有一張紙，剪去它的25 ，還剩下這張紙的35 。 （ ）
（4）把一條線(xiàn)段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四. （ ）
（9）有兩個(gè)杯子，各裝了12 的水，將它們倒在一起剛好是一杯水。 （ ）
三、根據(jù)分?jǐn)?shù)涂顏色。
三、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖形中的陰影部分。
（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、直接寫(xiě)出得數(shù)。
+ = — = — = + + =
+ = — = 1— = 1— — =
+ = + = + = + + =
五、解決問(wèn)題：
1、衛(wèi)生大掃除，明明負(fù)責(zé)擦玻璃，他已經(jīng)擦了 。請(qǐng)問(wèn)：他還要擦幾分之幾才能全部擦完？
2、學(xué)校新到一批書(shū)，一年級(jí)分到全部的 ，四年級(jí)分到全部的 ，兩個(gè)年級(jí)一共分到所有書(shū)的幾分之幾？還剩下幾分之幾？
3、媽媽把一塊長(zhǎng)1米的布分成三塊。第一塊長(zhǎng) 米，第二塊長(zhǎng) 米，剩下的那塊長(zhǎng)多少米？
4、有兩杯同樣多的果汁，方方和貝貝一人喝一杯。他們誰(shuí)喝得多？誰(shuí)剩得多？
方方 貝貝
5.一張長(zhǎng)方形紙的 27 涂藍(lán)色, 37 涂紅色,沒(méi)有涂色的部分占這張紙的幾分之幾?
6、某小區(qū)的綠化帶，39 的地種了柏樹(shù)，剩下的種松樹(shù)，種松樹(shù)的地占整個(gè)綠化帶的幾分之幾？
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《可能性》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)點(diǎn)精析：
3、事件發(fā)生的確定性和不確定性及對(duì)事件發(fā)生的確定性和不確定性的判斷。
在一定條件下，某些現(xiàn)象的結(jié)果是可以預(yù)知的，即總是確定的，這類(lèi)現(xiàn)象稱(chēng)為確定現(xiàn)象，
我們可以用“一定”或“不可能”來(lái)描述；另一類(lèi)現(xiàn)象的結(jié)果是無(wú)法預(yù)知的，即在一定的條件下，出現(xiàn)哪種結(jié)果是無(wú)法事先確定的，這類(lèi)現(xiàn)象稱(chēng)隨機(jī)現(xiàn)象或不確定現(xiàn)象，我們可以用“可能”來(lái)描述。
2、判斷可能性大小的方法。
（1）事件發(fā)生的可能性是有大小的�？赡苄缘拇笮∨c數(shù)量有關(guān)，在總數(shù)中所占數(shù)量越多，可能性越大；所占數(shù)量越少，可能性就越小。
（2）根據(jù)事件可能性的大小推測(cè)物體誰(shuí)多誰(shuí)少。統(tǒng)計(jì)結(jié)果中記錄次數(shù)越多，證明被摸到的可能性越大，對(duì)應(yīng)的物體數(shù)量就有可能相對(duì)多些。
一、典型示例：
1、我比媽媽年齡大是（ ）；時(shí)間不斷流逝是（ ）這次考試我考100分是（ ）。
① 一定 ② 不可能 ③ 可能
2、在布袋中放1個(gè)紅球、3個(gè)黃球、3個(gè)綠球、13個(gè)白球，每次任意摸一個(gè)球，摸100次。摸到（ ）球的可能性最大，摸到（ ）球的可能性最小，摸到（ ）球和（ ）球的可能性差不多。
3、圣誕老人有紅色圣誕卡30張。金色圣誕卡70張。如果只準(zhǔn)你從中抽取一張，你覺(jué)得你抽�。� ）色的可能性大。
4、一個(gè)正方體的六個(gè)面上分別寫(xiě)上數(shù)字1~6。擲一次，可能出現(xiàn)（ ）種結(jié)果，分別是（ ）。
5、☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 小明閉著眼睛摸星，要想摸出的紅星比黃星
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 的可能性小，應(yīng)該怎樣涂？涂涂看。
二、對(duì)應(yīng)練習(xí)：
1、在一個(gè)箱子里摸球，如果能摸到一個(gè)白球，那么這個(gè)盒子里一定有（ ） 球。
A、白球 B、紅球 C、藍(lán)球
四、明天氣溫下降是（ ）。 A、可能 B、不可能 C、一定
3、把8張卡片放入箱子內(nèi)，隨意摸一張，要使摸出數(shù)字“2”的可能性最大，數(shù)字“4”的可能性最小，卡片上可能是什么數(shù)字？
4、用線(xiàn)連一連。
摸出的不可能是
摸出的可能是
摸出的一定是
5、在圓盤(pán)上涂上紅色和綠色，使指針停止
后指在綠色區(qū)域的可能性大。
6、在一個(gè)正方體的六個(gè)面上，都涂上一種顏色。要使擲出紅色的可能性比藍(lán)色的大，藍(lán)色的可能性比黃色的大。每種顏色各涂出幾面？
三、課堂測(cè)試：
1、判斷（一定的畫(huà)√，可能的畫(huà)○，不可能的畫(huà)×）。（共10分）
（1）豬在空中飛來(lái)飛去。 ( )
（2）0乘以任何數(shù)，得數(shù)還是0。 ( )
（3）小紅的妹妹比她高。 ( )
（4）明天會(huì)下雨。 ( )
（5）我跑100米用了4秒。 ( )
（6）閉上眼睛能看見(jiàn)東西。 ( )
2、 唱歌 跳舞
講故事 唱歌 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針停在（ ）的可能性最大。
唱歌 跳舞 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針停在（ ）的可能性最小。
跳舞 唱歌
五、箱子里有15個(gè)白球，10個(gè)綠球，任意摸一個(gè)，（ ）摸到白球，（ ）摸到黃球。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
學(xué)點(diǎn)精析：
1、簡(jiǎn)單的組合。
用圖示法找出簡(jiǎn)單事物的組合，按一定的順序把要組合的事物兩兩相連，再數(shù)一數(shù)連了幾條線(xiàn)，就哦得到組合數(shù)。生活中常常應(yīng)用組合知識(shí)解決問(wèn)題。如選擇不同的出行路線(xiàn)，從若干名同學(xué)中選擇幾名同學(xué)參加演出等。
2、簡(jiǎn)單的排列。
組合與排列的區(qū)別是排列與事物的順序有關(guān)，而組合與事物的順序無(wú)關(guān)。可以用一一列舉法找出幾個(gè)事物的排列數(shù)。生活中常常會(huì)應(yīng)用排列知識(shí)解決問(wèn)題，如郵政編碼、電話(huà)號(hào)碼、身份證號(hào)等各種編號(hào)。
3、稍復(fù)雜的組合。
稍復(fù)雜的組合問(wèn)題可以用圖示連線(xiàn)的方法來(lái)完成，組合中不計(jì)算事物的先后順序，只需注意不同組合中的元素。
一、典型示例：
1、用4，5，7可以組成（ ）個(gè)不同的兩位數(shù)，其中最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。
2、五個(gè)好朋友聚會(huì)，每?jī)蓚�(gè)人握一次手，一共要握多少次手？
3、、學(xué)校舉行象棋比賽，小剛、小亮、小云和小青四名選手每?jī)扇酥g要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一共要進(jìn)行幾場(chǎng)比賽？（請(qǐng)用圖示說(shuō)明并作答）
4、鞋和帽子。
二、對(duì)應(yīng)練習(xí)：
1、4位小朋友，每?jī)扇送ㄒ淮坞娫?huà)，一共通了（ ）次話(huà)。
2、王老師和李老師帶領(lǐng)植物小組的4名學(xué)生到南湖公元觀(guān)察植物。為了留影紀(jì)念，四名學(xué)生每人都想單獨(dú)與王老師和李老師分別合一張影，一共要照多少?gòu)垼?br /> 3、用4、0、9三個(gè)數(shù)可能組成多少個(gè)不同的數(shù)？并按從小到大的順序?qū)懗鰜?lái)。
4、
三、課堂測(cè)試：
1、每?jī)蓚�(gè)人握一次手，三個(gè)人一共握（ ）次，四個(gè)人一共握（ ）次。
2、4個(gè)同學(xué)照相，每?jī)扇苏找粡�，一共照了�?）張。
3、有1元、5角、2角、1角的紙幣各一張，李義要從中拿出兩張，有多少種不同的拿法？請(qǐng)你表示出來(lái)。
4、在中，我要拿其中的兩樣，有多少種不同的拿法？
5、連一連：以下早餐有多少種不同的搭配？（飲料和點(diǎn)心只能各選一種）
豆?jié){ 奶茶
面包 蛋糕 餅干 這些早餐有（ ）種不同的搭配。
6、在中，我要買(mǎi)其中的兩只，有多少種不同的方法？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/xiaoxue/82141.html
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