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六年級下期語文模擬檢測（一）
班級： 姓名：
積累運用（24分）
一、默寫《矛與盾》全文。（2分）
二、看拼音寫詞語。（4分）
pán shān wǔ mèi piē jiàn sì nüè
（ ） （ ） （ ） （ ）
chén xī jiǎo xiá jǐng tì miǎo shì
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、下列詞語中有錯別字的一項是（ ）（2分）
1、竣工 面面相覷 懸崖峭壁 攀山越嶺
2、要挾 岌岌可危 憂心忡忡 萬籟俱寂
3、緬懷 溘然長逝 奄奄一息 魚貫而出
4、佇立 突兀而來 若無其是 愚不可及
四、下面詞語中讀音完全正確的一項是（ ）（2分）
1、秉（bǐng）燭夜游 縫（féng）隙 生吞活剝（bō） 瘟疫（yì）
2、蔚（wèi）為壯觀 遒勁（jìn） 忠心耿耿(gěng） 饋贈（zèng）
3、前俯（fǔ）后仰 颯颯（sà） 鷸（yù）蚌相爭 累贅（zhuì）
4、躡（niè）手躡腳 屏（píng）住 自作（zuò）自受 啜（cuò）泣
五、根據(jù)句意，選填詞語最恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）
觀眾們（ ）走進體育館觀看比賽。首先進行的男子單打比賽，在決定勝負的最后一分時，兩個運動員（ ）打了十幾個回合才見分曉。接著，（ ）進行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球藝博得觀眾的喝彩，掌聲（ ）了整整一分鐘。
1、陸續(xù) 持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 2、陸續(xù) 連續(xù) 繼續(xù) 持續(xù)
3、繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 4、繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 陸續(xù)
六、下面句子沒有語病的一項是（ ）（2分）
1、如果是一分一秒的時間，我們也不能浪費。
2、我斷定他大概就是李老師。
3、奧林匹克公園新建了由兩個英國承建的游樂項目。
4、靜靜的河水倒映著朝霞，太美啦！
七、下面句子與課文原句一樣的一項是（ ）（2分）
1、那一條條被我們用腳踏出來的路，才是我們每個人留在這世上的真正名姓。
2、生命的過程，大約就是學(xué)步和尋路的過程。
3、他呵，是剛敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雷！
4、跨峻嶺，橫瀚海，穿荒原，經(jīng)絕壁，縱橫十萬里。
八、能正確解釋“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的是（ ）（2分）
1、人都有一死，或者死得如泰山一樣重，或者死得和鴻毛一樣輕。
2、人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鴻毛輕。
3、人都是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。
4、人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。
九、判斷正誤。（4分）
1、“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”意思是說：你連一間小小的屋子都不掃，是不可以去掃天下的。 （ ）
2、《跳水》的作者是俄國的列夫•托爾斯泰。在文中，作者批評了船長用槍指著兒子，逼兒子跳水的錯誤做法。 （ ）
3、《大自然的秘密》告訴我們：人是萬物之靈，所以人不用遵循大自然的規(guī)律。( )
4、《成吉思汗和鷹》中，成吉思汗從怒而殺鷹的教訓(xùn)中，悟出了一個道理：永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。 ( )
十、下列句子排序正確的一項是（ ）（2分）
①它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。
②你看見過壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？
③一粒種子的力量如此之大，如此如此。
④它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。
⑤這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。
1、②①④⑤③ 2、③②①④⑤ 3、③②①⑤④ 4、②①③④⑤

口語交際（2分）
去年唐莉參加市大賽，名落孫山，她很沮喪。語文老師只對她說了一句話：“這會過去的。”今年，她又參加市大賽，獲得一等獎，她可高興了。這時語文老師還是只對她說了一句話：“這會過去的。”請問，語文老師去年和今年說的“這會過去的”各表達了什么意思？



理解
一、課內(nèi)。（17分）
正在這時，鈴聲響了。鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進每個教室。
馬蒂尼里 起來，擁抱我， 我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們 住我的手，
著我的上衣。達尼埃里把那幾張瑞士郵票 在我衣袋里，斯巴多尼把他的筆帽也 給了我。鈴聲還是不停地響著，別的班級都已經(jīng)離開教室了。
“到時候啦，孩子們，咱們得走了。”
　　我本應(yīng)該讓他們排好隊，但現(xiàn)在是不可能的了。全體學(xué)生簇擁著我，實際上是跑著出去的。但是一到街上，孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見了，他們的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐早把他們帶走了。只剩下我一個，孤零零地站在門口，一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣。誰會拿走我的紐扣呢？我臉上還有粘呼呼的唾沫印哩。
　　再見吧，學(xué)校。很久以后我再回來時，會遇到陌生的老師。那時候，我能找個什么借口才能回到那間老教室，才能拉開那個馬蒂尼里放過蜥蜴的抽屜呢？
　　不管怎么樣 我還有聊以自慰的東西 達尼埃里的瑞士郵票和斯巴多尼的筆帽 還有 馬蒂尼里也可以保存一點東西 因為只有他 才會把我的上衣紐扣扯去的
等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。
1、本文選自課文 ，作者是 的 。選擇（ ）（1分）
A、《學(xué)校的最后一天》 意大利 喬萬尼•莫斯卡
B、《在學(xué)校的最后一天》 美國 喬萬尼•莫斯卡
C、《學(xué)校的最后一天》 意大利 大衛(wèi)•歐文
D、《在學(xué)校的最后一天》 意大利 喬萬尼•莫斯卡
2、文中橫線上依次要填寫的字詞是（ ）（2分）
A、站 吻 拉 抓 塞 放 B、跳 吻 抓 拉 塞 塞
C、站 吻 抓 啦 放 塞 D、跳 吻 拉 抓 塞 塞
3、文中沒有標點的地方應(yīng)該加的標點是（ ）（2分）
A ， ： 。 ， ， ， 。 B ， ， 。 ， 。 ， 。
C ， ： ， ， ， ， 。 D ， 。 ， ， ， ， 。
4、判斷下面的說法是否正確，正確的打√，錯誤的打×。（5分）
（1）“鈴聲從院子里傳來，穿過走廊，闖進每個教室。”這句話用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)師生之間要分別之前的難分難舍。（ ）
（2）“孩子們像是煙消云散，轉(zhuǎn)眼就不見了……”這句話是說孩子們對老師的愛是一時沖動，見了自己的爸爸媽媽就忘了老師，是孩子的天性。 （ ）
（3）“只剩下我一個，孤零零地站在門口”是說老師和孩子們分開以后感到很失落，很孤單。（ ）
（4）“一副衣冠不整的樣子，上衣還掉了一顆紐扣”是說這些孩子太調(diào)皮，把老師的紐扣都扯掉了。
（ ）
（5）“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒”這句話是說“我”極想留下一些什么學(xué)生的東西作為永久的紀念，所有沒收上來的東西都已經(jīng)還給了學(xué)生，只有這“唾沫印兒”是學(xué)生主動給予的，“我”極為珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表達了老師對學(xué)生的不舍，對學(xué)生的愛。（ ）
5、聯(lián)系上下文解釋詞語。（2分）
煙消云散：
聊以自慰：
6、第二自然段中孩子們和老師分別時做了哪幾件事？請按順序?qū)懴聛�，這樣寫表現(xiàn)了孩子們對老師怎樣的感情？（2分）

7、你也即將離開母校，和你的老師分別，有什么話想對你的老師講嗎？請寫出自己的心里話。（3分）

二、課外閱讀。（17分）
一群志愿者有一個創(chuàng)意，他們要收集2010張笑臉，作為2010年上海世博會的一部分。蕓蕓眾生，要尋找出2010張笑臉，按情理來說，并不難。大街上，隨時隨地都能發(fā)現(xiàn)一張張笑臉�？墒牵�讓這些志愿者困惑的是，要找出一種真正清澈、明媚的笑臉卻很難。
他們發(fā)現(xiàn)，有兩種笑臉最好找。一種是嬰兒的。嬰兒的笑臉最干凈、最透明、最明媚；還有一種是耄耋（mao die 七八十歲的年紀）老人的笑臉。這種笑臉有一種去盡凡塵，（ 甲 ）的清澈和明媚。再往下找去，就十分困難了。志愿者感到很無奈。一張笑臉，為什么這么難找？
對于歷練時事的人來說，可以說是看到過（ 乙 ）的笑臉。有純潔的、天真的、明亮的、嫵媚的、含嗔的、俏皮的、挑逗的，也有狡黠的、陰險的、睥睨的、蒙塵的、空洞的、揶揄的、復(fù)雜的等等。
笑臉，是一種自我內(nèi)心情感的綻放，它是一種最美的語言。
可是，現(xiàn)在人們似乎很少會笑了，大家都變得矜持、含蓄、內(nèi)斂起來了。笑，其實是一種極其簡單的臉部表情運作，無需什么（ 丙）的操作程序來調(diào)控。一張笑臉，好似一縷徐徐吹來的春風(fēng)，給人帶來一種溫暖和甜蜜。笑臉，是一張自然、和諧的感情流露。
生活離不開笑臉，如果沒有了一張可愛的笑臉，那是多么可怕的是。笑的缺失，就會使生活缺上了一種色彩和感動的元素，給人一種陰郁和沉悶的氛圍。
當您早上遇到一張笑臉時，一都會有個好心情。給人一個笑臉，自己不僅也得到了一個笑臉，而且也得到了一個好心情。
常常擁有一張（ 丁 ）的笑臉，是一種歷達、一種豁達、一種成熟，這是一種最美的人類語言。
1、請給本文加一個合適的題目： （1分）
2、選詞，在選擇其中一個詞語造句。（1+2分）
（1）文中括號里應(yīng)依次填入的詞語是（ ）
① 深奧莫測 ②發(fā)自肺腑 ③千姿百態(tài) ④洗盡鉛華
A、甲①乙②丙③丁 ④ B、甲③乙②丙①�、� C、甲④乙③丙①�、� D、甲②乙① 丙③�、�
（2）造句（ ）
3、按要求從文中找詞語填寫在下面的括號里。（4分）
近義詞：險惡——（ ） 開朗——（ ）
反義詞：簡單——（ ） 復(fù)雜——（ ）
4、與仿寫。（4分）
（1）文中畫線句子運用了 的修辭手法，是把 比作 。
（2）我也能仿寫：
六、志愿者們認為哪兩種笑臉最好找？為什么？（2分）
七、讀下面的句子，根據(jù)你的體會寫一段與這句話意思有關(guān)的話。（不少于30字）（3分）
給人一個笑臉，自己不僅也得到了一個笑臉，而且也得到了一個好心情。

作文（40分）
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束�；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。
要求：1、除詩歌以外，文體不限。
2、語句通順，內(nèi)容具體，感情真摯，字數(shù)不少于600字。
3、文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/xiaoxue/58419.html

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