四年級上語復(fù)習(xí)題（一）
一、 基礎(chǔ)題。
（一）讀拼音，寫詞語。
lǒn? zhào bó wù dǐn? fèi hén? ?uàn huī fù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
càn làn bái án? án? huá jiǎn? ?uī lǜ fèn? xì
( ) ( ) ( )( )( )
zhāo yāo án? shǒu shù shāo jìn? jì
( ) ( ) ( ) ( )
（二）帶點字的正確讀音下劃上橫線。
悶雷（èn ēn） 風(fēng)號浪吼（háo hào） 不可計數(shù)（shǔ shù）
逐漸（zhú zú）） 興奮（xìn? xīn?） 顫動（chàn zhàn）
枝干（?ān ?àn） 數(shù)數(shù)（shǔ shù） 干凈（?ān ?àn）大堤（tí dī）
（三）下列的詞語補充完整。
（ ）（ ）東望 悶雷（ ）（ ） 水天（ ）（ ）
齊（ ）并（ ） 鋪（ ）蓋（ ） （ ）（ ）海
（ ）（ ）奇觀 浩浩（ ）（ ） （ ）軍（ ）馬
若（ ）（ ）現(xiàn) （ ）地（ ） 應(yīng)接（ ）（ ）
（四）辨字組詞。
昆（ ） 罩（ ） 將（ ） 逢（ ）
昂（ ） 署（ ） 槳（ ） 縫（ ）
（五）多音自組詞。
háo（ ） ó （ ）
號 模
hào（ ） ú （ ）
（六）1.默寫古詩《題西林壁》
（1）、這首詩是（ ）朝詩人（ �。┧鶎�。
（2）詩中“緣”是（ ）的意思、“題“是（ ）意思。
（3）、表示立足點和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（ �。ā 。┍硎�。
（4）“不識廬真面目，只緣身在此中�！边@兩句詩告訴我們（ ）這樣一個道理。
七、按課內(nèi)容
1.午后一點左右，從遠處傳（ �。┑捻懧�，好像（ �。，F(xiàn)時人聲鼎沸，有人告訴我們，（ �。�！我們踮著腳往東望去，江面還是（ �。�，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（ ），只見東邊（ �。┑牡胤匠霈F(xiàn)了一條白線，人群又（ �。┢�。
2.那條白線很快地向我們移，逐漸拉長，變粗，（ �。�。再近些，猶如（ �。┌咨珣�(zhàn)馬（ ），（ �。┑仫w奔而；那聲音如同（ �。�，好像大地都被震得（ 月�。┢稹�
二、 題。
（一）《鳥的天堂》片斷，回答問題。
榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在。這美麗的南國的樹！
1、用“~~~~”畫出葉子多的句子。
2、根據(jù)短中畫“ ”的句子，選擇答案。
（1）這句話突出了榕樹的 的特點。
A、 葉子多而密。 B、葉子顏色鮮明、富有生命力。
（2）“似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動�！笔亲髡叩� 。
A、比喻 B、擬人 C、聯(lián)想
（二）（28分）
春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起了。
春了，花園里的花開得更加（嬌 矯）艷。上下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競相開放，爭妍斗艷。
春了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿 稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上，像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。
春了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。
春了，火車站里人人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川 穿）流不息，原是南北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進鮮花盛開的校園。
春了，面對著這一派生機勃勃的景象，我（豪 毫）情滿懷。情不自禁地揮筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”。
1、請給短加個恰當?shù)念}目。
2、我會劃去段中不正確的字。（4分）
3、 照樣子，寫詞語。（6分）
人人海 ¬¬¬¬¬¬¬¬____________________________
綠油油 _______________________________
4、按照短內(nèi)容在括號里填上合適的詞。（4分）
（ ）的地氈 （ ）的校園 （ ）的校服 （ ）的打工族
（ ）的葉子 （ ）的樹木 （ ）的小草 （ ）的火車站
5、在短中，作者主要了¬¬______ 、_______ 、________ 、________等景物。（4分）
6、寫出中的一句格言：______________________________（2分）
我喜歡的另一句格言是：___________________________（2分）
7、短中第三段話運用了____和_____修辭手法，描寫了春時的小草。（2分）
8、同學(xué)們你知道春了，給天地間帶了一派 的景象？用中的詞語表述。（2分）
1、寫一處自然景觀
有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風(fēng)雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)憽ＯＭㄟ^你的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。
四年級上語復(fù)習(xí)題（二）
一 、寫詞語。
jūn yún pū ǎn chón? dié yè bǐn? kòn? xì chù jiǎo
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
yǐn cán? róu ruò hén jì zhú jiàn xiū xiǎn? zhù zhǐ
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
yǐn bì xuǎn zé zhù zhái dòn? xué wā jué qīn? xié
（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
bā tǔ pāo qi yù jiàn sōu suǒ kuān chǎn? sī háo
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
yí wèn zhuī zhú hán dōn? là yuè zhàn yǒu hún shēn
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
二、積累的四字詞語
（ ）人（ ）意 （ ）不可（ ） 隨（ ）而安 坐（ ）不安
不可思（ ） 浩如（ ）（ ） 枉（ ）心機 （ ）有成（ ）
三、課內(nèi)積累
1、默寫古詩《題西林壁》（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
2.默寫《游西村》
（1）這首詩是宋朝愛國詩人（ �。┧鶎�。“疑”在詩中的意思是（ �。�。
（2）這首詩表達了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（ �。�，（ �。�。在（ �。┣闆r下，人們會經(jīng)常使用“重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！边@兩句詩。
３、那些葉子綠得那么（ �。粗浅＃ā 。�。葉尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么（ �。瑳]有（ �。┢鸬�，也不留一點兒（ �。Ｒ魂囷L(fēng)（ �。�，一墻的葉子就（ ），好看得很。
４、爬虎的腳（ ）墻的時候，（ ）細絲的頭上就變成小圓片，（ ）。細絲原先是（ �。┑模F(xiàn)在（ ）了，把爬虎的嫩莖（ ），使它（ ）在墻上。
５、正月（ ），二月（ ），三月（ ）、、
四、選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。
簡單 簡樸 簡陋
1．他的家庭很富有，可是生活卻很( )。
2．這間辦公室極其( )，一張桌子，一把椅子，如此而已。
3．李勇能做出這道難題，真不( )。
如果……就…… 雖然……但是…… 即使……也……
4．( )明天下雨，登活動( )改在下星期天舉行。
5．( )上面的石塊再重，小草( )能從下面鉆出。
6．( )蟋蟀只有柔弱的工具，( )它們建造的住宅卻是偉大的工程。
五、按要求改句子。
1、春天，美麗的桃花開了。（ 擬人句 ）
1、昆明湖的湖水很綠。（比喻句）
3、它嘴很饞。（夸張）
4、李博士不得不停止工作。（肯定句）
六、閱讀。
①、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
�、凇⑽葑拥膬�(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
1.請在中找出兩對反義詞，寫下。
（ �。�------（ �。� （ �。�------（ �。�
我還會寫出這些詞語的反義詞：
安靜——（ ） 簡樸——（ ） 簡單——（ ）
2.這段話是按從（ ）到（ ）的順序?qū)懙摹?br>3.我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因為（ ）
4.讀了短，你有什么感受？試著用下面的句子表達。
蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。
我覺得蟋蟀真（ ）！
春潮
北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。
的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過，沖開了澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越越大地響起，最后成為一股洶涌的奔流，沖到下，流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。
終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳了崩地裂的聲響——開江樂！風(fēng)從窗縫里擠了進，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的（堅、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，一樣地豎了起，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠方流去。
春水在陽光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天了！春天了！
1、在中括號內(nèi)選擇正確的字，恰當?shù)拇颉啊獭�。�?分）
2、我會寫出下列詞語的反義詞。（4分）
進攻（ ） 增強（ ） 寂靜（ ） 寒冷（ ）
3、讀下面的句子，回答問題。（9分）
北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。
從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進攻，冬天在撤退”？
請抄寫在下面（寫三至四個）。
（2）風(fēng)從窗縫里擠了進，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。（3分）
“擠”和“扯”這兩個詞表現(xiàn)了什么？這個句子運用了怎樣的修辭手法？
（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，一樣地豎了起，又摔倒下去，
（甲）
發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。
（乙） （丙）
描寫景色從以下方面進行：①描繪形狀；②描摹聲音；③描寫顏色。
請回答中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進行的？（3分）
甲： 乙： 丙：
4、下面哪個詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（ ）（2分）
A、奔騰洶涌 B、不可抗拒 C、崩地裂
5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？（3分）
2、觀察日記
近，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發(fā)現(xiàn)？在觀察的過程中發(fā)生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫下。題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。
四年級上語復(fù)習(xí)題（三）
一、看拼音，寫詞語。
yán? yì xùn chì rón? huà fù ?ài éi yóu dēn?
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zēn? tiān wéi qián? lěn? kù ?ào shì pái yú kuài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
nín? shì chāi chú shèn? xià lón? dōn? ?ū dú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
充（ ） 折（ ） 愉（ ） 辣（ ）
允（ ） 拆（ ） 偷（ ） 賴（ ）
乘（ ） 代（ ） 添（ ） 凝（ ）
剩（ ） 伐（ ） 舔（ ） 疑（ ）
三、選詞。
寬闊 寬敞
1.( )的錢塘江橫臥在眼前。 2.洞已經(jīng)挖了兩寸深，夠( )的了。
重疊 重復(fù)
1.這句話老師已經(jīng)( )很多遍了。
2.妹妹把這些畫一張一張地貼在墻上，沒有( )的。
隱蔽 隱藏
1.草叢中( )著一條傾斜的隧道。
2.它們的( )所得不費工夫，棄去毫不可惜。
四、我會在括號里填上合適的詞語。
新奇的（ ） 漫長的（ ） 可怕的（ ）( )的地方
( )的紅霞 ( )的笑聲 ( )的寒風(fēng) ( )的嚴冬
( )的泉水 ( )的頭發(fā) ( )的大樹 ( )的冬天
（ ）的雨珠 （ ）的地毯 （ ）的槳果
五、給第一筆行的詞寫反義詞，再給第二行的詞寫近義詞。
凋謝 ( ) 粗糙( ) 喧鬧( )
訓(xùn)斥 ( ) 孤獨( ) 溫柔( )
六、照樣子填詞。如：一（條）溪流
一（ ）頭 一（ ）峰 一（ ）翅膀 一（ ）旅行
一（ ）奇跡 一（ ）乘客 一（ ）生活 一（ ）天地
七、按要求改句子。
1、 老木匠說得沒錯，笑是很非常重要的。（修改病句）
2、 這節(jié)活動課很多同學(xué)都踢了足球和羽毛球。（修改病句）
3、 這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？（變陳述句）
4、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。（縮句）
5、 民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。（變反問句）
6、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。（變反問句）
七、按課內(nèi)容填空。
１.從前，一個小村子里有座（ ）的花園。那里，春天（ �。奶欤ā 。�，秋天（ �。�，冬天（ ）。
２.幸福要靠（ ），要靠很好地（ �。龀鰧θ藗儯ā 。�
八、我會閱讀《巨人的花園》兩段話，并按要求回答問題。
“喂!你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責(zé) 。 小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人 。 不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹 綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
噢!是這么回事呀!巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚寒冬的，是我那顆 、 的心啊!要不是你 ，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”
1、我會按課內(nèi)容把橫線上的詞語填寫上。
2、“凝視”的“凝”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 。
我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪線畫出。
4、我會照樣子寫詞語�；鹄崩�
5、“喂!你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責(zé) 。讀了這句話，你能想像巨人說這句話時心里會怎么想的嗎？
6、小男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人，仿佛在對巨人說
7、學(xué)習(xí)了這篇童話，讓我們明白了什么道理？
二、 綠孔雀寨
古時候，橄欖壩人的祖先一直過著流浪的生活。一天，突然從天上傳一陣陣叫聲：“到橄欖壩去，那里會讓你們過上幸福的好日子！”大家抬頭一看，原是一只綠孔雀，綠孔雀說完，就展翅向遠處飛去。人們跟著綠孔雀向前跑。
跑啊，跑啊，人們歷盡了艱難困苦，終于到了大壩子。但是，那里到處是沼澤，成群的蚊子黑壓壓地飛飛去。有的人看了，說：“綠孔雀不是騙大家嗎？”好多人受不了這里的環(huán)境，都紛紛離開了，繼續(xù)過他們的流浪生活去了。
但是，一些堅強的人留了下，決心用自己的雙手建設(shè)橄欖壩。
一年年過去了，橄欖壩慢慢變了樣。一片片整齊的竹樓，竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹，有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉……一樹樹、一枝枝掛滿累累果實，遠處是郁郁蔥蔥的樹林，成群的牲畜，金黃的稻田……
綠孔雀沒有騙人。后人們?yōu)榧o念綠孔雀，就把這個建好的寨子重新起名為“綠孔雀寨”。
問題：
1．中第 自然段寫的是堅強的人們用雙手建設(shè)好橄欖壩的。
2．填空：
（ ）的竹林 （ ）的牲畜 （ ）的稻田
3． 仿照例詞寫詞語（每個寫兩個）。
一枝枝
郁郁蔥蔥
3、寫童話
自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯�，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。
四年級上語復(fù)習(xí)題（四）
一、，每小題只選一個答案。（5分）
1.下面詞語中，帶點字的讀音有錯誤的一組是（ ）。
A．腔調(diào)（ diào ） 狂吠（ fèi ） 掂量（ diān ）
B．允許（yǔn ） 隆冬（ lón? ） 冷酷（ kù ）
C．臉頰（ xiá ） 樹杈（ chà ） 愣�。� lèn? ）
2.請選擇有錯別字的一組詞語，把序號寫在括號內(nèi)。（ ）
A． 孤獨 剩下 局促不安
B. 臨近 飄香 不剩其煩
C. 高傲 滋味 變化多端
3. “這些花兒都謝了�！敝x的意思是 （ ）
A 感謝 B 道歉，認錯 C 辭去，拒絕 D 脫落
4關(guān)聯(lián)詞語填寫不正確的一組是（ ）。
A．因為我給病人治好了病，所以我感到很幸福。
B．媽媽雖然很辛苦，而且她對我的關(guān)心仍無微不至。
C．他既當過醫(yī)生，又做過教師
二、組詞。（8分）
詩（ ） 性（ ） 斥（ ） 牌（ ）
侍（ ） 姓（ ） 拆（ ） 脾（ ）
三、按要求改句子。
1、 我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。（變?yōu)榉磫柧洌?br>
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（反問句變陳述句）
3、這幅畫是我們班王浩畫的。（變?yōu)榉磫柧洌?br>
4、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（變?yōu)榉磫柧洌?br>
四、給下面的句子加上合適的標點符號。
有一次 一個牧童說 咱們把這口老泉清理一下 再挖一口小井 好不好
好 他的同伴快樂地喊道
五、根據(jù)課內(nèi)容填空。
1.鵝的步調(diào)（ �。�，（ �。┑�，頗像（ �。├锏模ā 。┏鰣�。它常（ ）地站著，看見有人走也（ ）；有時非但不讓，竟伸過頸子（ �。�。
2. 、它（ �。ⅲā 。�、（ ）、（ ），因為它有一群雞雛。它（ ），因為它是雞母親。一個（ �。┍囟ň褪且晃唬ā 。�
二、課內(nèi)閱讀《貓》
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問�？墒�，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（ ）不肯回。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（ ）把老鼠等出（ ）！
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰說多少好話，它一聲（ ）不出。
它什么都怕，總想藏起�？墒撬帜敲从旅�，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1.判一判，對的打“√”，錯的打“×”。
（1）《貓》這篇是我國著名作家老舍先生寫的�！� ）
（2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家�！� ）
2、請在中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
3、給句中加點的詞語換上意思相近的詞。
（1）說它老實( )吧，它的確( )有時候很乖。
（2）它若是( )不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。
4.我能照樣子寫象聲詞。
咕嚕咕嚕：（ �。ⅲā 。�、（ �。�。
5.“古怪”的意思是（ ），作者主要是從三個方面寫出貓的古怪的。說貓既（ �。┯郑ā 。患龋ā 。┯郑ā 。�；既（ �。┯郑ā 。１砻婵雌鹱髡呤牵� ）貓的，其實是表達了對貓的（ ）之情。
（二）
喜鵲、黃鶯、烏鴉三個小伙伴同住在一片大森林里。
一天，他們坐在一根樹枝上聊天。聊著聊著就說到了馬上就要舉行的“誰是森林小天使”的比賽。一說起比賽，喜鵲眉飛色舞地說：“森林里，就數(shù)我最漂亮…….”話還沒說完，黃鶯急急打斷他的話：“可不是嘛！在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的時候，沒有誰能比得上�！彼麄z各自搶著夸自己，誰也不聽誰的。只有烏鴉在一邊默默不出聲，他不知道該說什么。
這時，飛一只貓頭鷹爺爺，他停在一塊石頭上，不停地喘著氣，他抬頭看見樹上有三只小伙伴，著急地對他們說:"喂，三個小朋友，你們好。我的腳不小心扎到一根長刺，麻煩你們幫幫忙，幫我取出，好嗎？"喜鵲聽了，擺擺尾，飛向遠處一塊石頭上，欣賞著自己美麗的羽毛。黃鶯不耐煩地說道：“我們哪有時間，你沒看見我們?yōu)閰⒓印闭l是森林小天使比賽嗎？正忙著做準備呢？”說完，他開始唱起歌。小烏鴉看了看兩個小伙伴，飛向貓頭鷹的身邊，用自己尖尖的嘴巴，小心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長刺。貓頭鷹看著小烏鴉，點了點頭，笑著說道：“孩子，謝謝你！我會記著你的�！闭f完，展翅飛走了。
三個小伙伴終于等到了比賽的開始，喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的贊賞，他倆也認為自己最有資格成為森林小天使。烏鴉也為兩個小伙伴感到高興。
到了最后宣布的那一天，森林里了很多的動物，貓頭鷹爺爺也了，他對大家說道：“ ”說完以后，就把森林里小天使的獎狀發(fā)給了小烏鴉。黃鶯與喜鵲羞愧地低下了頭。
1給短添加一個合適的題目，寫在上面的橫線上。
2在中的橫線填上恰當?shù)木渥�，使得前后連貫、通順。
（二）蠟燭
一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用�？赡隳�?土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用?”
蠟燭看了一眼趾（zhǐ）高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢?”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道;“行了，有什么好想的，我本就比你強嘛!”
一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了──原線路出了問題。這時，人們多么需要光啊!哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。
臺燈很受感動，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻�！薄 �
1.在中找出下列詞語的反義詞。
謙虛── 黑暗──
2.在中找出三個反映臺燈驕傲的詞語，再找出三個蠟燭很謙虛的詞語。
臺燈______ _______ ________
蠟燭______ _______ ________
3. 用“‖”將短分成兩段，并分別寫出這兩段的意思。
4. 蠟燭具備的精神是
七、小練筆 （20分）
你最喜歡哪種動物，請寫出它某一方面的特點，題目自擬。
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