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一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：單元主題《家園的呼喚》，主體課三篇：《只有一個地球》，《鳥兒的偵察報告》，《綠色千島湖》。語天地中材料一篇，語言積累三段，說話寫話以“地球，家園”為中心展開。

二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1. 生字：一類字15個。

2. 積累：▲認(rèn)識地球，熱愛地球，產(chǎn)生保護(hù)地球的責(zé)任感。

▲仿《鳥兒的偵察報告》，仿寫環(huán)保偵察報告片段。

▲按一定順序說明事物的方法，再次認(rèn)識不同說明方法，特別是舉例子，打比方。

▲查找地球面臨的危害。

▲背誦自己喜歡的段落。

3. ：▲題目：自擬。

▲訓(xùn)練目的：寫出地球家園的呼喚，講環(huán)保的迫切。

▲寫作方法：說明，記敘，想象等。要求過渡自然，生動具體。

三、 周學(xué)科融合：1.空氣的呼喚，河流的呼喚，綠樹的呼喚……

2.跟河流合影，賞野美景，聽小鳥唱歌……

四、 周學(xué)情分析：教師在主題單元課教學(xué)中，要有目的引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)的語言，搜集相關(guān)的資料。

只有一個地球 授課時間：周??

整 體 設(shè) 計(jì)

個 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析

本課介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了地球?qū)τ谌祟惿�存的重要性和唯一性，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意義。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

找中心詞 讀中感悟

學(xué)生學(xué)法

捋順脈絡(luò) 抓中心

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：▲地球的可愛和易碎。

▲字里行間流露出作者對地球的喜愛。

2.積累目標(biāo)：▲找到每段的中心詞。

▲找到相關(guān)的說明方法，加強(qiáng)理解運(yùn)用�！�背誦1.8自然段。

3.生字目標(biāo)：（藹）（錫 賜）（毀）

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

▲用自己的方式朗讀課。

▲寫了什么，中心是什么？。

▲找到每段的中心詞。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

▲“地球太可愛”表現(xiàn)在哪里？

(美麗 無私)

▲地球“又太容易破碎了”又表現(xiàn)在哪里？交流。

(渺小 有限 枯竭)

▲談?wù)剬Α爸挥幸粋�地球”的理解。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

▲中有哪些明顯的說明方法。

▲再次區(qū)分說明方法和修辭手法。

4.拓展延伸點(diǎn)：

▲地球還面臨著什么樣的危害。查資料。

▲寫讀后感。

板書設(shè)計(jì)

地 球

只有 美麗 無私 危機(jī)

一個 渺小 有限 枯竭

責(zé) 任

課后反思

鳥兒的偵查報告 授課時間：周??

整 體 設(shè) 計(jì)

個 性 設(shè) 計(jì)

教

材

分析

本以童話故事的形式，用作者的鳥朋友給作者發(fā)回的四份偵察報告貫穿全，控訴鳥類遭到人類破害的種種情形，形象的說明了人類濫用農(nóng)藥、化學(xué)品，石油泄漏、排放廢氣等行為對生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞，帶了令人心痛的惡果，讀后令人警醒。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

有感情朗讀

學(xué)生學(xué)法

讀后仿寫

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：

▲鳥兒為什么要寫偵察報告？

▲偵察報告反映了環(huán)保迫切的主題。

2.積累目標(biāo)：▲背誦倒數(shù)1.2自然段。

▲仿寫偵察報告。

3.生字目標(biāo)：胚 稠 粘 囪

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

▲自由朗讀課。

▲概括主要內(nèi)容。

▲每則偵察報告主題。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

▲有感情朗讀每一則偵察報告。

▲每部分側(cè)重環(huán)保的哪一個點(diǎn)。

▲談?wù)剬Νh(huán)保的看法。

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

▲仿寫偵察報告。

▲背誦倒數(shù)1.2自然段。

4.拓展延伸點(diǎn)：

▲查找有關(guān)環(huán)保資料。

板書設(shè)計(jì)

鳥兒的偵察報告

動物 繁殖

生命 人類急功近利

海水 生態(tài)平衡破壞

空氣

課后反思

綠色千島湖 授課時間：周??

整 體 設(shè) 計(jì)

個 性 設(shè) 計(jì)

教

材

從正面介紹了一個人類成功改造自然的案例——創(chuàng)造了生態(tài)環(huán)境良性發(fā)展的人工湖。揭示了一個道理：與自然保持和諧就會創(chuàng)造奇跡。

學(xué)法

教師導(dǎo)法

理清脈絡(luò) 自主學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)法

自學(xué) 朗讀 復(fù)述

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：▲朗讀理解千島湖的美麗。

▲理解千島湖與水電站的關(guān)系。

▲理解最后一段。

2.積累目標(biāo)：▲作者怎樣寫“綠”和“千島”。

▲舉例子的說明方法。

▲千島一日游導(dǎo)游詞。

3.生字目標(biāo)：杭 謂 梧 津 鯉 庶 巔

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.初讀感知點(diǎn)：

▲自由朗讀課。

▲概括中心內(nèi)容。

2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：

▲理清脈絡(luò)，分層，概括段意。

▲那里寫出了“優(yōu)美富庶”。

▲良性循環(huán)表現(xiàn)在哪里。

▲“大自然造福于人類，人類要與大自然保持和諧�！蹦阍鯓永斫�？

3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：

▲一個中心，可正反多角度多方位。

▲寫“綠色千島湖一日游”解說詞。

▲帶領(lǐng)大家一日游。（用上中的好詞）

▲舉實(shí)例的說明方法

4.拓展延伸點(diǎn)：

▲人類與自然怎樣才能和諧？走訪，查閱，寫出建議。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/xiaoxue/38902.html

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