語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃備課
一、指導(dǎo)思想：
，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間 ：二星期左右
三、復(fù)習(xí)形式： 分單元復(fù)習(xí)——?dú)w類復(fù)習(xí)——綜合復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課，并進(jìn)行與課相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
五、復(fù)習(xí)措施：
（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課的重點(diǎn)段落。
（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
（4）輔差工作不放松。
（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
六、具體安排 ：
分單元復(fù)習(xí)安排
一、復(fù)習(xí)時(shí)間6月18日——6月24日
二、每個(gè)單元復(fù)習(xí)的項(xiàng)目：
1、 容易寫錯(cuò)的字。
2、 容易讀錯(cuò)的字。
3、 理解詞語(yǔ)。
4、 成語(yǔ)歸類。
5、 造句。
6、 默課。
7、 課后題（單元練習(xí)題）
復(fù)習(xí)第七單元
第一課時(shí)：默第七單元生字及古詩(shī)。集體背第七單元課。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第七單元及單元練習(xí)題。
一、看拼音寫詞：
nián lín? bān jiā cū zhuàn? chóu ì sì jì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chán? qīn? pén? pén? bó bó fán yǎn hòu dài bǎo chí
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhī kū yè luò ù zhì chón? jìn? zhān yǎn?
（ ）（ ） （ ） （ ）
jì niàn huán? hé ?ǔn ?ǔn wàn ǎ bēn tén? cí lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhuó làn? pái kōn? zhěn? ?è tūn éi yán? pí fá zǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
tí xīn diào dǎn zhuān xīn zhì zhì zhú ?āo
（ ） （ ） （ ）
pò làn? qián xín? tán xiào fēn? shēn? chán? shì
（ ） （ ） （ ）
bō làn? tāo tāo pín? zhe jīn? tāo hài làn?
（ ） （ ） （ ）
rú lǚ pín? dì
（ ）
二、按課內(nèi)容：
1、默寫《池上》、《小兒垂釣》。
2、而樟樹卻不招蟲，因?yàn)開__________。可貴的是，______________________。
3、即使當(dāng)它___________，當(dāng)它___________，它的香氣仍然不變。只要
___________，蟲類就___________。樟樹的高貴之處就在這里。
4、___________，將心比心。遠(yuǎn)水___________，遠(yuǎn)親___________。美不美，
___________；親不親，___________。海內(nèi)存知己，___________。君子之交
___________，小人之交___________。___________藤牽藤，朋友相處
___________。
復(fù)習(xí)第六單元
第一課時(shí)：默第六單元生字詞。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第六單元及單元練習(xí)題
一、看拼音寫詞：
tè shū zàn? lǐ lā dīn? ěi zhōu tāo tāo bù jué
（ ） （ ） （ ） （ ）
yī xiè qiān lǐ bù cí ér bié háo wú jié zhì
（ ） （ ） （ ）
jiǎn shǎo ù ín? ér lái xià xún jiào shòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
huì jí bǎo hán shēn qín? zhòn? yǎn shā ò
（ ） （ ） （ ） （ ）
xīn? luó qí bù dài jià bù áo zhī dì è liè
（ ） （ ） （ ） （ ）
wā qù tián shàn? zòn? hén? jiāo cuò zhǎ yǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
yuán yuán bù duàn shà shí piāo liàn? shì nòn?
（ ） （ ） （ ） （ ）
tǎo yàn luàn kǎn làn fá pín jí hún huán?
（ ） （ ） （ ） （ ）
chōn? kuǎ xiōn? ěn? fàn làn shù ?uàn chōn? shuā
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kū zhī bài yè tǔ rǎn? cā qù yāo shàn?
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按課內(nèi)容：
1、原，塞特凱達(dá)斯瀑布_________是_________的瀑布，洶涌的河水從懸崖上
_________，_________，_________。_________是每年_________，塞特凱達(dá)斯
瀑布?xì)鈩?shì)更是_________，吸引了_________。人們?cè)谶@從天而降的_________面
前，_________。
幾年過(guò)去了，塞特凱達(dá)斯瀑布_________，再也見(jiàn)不到_________。它在群
中_________低下頭，像_________老人，_________，等待著_________。
特殊的葬禮是為了___________舉行的,在葬禮上，菲格雷特總統(tǒng)回憶了
___________，號(hào)召人們___________，保護(hù)___________，愛(ài)護(hù)___________，使
大瀑布的悲劇不再重演。
2、云雀的心愿是___________，從課中我們知道森林是一座___________，因
為___________；森林是一個(gè)___________，因?yàn)開__________。
復(fù)習(xí)第五單元
第一課時(shí)：默第五單元生字詞并訂正。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第五單元及單元練習(xí)題。
一、看拼音寫詞：
jiǎo jiàn ?ōn? yě chán? tōn? xiǎo shì tàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
qín láo wú jū wú shù shǎ huà cuī cù shū hū
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
dài àn xǐ què sǎn? yīn ān wèi cāi xiǎn?
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wán qián? bèi ?ǎn qīn qiè jié chū hǎo qí hú pàn
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
xiōn? pú chàn dòn? tā xiàn biān yuán jì xù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuò dà láo dòn? hào zǐ jié shù án? zhe tóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
bù shèn xiàn? liàn qiū lín? kě lián wǎn xī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
sì nüè jiāo chòu shù shǒu dài bì ?ān dǎn jù liè
（ ） （ ） （ ） （ ）
fàn? qì xuán yá suí jí yǎn huā liáo luàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
shén shèn? ù dèn? kǒu dāi
（ ） （ ）
二、按課內(nèi)容填空：
1、雖然我一直沒(méi)有學(xué)到公冶長(zhǎng)的_____，卻跟鳥兒建立了______。從_____的燕
子那里，我認(rèn)識(shí)到______；從_______的大雁那里，我懂得了_____；從______
的蒼鷹那里，我學(xué)到了_______……
2、我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛(ài)__________。愛(ài)看鳥兒那
_____________的身姿。愛(ài)聽(tīng)他們的_____________。
3、這樣_____________地一問(wèn)一答，有趣極了，我仿佛也變成了一只
_____________的鳥兒。
3、突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝______，可是它并_____，而是利用______，
4、像石頭似的讓_____________。經(jīng)過(guò)這______,鏡子般的冰面被______________。
5、小小的冰窟窿終于_________。就好像_________,所有的天鵝都
__________。它們______，_________，在_______，______，不時(shí)發(fā)出_________:
“克魯——克哩——克理！”
6、試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空_________，_________，_________，
_________，_________。頓時(shí)，澗上空劃出了_________的弧線，那弧線是
一座以老羚羊的死亡作_________。那情景是_________。獵人們_________，
_________放下了獵槍。
7、顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不_________，肝膽俱裂也不
_________。這外層的螞蟻被稱為“蟻國(guó)英雄”是
____________________________________。
8、本單元的課中，有_________的公冶長(zhǎng)，有_________的蟻國(guó)英雄，還有
_________的天鵝隊(duì)伍。學(xué)完這些課，我最想對(duì)_________說(shuō)：
“__________________________________�！�
9、獨(dú)腳___________，孤掌___________。三個(gè)臭皮匠，___________。一根籬笆
___________，一個(gè)好漢___________。一根竹竿容易彎，___________。一花獨(dú)
放_(tái)__________，萬(wàn)紫千紅___________。
復(fù)習(xí)第四單元
第一課時(shí)：默第四單元生字詞。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第四單元及單元練習(xí)題。
一、看拼音寫詞：
bó dòu jíbìn? shēn xiān shì zú xián shú
（ ） （ ） （ ）（ ）
chén? xiàn ?ěi yǔ jiān cè tuō zhe xiào lǜ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
dǔ sāi zhēn qín? wú huǐ shēn? sè jù lì láo lèi
（ ） （ ） （ ） （ ）
kùn fá zhèn? zhuàn? yí xiàn? fān qié jiān nán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
án? tón? án? lù shū cài qīn qī tiān shǐ
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
yán sè qīn? cuì yī chuàn juān xiàn lún liú
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
bó zǐ yǎn? iàn shuāi dǎo zé ?uài bì shàn?
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
fān shān yuè lǐn? shòu xiǎo tū fā qí xiǎn? fù jìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
ruò xiǎo èn rè yà zhōu kuàn? dì xiān qǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
léi shēn? dà zuò jǐ dī dà yǔ rú zhù jiāo nèn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、按課內(nèi)容填空：新課標(biāo)第一網(wǎng)
1、迅速趕，____________將病床搖高，讓患者_(dá)__________，同時(shí)__________，
靜脈________，監(jiān)測(cè)__________、________、______……兩小時(shí)過(guò)去了，患者終
于脫離了危險(xiǎn)。葉欣顧不上__________，又拖著________投入到對(duì)
_____________�？梢�(jiàn)，葉欣是 的人。
2如果________，明明挺___________：____________的頭發(fā)，__________的皮
膚，________眉毛，笑起像_________�？粗屓薩_______。
3、接連下了幾場(chǎng)雨，終于晴了。________，______，樹葉_____。明明的媽媽感
嘆到：“____ __！”
4、我坐在______，把母親_______，就像小時(shí)侯_______。為了讓_______，我將
她_______。護(hù)士_______，靜靜地__________。母親終于__________。我以為
_______，準(zhǔn)備把她___ __。可是，_____ _，有兩行淚水從____ ____。
5、森林里是_______。林中____________，一朵花______，_______的，_______
6、母親和孩子們?cè)赺______，父親在旁邊___________。突然_________，先是
________，接著______。爸爸趕忙把________，媽媽接過(guò)___________，卻把它
給了薩沙。薩沙朝著_______。他______，蓋在_______。________已經(jīng)沖掉了
_______，花兒________，因?yàn)開_____，毫無(wú)__________。
復(fù)習(xí)第三單元
第一課時(shí)：默第三單元生字詞。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第三單元及單元練習(xí)題。
一、看拼音寫詞：
sān ?ù áo lú zhū ?ě liàn? chén? xīn chén? yì
（ ） （ ） （ ）
tǒn? yī zūn zhòn? shān ?ān? wān yán qǐ fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
qīn? cuì yù dī xiù lì yí rén ?ōn? ?ōn? jìn? jìn?
（ ） （ ） （ ）
bàn shǎn? qún xión? fēn zhēn? áo sāi dùn kāi
（ ） （ ） （ ）
zhēn? fá jìn ?uó fù zé jìn dào ?ōn? zhǔn xǔ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
cí zhí hé shì tì dài yì wai jǔ jiàn
（ ） （ （ ） （ ）（ ）
jiē tì ān wēi shèn zhòn? bì iǎn jù shōu
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
lǔ ?uó zǎi xiān? huí wèi xiān ěi shèn? qín?
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xīn ǎn yì zú ǎn liǎn duī xiào rì yè cāo láo
（ ） （ ） （ ）
xīn? wèi ǒu tǔ wù bì wú kě nai hé nán iǎn
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
wéi fàn huǎn? rán dà wù
（ ） （ ）
1、《三顧茅廬》選自__ _寫的__ _。課寫的是__ _三次到隆中
拜訪____�！邦櫋钡囊馑际莀_ _。“茅廬”指__ _。這個(gè)成語(yǔ)常用
指_ __。從這個(gè)故事我們可以看出劉備是一位__ __。
請(qǐng)你寫出其他三國(guó)故事名稱：____、___、___、_____、____……
2、“我得到諸葛先生,就像___ _啊!”這是一個(gè)打比方的句子,
句中把“我”比作___ ;把“諸葛先生”比作___ ；把“我
得到諸葛先生”比作 ___。可見(jiàn)劉備與諸葛亮的親密友情。
3、他們到隆中，只見(jiàn)那里的___________,好像一條_____________。岡前
幾片松林_________,潺潺的溪流___________,茂密的竹林________,景色_________
諸葛亮分析了________的形勢(shì),提出了_____________的策略。劉備聽(tīng)了
____________,像撥開___________________________。
2、悼公聽(tīng)了很受感動(dòng),說(shuō)：“_______ __,_______ ______,你做事如
此_______________,真是難得呀！”其中，橫線上的句子用一個(gè)詞語(yǔ)概括
是 �？梢�(jiàn)祁黃羊是一個(gè) 的人。
3、諸葛亮是三國(guó)時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。他一出，就做了三件大事：火
燒新野、火燒樊城、火燒赤壁，人們用 、 贊頌諸葛亮；
從《火燒赤壁》中的“草船借箭”、“借東風(fēng)”、“三伏曹兵”等精彩故事中可以看
出諸葛亮 、 。然而，自張飛、關(guān)羽、劉備、趙云相繼死
后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國(guó)，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他 、 ，
但勢(shì)單力薄，最終 、 。此外，我們還認(rèn)識(shí)了許多人物，
如 的劉備、 的祁黃羊以及 的公儀休。
復(fù)習(xí)第二單元
第一課時(shí)：默第二單元生字詞。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第二單元及單元練習(xí)題。
一、看拼音寫詞：
wǔ jiǎo xīn? yòu ér yuán qiáo zhe lán yāo
（ ） （ ） （ ） （ ）
hén? qiē iàn qīn? xī pín? ?uǒ hé shēn? shū
（ ） （ ） （ ） （ ）
xún ?uī dǎo jǔ xiǎn wéi rén zhī tú àn èi lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
ì ì ?ǎn chù dī sī ní dìn? ?ǎo ?ōn? kè
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wēi bù zú dào cuī cù hǎi bīn àn shān biàn yě
（ ） （ （ ） （ ）
?uǎi rù ián yán xuǎn zé qǐ fā cǎi chū
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
kuān zhǎi yōu yǎ jī yì pò suì jī huǐ rén wá
（ ）
（ ）（ ）（ ） （ ）
cǎn huò jiào xùn xīn shì
1、人們切蘋果通常采用的方法是_____________,而課中的小男孩卻是_______,
而且蘋果里有_______“五角星”,這種___ ___的圖案竟有這么大的____ _。
這換一種切蘋果的方法，從小處說(shuō)是______________________。
2、汽車在________，這兒是___________，_____都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的______。一路
上他看到______，向過(guò)往的_________，但卻很少____________的。
3、格羅培斯是 他 ， 的做法，使迪斯尼
樂(lè)園的路徑獲得最佳設(shè)計(jì)。
3、科學(xué)家模仿魚兒發(fā)明_________，模仿鳥兒發(fā)明了_________，模仿袋鼠發(fā)明
了_________，模仿貝殼發(fā)明了___________，模仿鯨改變了______的設(shè)計(jì)，提高
航行的__________，根據(jù)雞蛋的“___________”的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出許多既________
又_________的建筑物。
復(fù)習(xí)第一單元
第一課時(shí)：默寫第一單元生字
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)第一單元及單元練習(xí)題。
一、看拼音寫詞：
zhí shù ?ōu qú huí dàn? huān shēn? xiào yǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
guān ?uāi piān piānqǐ wǔ lǜ sè ?ōn? chǎn? yīn fú
（ ） （ ） （ ） （ ）
bǎn tú zāi xià yī zhū xìn? shù fàn chū
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）
yǎn? qǐ liǔ shāo chuí zhòu qǐn? kè jiān
（ ） （ ） （ ） （ ）
xìn? chōn? chōn? zhèn? zhòn? jīn? què dà ?ài
（ ） （ ） （ ） （ ）
?ū jì zhǎn? wò ?uī lǜ yàn zi jùn qiào
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）
huó pō jī lín? chuī fú nèn yè jù lǒn?
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
làn àn shēn? qù lüè ?uò dào tián yì jiān
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
ǒu ěr zhān shuǐ yuán yùn diàn xiàn ?ān hén jì
（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
二、按課內(nèi)容填空：
1、多栽一棵樹，______,億萬(wàn)棵樹連起,_______.今天________,明天______,叫
______,讓_______.
“到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)”,這里的“到處”指____、______、_______……
“今天栽下綠色的希望”,這“綠色的希望”指
______________________________.
2、時(shí)間像__________，轉(zhuǎn)眼又一年。春風(fēng)吹______了柳梢，吹____了小草，吹
____ 了河水，吹_____了杏樹的花苞。這段話中把時(shí)間比作_______，這是
用了________的修辭手法。
你還能把時(shí)間比喻成什么？試著寫一寫。_____________________。
3、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。“頃刻間”
說(shuō)明______，“像年輕了幾十歲”“興沖沖”寫出了______的心情。有這種心情的
原因是____________。
4、竺可楨爺爺曾______地說(shuō)過(guò)：“我需要的是_________________。搞科學(xué)
研究，不能使用‘_____’、‘______’這些字眼,也不能用_____和_______代替
______�！斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的________,才掌握了氣候變化的______。
從竺爺爺說(shuō)的話中我們可以看出他是個(gè)__________________的人。
5．一身_______的羽毛，一對(duì)__________的翅膀，加上________的尾巴，這就是
_________的小燕子。
這段話主要了______________________。
6在______中，在_______下，燕子________在天空中________，“唧”的一
聲，__________，飛到_______________；還有幾只___________過(guò)湖面，剪尾或
翼尖偶爾_____水面，那小圓暈便______________。這段話主要了
____________________。
二三月間,微風(fēng)輕輕地_________著,毛毛細(xì)雨從天上_____下。_____柔柳
______了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像___________,形成了
_______的春天.這段話中,作者描寫了_____、______、______、_______、_______、
_______，表現(xiàn)了春天的______。
幾對(duì)小燕子______，______電線上休息.在藍(lán)天的映襯下,電線桿之間連著的
______,多么像________。________成了音符,譜出_____________。這段話是寫小
燕子________的情景。作者把_____比作________，把______比作___________。
5、默寫《江南春》、《春日偶成》
《江南春》是_____代詩(shī)人_____的作品,描寫是____時(shí)____的景色。從詩(shī)中所描
寫的____、_______可以看出這是春天的景物,而______、_____、_____則可知道
這是江南的春天。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)江南春天的_____之情。
《春日偶成》這首詩(shī)的詩(shī)題意思是：_______________。從描寫的景物：_____、
_____、____和______透露出詩(shī)人在春天美好的景色中_____的心情。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間：8課時(shí)
2．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合
3．內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，近義詞，反義詞，修改病句，成語(yǔ)、造句、排列句子順序、按課內(nèi)容填空等。
4．措施：
（1）編寫專題訓(xùn)練題各一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。
（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）復(fù)習(xí)：
1、時(shí)間4課時(shí)
2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，
3．內(nèi)容：要求背誦的課，重點(diǎn)課的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。
（三）復(fù)習(xí)；
1、時(shí)間：3課時(shí)
2、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)
3．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。
4．措施：
（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。
（2）書寫習(xí)慣的糾正�！啊�
歸類練習(xí)
一、詞語(yǔ)百寶箱
1．按要求選擇成語(yǔ)填在橫線上。
舍生忘死 鞠躬盡瘁 沒(méi)精打采 盛氣凌人 橫行霸道
崇峻嶺 飛瀑流泉 詩(shī)情畫意 救死扶傷 當(dāng)機(jī)立斷
臨危不懼 同舟共濟(jì) 明察秋毫 頂天立地 彬彬有禮
描寫人物神態(tài)的：
描寫自然景物的：
描寫人物行動(dòng)的：
描寫精神品質(zhì)的：
二、句型大練兵
1．描寫夏天景色的詩(shī)句。
（1） ， 。
（2） ， 。
2.小紅想在書房的墻上貼上一條名人名言，請(qǐng)你幫她選條合適的。
3.按要求改寫下面的句子。
（1）她的臉紅了。
改成比喻句：
（2）星星布滿了天空。
改成擬人句：
（3）這是一次幸福的航行，一次終身難忘的航行，我不會(huì)忘記。
改成反問(wèn)句：
三、.對(duì)對(duì)聯(lián)。
（1）讀書破萬(wàn)卷——————————（ ）
（2）有意栽花花不發(fā)————————（ ）
（3）畫虎畫皮難畫骨————————（ ）
（4）明槍易躲———————————（ ）
（5）滿招損————————————（ ）
（6）路遙知馬力——————————（ ）
（7）聰明一世———————————（ ）
（8）若要人不知——————————（ ）
四、課大回顧
1.在本冊(cè)語(yǔ)課本中，我們認(rèn)識(shí)了許多個(gè)性鮮明的人物。請(qǐng)用一句話概括介紹下列人物，要求每條不少于15字。可任選兩位。
例：劉備思賢若渴，三顧茅廬，請(qǐng)諸葛亮出輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)。
祁黃羊 公儀休 劉備 竺可楨 宋慶齡
葉欣 曼德拉 格羅培斯 黃河上的艄公
2.請(qǐng)把你本學(xué)期讀過(guò)的名著的題目、作者和你印象最深的一位主人公填入下表。
名著題目作者你印象最深的一位主人公
五、閱讀
怎樣才會(huì)有好記性
一個(gè)人記憶力的好壞不是天生注定的。怎樣才會(huì)有好記性呢？那就是：一要勤奮鍛煉，二要講究記憶方法。
著名的作家托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)了一套鍛煉記憶力的“體操”。他每天起床后都要求自己強(qiáng)記一些外語(yǔ)單詞。天長(zhǎng)日久，堅(jiān)持不懈，他的記憶力就變得非常好。他（ ）精通學(xué)、歷史、哲學(xué)，（ ）有廣博的自然科學(xué)知識(shí)，還熟練掌握了五種外語(yǔ)。
要增強(qiáng)記憶力，（ ）勤奮鍛煉，（ ）要有科學(xué)的記憶方法。有個(gè)大單位安裝了上千部電話，要求接線員在兩個(gè)月內(nèi)背熟這上千個(gè)電話號(hào)碼。（ ）單靠勤奮刻苦，只是一遍遍地從頭到尾地讀、背，不講究方法，（ ）很難完成任務(wù)�？墒�，接線員利用諧音、推算、歸類等方法，僅用一個(gè)月就完成了任務(wù)。
可見(jiàn)，靠勤奮鍛煉和科學(xué)方法是可以有效地增強(qiáng)記憶力的。
1.在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。新 課 標(biāo)第 一網(wǎng)
1.寫出近、反義詞。
近義詞（ ） 近義詞（ ）
勤奮 { 增強(qiáng){
反義詞（ ） 反義詞（ ）
3.選擇正確的解釋，在括號(hào)內(nèi)填上序號(hào)。
“講究”的解釋有：①講求，重視 ②值得注意或推敲的內(nèi)容 ③精美
（1）為了增強(qiáng)記憶力，一要勤奮鍛煉，二要有科學(xué)的記憶方法。（ ）
（2）這家商店的櫥窗布置得十分講究。 （ ）
4.仔細(xì)閱讀第二節(jié)，完成填空。
（1）托爾斯泰為自己設(shè)計(jì)的一套鍛煉記憶力的“體操”，具體指
。
（2）最能表現(xiàn)托爾斯泰勤奮的詞語(yǔ)是： 、 。
（3）托爾斯泰勤奮鍛煉記憶力的結(jié)果是：
5.找到歸納短內(nèi)容的句子，用“ ”畫出。
6.分別概括二、三自然段的內(nèi)容。
7.在學(xué)習(xí)中，你有提高記憶力的方法嗎？請(qǐng)寫一個(gè)例子。（60個(gè)字左右）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.douzifanli.com/xiaoxue/33888.html
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