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《抒情類散文閱讀復習》 一、 鑒別文體 主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征，但與其他散文相比，抒情散文情感更強想象更豐富，語言更具 《抒情類散文閱讀復習》
一、
鑒別文體
主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征，但與其他散文相比，抒情散文情感更強想象更豐富，語言更具有詩意。抒情散文主要用象征、比興、擬人等方法，通過對外在形象的描繪來傳達作者的情思，因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出現(xiàn)，但通篇用此一法者并不多見。
托物言志式散文，即象征性散文，作者將情感融于某個具有象征意義的具體事物，借助象形聯(lián)想或意蘊聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。借景抒情的散文，將感情寓于景物之中，賦景物以生命，明寫景，暗寫情，做到情景交融，情景相生。
這些來，抒情類散文這種體裁一直被全國各地的中考命題所頻繁使用，雖只有千字左右的短文，但卻能夠讓我們通過一個十分精粹的形式，讀到作者對于人生或自然的感悟。有人說，一篇抒情散文就是一杯作者用自己的人生經(jīng)驗釀成的酒，我們閱讀，就是在飲這杯酒。能品出其中三昧，自然也就能做好文后所附的題了。
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抒情散文在
內容上往往是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發(fā)現(xiàn)、認識。

在形式上以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；從細處落筆，小中見大；從側面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；行文自由，結構靈活。
二、
明確抒情散文閱讀考點
1
、結合語境，聯(lián)系文章內容，理解詞語的含義
2
、理解句子的含義及其作用
3
、體會運用比喻擬人夸張等修辭格的作用
4
、對文章內容要點進行概括。如：概括文章所贊美的對象的品質特點，文章是從哪些方面來描寫贊美的對象的
5
、理清文章思路。抒情散文往往有一條線索，可能是“事
”
或“物”為線索，也可能是以感情為線索，理清了文章的線索，就會對文章的寫作思路有一個清晰的了解。
6
、對文章內容的理解。如：怎樣理解文章的標題；如何認識文章的主題；對作者在文章中流露出來的情感、態(tài)度的理解，試題中常以問“為什么”的形式出現(xiàn)。
7
、體會作者的思想感情。在抒情散文中，作者所抒發(fā)的感情，往往就是文章所要表達的主題。當然，有的文章中，作者的感情在不斷變化，要注意體會。
8
、有的抒情散文，景物描寫是很重要的內容，要求分析其寫法上的特點。
9
、從內容、語言、寫作技巧等方面來賞析文章。
10
、談談從文章中獲得的感悟、啟示等。
三、
答題注意的要點
1
、簡要概括題：

就是從文章中篩選信息，對主要內容進行簡要概括。答題規(guī)則：尋找中心句，關鍵句。
對于語段中特定詞語或者短語的指代什么內容要結合具體語境，從上下文中揣摩答案。
2
、品味語言，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，分析文章所運用的修辭手法。
文字是一道橋梁。這邊的橋頭上站著讀者，那邊的橋頭上站著作者。通過這一道橋梁，讀者才和作者會面。不但會面，而且了解作者的心情，與作者的心情相契合。但要真的透徹了解，又不能單純靠字面的文字，因為作者的想法不會傾筐倒篋地說出來，說出來的只是一部分，還有一部分所謂言外之意，弦外之音，沒有說出來（冰山理論），必須驅遣我們的想像，同時結合上下文的語境，做綜合的分析判斷，才能夠領會得到它。如果不善于體會言外之意弦外之音，往往就體會不到作者所要表達的想法，因為那沒有說出的弦外之音往往是極關重要的一部分。
“小草青得逼你的眼”
“山坡上臥著些小村莊”
“東京也無非是這樣”
“心中一驚，隨即悵然”
“我知道我必須這樣說”
指明修辭手法；明確表達效果；概括語句內容；體會語句情感；
3
、體會作品中人物的性格、情感及作者的情感、態(tài)度。
要把握文眼，尋找并理解關鍵句。所謂“文眼”，就是文中畫龍點睛、揭示全篇主旨的句子。“文眼”出現(xiàn)在篇首，則后必顧之；出現(xiàn)在篇末，則前必有伏筆；出現(xiàn)在篇中，則必前有伏筆，后有照應。抓住“文眼”、綱舉目張，是提高散文閱讀能力的有效途徑。除了文眼外，我們還要注意那些或具有特殊含義或在行文結構上起重要作用或帶有明顯情感基調的關鍵句。
比如在結構上起統(tǒng)攝、領起、承接作用的句子。這類語句往往出現(xiàn)在段與段之間或者是不同表現(xiàn)手法銜接處。從結構上看，它能使文章的段落銜接緊湊；從內容上看，它往往標志著由一方面內容向另一方面內容的轉換。再比如有一定內涵、寓意乃至有言外之意的句子。這類語句的意思含而不露，話中有話，一定要根據(jù)上下文仔細揣摩其深層內涵。
還要注意表達情感變化的句子和段落。很多散文在行文中都有體現(xiàn)作者情感變化的句子或者段落。
《報秋》（宗璞散文）中的“我”，先是一驚，隨后悵然，到最后悠然自得。
《小小紅帆船》中我的情感變化很明顯，由冷漠蒼涼到呵護童心的真誠。
這種情感變化的原因正是文章要表現(xiàn)的主要內容，前者我的情感變化是因為感念于玉簪的警醒，后者我的情感變化是因為小謙這個小女孩執(zhí)著純真的一片童心，這變化的契機或者說因由正是作者行文所要著力表現(xiàn)的中心內容。
作者的情感變或帶出了主要內容，同時也表達了文章的主旨，往往變化了以后的思想正是作者感悟最深的思想，也就是文章的主旨所在。
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