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2014年小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文科模擬試卷
第一部分 積累運(yùn)用（45分）
一、下面一段話，根據(jù)拼音在括號(hào)里寫(xiě)出字詞。（7.5分）
魯迅在三味書(shū)屋里讀書(shū)時(shí)，céng jīng （ ）制作了一張shū qiān（ ），中間寫(xiě)著“讀書(shū)三到：xīn（ ）到，口到，眼到”10個(gè)字，夾在書(shū)頁(yè)里。讀書(shū)時(shí)，讀一biàn（ ）書(shū)，就自上而下蓋住看過(guò)的字，zài（ ）jì xù（ ）讀。這個(gè)bàn fǎ（ ）同學(xué)們都很zàn shǎng （ ），大家都仿效qǐ lái（ ）。
二、連線題。（4分）
1、給“安”選擇合適的解釋。
興國(guó)安邦 身體健康
安康 安置
安全 穩(wěn)定
安營(yíng)扎寨 沒(méi)有危險(xiǎn)
2、詞語(yǔ)搭配。
眺望 四周
仰望 大地
俯視 遠(yuǎn)方
掃視 天空
三、根據(jù)提示。（4分）
（暴，爆） 滿　（司，施）發(fā)號(hào) 令
（意，異）標(biāo)新立 �。ū�，輩）英雄 出

四、補(bǔ)充成語(yǔ)，再任選其中一個(gè)造句。（7分）
（ ）人心脾 面面相（ ） 煙消云（ ） （ ）燭夜游 （ ）為壯觀
前（ ）后仰 舍生�。� ） （ ）蚌相爭(zhēng) （ ）無(wú)其事 樂(lè)此不（ ）
造句：
五、在下面括號(hào)中填上“看”的近義詞（不重復(fù)）（2分）
仰( ) 俯( ) ( )一眼 ( )目
六、修改病句（用修改符號(hào)直接改在原句上）。（3分）
1、我經(jīng)常聽(tīng)媽媽講她過(guò)去的往事。
2、我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。
3、我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。。
七、改寫(xiě)句子。（4分）
1、他上玩東西 ，這是事實(shí)。
改成反問(wèn)句_______________________________________________
改成雙重否定句__________________________________________
2、小明對(duì)小紅說(shuō)：“明天，我請(qǐng)你去公園玩�！�
改為轉(zhuǎn)述句________________________________________
3、首都北京是我國(guó)的心臟。
仿寫(xiě)句子。___________________________________________
八、精彩文回放。（13.5分）（2.5+1+2+2+2+2+2）
1、《養(yǎng)花》的作者是 ，他從養(yǎng)花中體會(huì)到樂(lè)趣，給我留下深刻印象的語(yǔ) 句是
2、《你，浪花的一滴水》中的“你”指 。
3、學(xué)了《大自然的秘密》一文，我明白了 。
4、當(dāng)我們與朋友分別時(shí)，要鼓舞朋友，我們會(huì)引用《別董大》中的：

5、“我失嬌楊君失柳， �！边@句話選自 寫(xiě)的 。其中“楊”指的是 ，“柳”指的是 。
6、“吾矛之利，于物無(wú)不陷也�！钡囊馑际�
。
7、學(xué)習(xí)了本冊(cè)，其中這些人物給我們留下了深刻的印象：
有 的袁隆平；
有 的老班長(zhǎng)；
有 南丁格爾；
有 的敘利奧。

第二部分 理解（20分）
九、請(qǐng)根據(jù)下面的語(yǔ)境提示作答。（3分）
一次習(xí)作上，老師讓同學(xué)們寫(xiě)一件事。李林把一件事寫(xiě)好了，看時(shí)間還早著，就在后面又寫(xiě)了一件事。習(xí)作上交后，老師給了他四個(gè)字：畫(huà)蛇添足。
這段話中的“蛇”指的是_________________，“足”指的是________________________，如果你是老師，還可以用這樣一個(gè)成語(yǔ)給它寫(xiě)批語(yǔ)_______________________。
十、閱讀短文，按要求作答（17分）
（一）青海湖
青海湖位于青藏高原東北部，是我國(guó)最大的內(nèi)陸咸水湖。青海湖藏語(yǔ)稱(chēng)“錯(cuò)溫波”，意
思是“青色的海”。湖中含鹽度0.6%,透明度達(dá)八九米，澄澈而湛藍(lán)。
鳥(niǎo)島是青海湖最誘人的景觀。每年六、七月間，數(shù)萬(wàn)只、幾十種候鳥(niǎo)在這里繁衍生息，
形成一個(gè)熙熙攘攘熱鬧非凡的“鳥(niǎo)的王國(guó)”。
（1）給詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線。（5分）
青藏（cáng zàng ）高原 澄（chéng dèng ）澈（chè cè ）
湛（zhàn kān）藍(lán) 侯（hóu hòu ）鳥(niǎo)
（2）這兩段話采用了那種說(shuō)明方法？（1分）

（二）
感恩節(jié)那天，有一位小學(xué)一年級(jí)的老師讓班上同學(xué)畫(huà)出他們感恩的東西。這些小孩多半自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫(huà)一桌豐盛的感恩節(jié)佳肴（yáo）。但看到道格拉斯的作品時(shí)，她驚訝不已，上面畫(huà)了一只手！
這是誰(shuí)的手 班上的同學(xué)都興致勃勃地猜測(cè) 這一定是賜給我們食物的上帝的手 一個(gè)小孩說(shuō)道 是農(nóng)夫的 他用這只手喂養(yǎng)了火雞 另一個(gè)小孩接著說(shuō)。一陣猜測(cè)后，同學(xué)們回到座位上繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手�！澳鞘悄�的手，老師�！彼�怯怯地回答。
道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握同學(xué)們的手，大家都習(xí)以為常了，可這對(duì)道格拉斯說(shuō)，意義重大。也許感恩節(jié)的意義并不在于接受禮物，而是借此機(jī)會(huì)感謝他人對(duì)自己的付出，無(wú)論這種付出是多么的微小。
1.給短文加上合適的題目，寫(xiě)在上方的橫線上。（1分）
2.給第二自然段還沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
3．給帶點(diǎn)的詞換個(gè)意思相近的詞，使句子的意思不變。（2分）
料想（ ） 感恩（ ）
4．老師料想同學(xué)們會(huì)畫(huà)： ，原因是 。（2分）
5．道格拉斯為什么要畫(huà)老師的手？（3分）

溫馨提示：題目都做好了嗎？是不是再檢查一遍呢？相信你一定能交一份滿意的答案！
第三部分 部分（35分）
根據(jù)下面的話題寫(xiě)一篇。（兩選一）
（一）
1、續(xù)寫(xiě)。請(qǐng)以下面這段文字做的開(kāi)頭，題目自擬，寫(xiě)一篇記敘文。字?jǐn)?shù)不少于450個(gè)，做到想象合理，語(yǔ)句通順，敘事清楚，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。
我是班上書(shū)寫(xiě)最漂亮的。校書(shū)法比賽中，我精心書(shū)寫(xiě)的作品正要完工，可同桌碰了一下我的右手腕，作品立即被“毀容”了。
（二）
夢(mèng)，心中的夢(mèng)，你有什么夢(mèng)想（夢(mèng)想即對(duì)未的理想）？請(qǐng)大膽地寫(xiě)出，與大家分享，為你加油。緊扣主題，表達(dá)清晰。（題目自擬）