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課題Unit Four My Holiday 總課時6 課時第一課時
年級六年級 主備人陳啟軍 授課人
課型新授課 班級 方法交際法、游戲法等
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本課時的動詞短語卡片；一架照相機(jī)、食物、一首歌曲，一張照片；本課時的單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備 完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Part A Let’s learn Let’s play Part C Good to know
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：
能四會掌握Let’s learn 部分四會詞匯和句子。
2、能聽說認(rèn)讀了解使用照相機(jī)的簡單步驟。
能力目標(biāo)：能詢問別人在假期里所做的事情并作答。如：
What did you do on your holiday? I …
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和生活的能力。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：聽說讀寫Let’s learn 部分五個動詞短語及其過去式形式。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：以下六個單詞的讀音和拼寫：took, learned, sang, danced, ate, climbed.
導(dǎo)學(xué)過程
導(dǎo)學(xué)過程二次備課
自主學(xué)習(xí)
課前復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)：
復(fù)習(xí)鞏固下列動詞短語，并寫出相應(yīng)的過去式形式：learn Chinese , sing and dance , eat good food , climb a mountain , take pictures 。
2、用句型：What did you do on your holiday? I … 進(jìn)行口語操練。
3、看圖，嘗試閱讀，了解使用照相機(jī)的簡單步驟。

一、全體學(xué)生呼英語勵志口號：Where there is a will there is a way。
（有志者，事竟成）
二、熱身、復(fù)習(xí)：
1. 教師放五年級下冊的歌謠“Let’s go on a field trip…” 學(xué)生邊唱歌邊跟教師作相應(yīng)的動作。
2.Let’s start
教師引導(dǎo)學(xué)生看本部分的情景圖問：Do you like holidays? What do you usually do on your holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示圖回答。
三、小班內(nèi)查練，準(zhǔn)備并交流展示上一單元所學(xué)習(xí)的單詞和句型。
四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：
Let’s learn
1. 教師問一名學(xué)生：What’s your hobby? 引導(dǎo)學(xué)生回答。教師指著自己說：I like taking pictures. I have many beautiful pictures. 然后拿出一張風(fēng)景照說：Look at this picture. I took the picture last week. 教師板書took pictures和take pictures，請學(xué)生認(rèn)真觀察并說出兩個短語的不同之處，然后指導(dǎo)學(xué)生拼寫。
2. 教師拿出一張自己爬山的照片，說：I went to Xinjiang/…last year. Guess. What did I do there? 請學(xué)生猜。如果有學(xué)生猜到climb a mountain，教師就向?qū)W生展示照片：Yes, that’s right. I climbed a mountain. 教師板書climbed a mountain，帶讀，引導(dǎo)學(xué)生對東詞原形和過去式形式進(jìn)行比較。
3. 教師再次展示爬山的照片，說：I climbed Huang Mountain. Then I was hungry. I went to a restaurant. Guess. What did I do there? 如果學(xué)生猜到吃東西，教師就拿出一張美食的照片說：Yes, I ate. I ate good food. 板書ate good food和eat good food，帶領(lǐng)學(xué)生比較不同之處。教師帶讀，注意強(qiáng)調(diào)ate的發(fā)音。
4. 教師依次出示爬山和美食的照片說：I climbed a mountain. I ate good food, too. What else did I do there? Guess.
5. 教師放課前準(zhǔn)備的歌曲錄音，放完一遍后，問學(xué)生：Do you like it? Would you like to sing along? 教師和學(xué)生一起跟著錄音哼唱歌曲。教師問學(xué)生：What did we do just now? 引導(dǎo)學(xué)生回答：We sang a song. 教師板書sang和sing，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比較。教師帶讀單詞。教師邊做動作邊說：People in Xinjiang like singing. They like dancing, too. 教師板書sang and danced，帶讀。
六、課堂練習(xí)鞏固：
引導(dǎo)學(xué)生觀看本部分的掛圖，介紹說：Mike and John went to Xinjiang together. Mike likes taking pictures. He took many pictures. What else did he do? 手指Mike學(xué)中文的圖說：He learned Chinese. 板書 learned Chinese，帶讀。教師再問學(xué)生：What did John do? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He climbed a mountain. He ate good food. He sang and danced.
教師放A Let’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。然后學(xué)生兩人一組使用新學(xué)的詞組練習(xí)句型What did you do on your holiday ?并準(zhǔn)備交流展示自己創(chuàng)編的對話。
　　七、學(xué)生小班展示自己練習(xí)和創(chuàng)編的對話�！　�

展
練習(xí)拓展
1、以小組為單位，通過讀一讀，拼一拼，記一記，比一比等活動復(fù)習(xí)鞏固動詞短語learn Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures。)
2、小組操練A Let’s learn部分的過去式短語。小組交流并匯報(bào)：動詞短語在拼寫和發(fā)音上有了些什么變化。
3、快速搶答：全班學(xué)生分成四大組。請一名學(xué)生上抽取兩張卡片并依次做相應(yīng)的動作，四個組的學(xué)生根據(jù)表演者的動作猜：He ate good food/ … and climbed a mountain/… 哪個小組手先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小組獲勝。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí) Good to know
教師介紹普通相機(jī)一些基本零部件的名稱和簡單的攝影常識。
教師一邊介紹攝影的基本步驟一邊用相機(jī)給學(xué)生照一張照片。
Homework:
預(yù)習(xí)PartA ,let’s talk .
復(fù)習(xí)背誦本課所學(xué)的詞匯和句型，準(zhǔn)備在下一節(jié)課交流展示。
總結(jié)
板書設(shè)計(jì)Unit Four My Holiday
What did you do on your holiday ? learn Chinese
sing and dance
I ate good food . eat good food
climb a mountain
take pictures
課后反思