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我們在快速閱讀學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，經(jīng)常遇到有不少學(xué)員想?yún)⑴c訓(xùn)練，但又不知時
下流行的哪種速讀訓(xùn)練模式或方法更省錢更有效。針對這個問題，我以自己不成
熟的觀點開始，從優(yōu)點與缺陷兩個角度與關(guān)心和熱心學(xué)習(xí)快速閱讀朋友們分析探
討一二三。

目前國內(nèi)教育素質(zhì)培訓(xùn)中，市場上推出的速讀記憶培訓(xùn)模式與方式常見的有
：以讀書方式的以圖書為主體平面媒體類；以學(xué)習(xí)訓(xùn)練軟件相關(guān)的多媒體類；以
老師為主體教材為輔助的體統(tǒng)面授類；以網(wǎng)絡(luò)為平臺軟件為系統(tǒng)交互式訓(xùn)練四種
模式。這四種模式或方式之比較，很難說誰就更好更優(yōu)，因為這個世界上本身就
是多元化的氛圍多樣化的生活背景，也導(dǎo)致因人而宜的“橫看成林側(cè)成峰，遠近
高低各不同”選擇多樣性。就市場而言“存在的都是合理的”，就其各自的特點
優(yōu)劣分析和探討我認(rèn)為是“尺有所短，寸有所長，各具特色，優(yōu)勢互補”。

一、圖書為主體平面媒體類。

據(jù)不完全調(diào)查，用圖書為主體平面媒體類來學(xué)習(xí)提高自己的快速閱讀技能和
記憶能力人群數(shù)量占整個參與學(xué)習(xí)速讀記憶的絕大部分人。

它的原因和優(yōu)勢又是哪些呢？

1、它又是最傳統(tǒng)國人學(xué)習(xí)方式。買上一本或幾本書自己就可以細讀研究或訓(xùn)
練了，且書是看得見摸得著的，符合中國人講究實際的特點。

2、學(xué)習(xí)成本較低。買一本或幾本教材一般只需幾十元至上百元就可以辦到，
適合目前最廣大收入較低而急于想提高自己的這些人群的經(jīng)濟狀況。因此選擇用
這種方式進行學(xué)習(xí)的人群也就龐大。

3、不受學(xué)習(xí)條件限制。一本書即可，可以隨身攜帶，隨時學(xué)習(xí)，學(xué)一遍或幾
遍的均由自便，場地或環(huán)境不限，方法靈活多樣。

以上三方面是它的優(yōu)點所在，那么它的缺陷又表現(xiàn)在哪些方面呢：

（A）、書籍內(nèi)容勢薄量小。即使是幾十萬字的教材也僅僅是一本或幾本而已
。特別對于需要通過訓(xùn)練才能提高的快速閱讀技能而言，書籍或教材的容量和內(nèi)
容往往無法滿足學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的需要。

（B）、書籍作者所限，內(nèi)容單一。此類書籍或教材由于是一名作者所著，具
有明顯的傾向性或局限性，往往只代表一家之言。因此，對某些讀者或許是比較
適合，但有可能對另一些讀者就可能不宜了。

（C）、只能閱讀，無法進行真正的訓(xùn)練。圖書或教材在使用中只能進行閱讀
和思考，如需要對所提技能進行大量訓(xùn)練則無法辦到。

二、教師為主體的培訓(xùn)班輔導(dǎo)類。

此類快速閱讀記憶的培訓(xùn)模式在國內(nèi)北京、上海、廣州等大城市近年來快速
興起，受到了相當(dāng)多的青年人的喜愛和擁護。

以教師為主體的培訓(xùn)班輔導(dǎo)類模式的長處與優(yōu)勢主要有：

（1）、它能讓教師與學(xué)員面對面進行教學(xué)與交流，有利于教學(xué)雙方當(dāng)面輔導(dǎo)
與溝通。具有身臨其境現(xiàn)實感。

（2）、可以進行一定量的教學(xué)演示和教員表演，現(xiàn)場感受度強。如老師水平
較高的話，容易讓學(xué)員接受并獲取學(xué)習(xí)信心。

（3）、由于教學(xué)雙方面對面進行教學(xué)，因此對一部分參訓(xùn)學(xué)員可進行有針對
性輔導(dǎo)或問題解答，有利于教學(xué)雙方的交流與溝通。

那么培訓(xùn)班輔導(dǎo)類模式的缺陷又是哪些呢？

（1）、時間短容量小。一般的培訓(xùn)班是三五天或一個星期左右的時間，由于
時間所限其教學(xué)內(nèi)容實際上也大大受限。

（2）、參訓(xùn)成本較高。目前國內(nèi)開辦的此類培訓(xùn)班，參訓(xùn)費低的三四百元；
，中等的四、五百元；高的有一兩千元不等，如再加上學(xué)員食宿、往返的各種費
用后，每個學(xué)員往往要付出上千元甚至幾千元的費用。

（3）、聽課效果參差不齊。由于辦班一般有學(xué)員三五十甚至一兩百之多，在
實際教學(xué)中大多數(shù)學(xué)員只能聽課，也有少數(shù)學(xué)員可以與教師進行交流與溝通，但
對大多數(shù)參訓(xùn)學(xué)員是無法與教師進行交流與溝通。

（4）、教學(xué)方法亟待改進。由于培訓(xùn)輔導(dǎo)時間短，學(xué)員多的狀況，相當(dāng)多的
培訓(xùn)班采取“填鴨式”，諸如快速閱讀記憶這樣技能性講課所需的輔導(dǎo)實際很少
，培訓(xùn)效果往往不如預(yù)期。

三、一次性軟件及音像類。

類似速讀記憶類軟件和產(chǎn)品在國內(nèi)圖書和音像市場常見其蹤影，這類產(chǎn)品深
受部分青年人的青睞。

它的長處是：

（1）、它既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，既能運用電腦展示，又有音像多媒體功能，為許多
年輕人接受。

（2）、學(xué)習(xí)費用成本中等。需要購買軟件等音像教材，并具備電腦等條件即
可。

（3）、個人平時訓(xùn)練方便�？梢噪S時學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

它的缺陷是：

（1）、內(nèi)容單薄量小，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，往往是一次性產(chǎn)品。

（2）、費用成本中等，需要書本教材、軟件光盤和電腦。

（3）、在個人訓(xùn)練中，由于是一次性產(chǎn)品或書籍，訓(xùn)練的訓(xùn)練方式簡單，效
果不理想，學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的系統(tǒng)性和連續(xù)性差。

四、網(wǎng)絡(luò)、軟件交互式訓(xùn)練類。

近幾年來，全國幾家推出網(wǎng)絡(luò)平臺與訓(xùn)練軟件相結(jié)合的交互式網(wǎng)上訓(xùn)練模式
進行快速閱讀訓(xùn)練，在實際推廣中深得廣大學(xué)子的好評和青睞，發(fā)展迅猛，市場
前景良好，其優(yōu)勢主要有：

（1）、訓(xùn)練模式是現(xiàn)代的。它把網(wǎng)絡(luò)——軟件——教材——師資相結(jié)合，
運用IT最新技術(shù)開展面對廣大網(wǎng)絡(luò)用戶進行快速閱讀記憶訓(xùn)練，深得用戶好評和
青睞。

（2）、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的性價比高，由于集網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，訓(xùn)練教材與內(nèi)容海量
，新鮮度極高。供學(xué)員訓(xùn)練有針對性的，隨時、多次、重復(fù)對個人缺陷方面強化
學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。眾多訓(xùn)練手段可以進行實地訓(xùn)練，強化與鞏固率高。

（3）、交互式、引導(dǎo)式、漸進式訓(xùn)練，有利于克服個人常見的墮性和隨意性
。同時建立起了學(xué)員可隨時與網(wǎng)站教員和專家線上交流的平臺。

盡管這幾年網(wǎng)絡(luò)交互式訓(xùn)練發(fā)展迅速，但實事求是地分析它仍還是有自身存
在缺陷：

（1）、學(xué)習(xí)訓(xùn)練條件要求較高。凡參加訓(xùn)練的需要有上網(wǎng)的條件或進行訓(xùn)練
的電腦，其所有訓(xùn)練教材及模式都需要運用電腦與軟件來實現(xiàn)。

（2）、訓(xùn)練費用成本中等，一般需要四百至六百元之間。

（3）、由于是網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，培訓(xùn)與學(xué)員之間存在著虛擬感或一定程度的不信任
感。