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化學(xué)選擇題向來可用技巧不多，因為題目多是下列選項正確(錯誤)的是，下列表述(不)正確的是，并且基本考查課本知識點，故而所謂的技巧并不多。下面是2017年高考化學(xué)選擇題預(yù)測，請大家仔細(xì)閱讀。

然而近幾年的高考趨勢發(fā)生了一些變化，化學(xué)命題趨于廣泛，特別是計算題，不需要同學(xué)們精確計算，只需要同學(xué)們正確的解析題意。這就造成，化學(xué)計算型選擇題所提供的解題的思路也隨之開闊。

近幾年高考化學(xué)試題的第i、ii卷中都設(shè)置了一些可通過速解、巧解能完滿作答的題目。在這方面，i卷中的數(shù)據(jù)運算題目更為突出。題目中雖然給出了有關(guān)的數(shù)據(jù)，但并不需對這些數(shù)據(jù)一步一步地進(jìn)行計算，而是題干對它們的巧解來考查考生的思維的敏捷性。

例題1、在一定體積的密閉容器中充入3l氣體r和5l氣體q，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)2r(g)+5q(g)=4x(g)+ny(g)反應(yīng)完全后，容器溫度不變，混合氣體的壓強(qiáng)是原來的87.5%，則化學(xué)方程式中的n值是()

a、2b、3c、4d、5

思維：我們知道87.5%比1小，所以左邊系數(shù)相加必須大于右邊系數(shù)相加，滿足條件只有a。

例題2、已知二氯苯的同分異構(gòu)體有3種，則四氯苯的同分異構(gòu)體有()

a、2種b、3種c、4種d、5種

思維：苯環(huán)有6個取代位置，四氯苯相當(dāng)于二氯苯，也是3個

例題3、38.4g銅跟適量的濃hno3反應(yīng)，銅全部作用后，共收集到氣體22.4l(標(biāo)況)，反應(yīng)消耗的hno3的物質(zhì)的量可能是()

a、1.0molb、1.6molc、2.2mold、2.4mol

思維：因為氣體有可能是no和no2，正常的解法是，列出兩個反應(yīng)式，然后列方程組計算。其實不必，我們完全可以假定全部生成的是no計算出消耗量，假定全部是no2，計算出消耗量，答案就在兩個數(shù)值之間。選c�；蛘咧苯恿锌偡匠淌接嬎�，也快捷的多。

例題4、一定溫度下，向足量的飽和na2co3溶液中加入1.06g無水na2co3，攪拌后靜置，最終所得晶體的質(zhì)量()

a、等于1.06gb、大于1.06g，小于2.86gc、等于2.86gd、大于2.86g

思維：無水na2co3放入溶液會奪取溶液中的水，形成na2co310h2o晶體，原溶液為飽和溶液，所以被奪走一部分水后必然過飽和，也就會析出更多的晶體，所以晶體質(zhì)量必然大于na2co310h2o質(zhì)量，na2co3質(zhì)量為1.06g，na2co310h2o質(zhì)量=286*1.06g/106=2.86g

例題5、某烷烴和炔烴的混合氣體1l，完全燃燒生成co21.4l，水蒸氣1.6l(均同溫同壓下測得)，該混合氣體是()

a、乙烷和乙炔b、甲烷和丙炔c、甲烷和乙炔d、無法判斷

思維：用平均值計算：由產(chǎn)物知混合物的平均化學(xué)式為c1.4p.2，必然有碳原子數(shù)小于1.4的烴，只能為甲烷。得出甲烷后，就能迅速解題，選項c。

例題6、甲、乙兩種氣態(tài)化合物都只含x、y兩元素，甲、乙中x元素的百分含量分別為30.4%和25.9%，若已知甲的分子式是xy2，則乙的分子式可能是()

a、xyb、x2yc、x2y3d、x2y5

思路：本題估算即可得出，沒有必要精確計算。乙中x元素的百分含量比在甲中的小，所以x和y原子的個數(shù)比小于1：2(甲的分子式是xy2)，選d.

例題7、有兩種氣態(tài)不飽和烴的混合物1體積，完全燃燒可得3.8體積的co2和3.6體積的水蒸氣(均在相同條件下測定)，則這兩種烴是()

a、c2h4、c4h6b、c2h2、c4h8c、c3h4、c4h8d、c3h4、c3h6

思路：驗證排除比計算方便：首先元素守恒得出平均式為c3.8h7.2排除ad，b中碳為24平均3.8得知兩烴物質(zhì)的量之比為1:9則氫原子平均值為(2+8*9)/10=7。4不合題目，c為正確答案

例題8、c8h18在一定條件下受熱裂化可生成ch4，c2h4，c2h6，c3h6，c4h8五者的混合氣體，則混合氣體的平均相對分子質(zhì)量為()

a、38b、57c、114d、無定值

思維：極限分析法，假定c8h18c4h10+c4h8c4h10c2h6+c2h4(或c4h10ch4+c3h6)達(dá)到要求出現(xiàn)的物質(zhì)就停止裂化，此時，m=114/3=38g/mol，假定c8h18c4h10+c4h8，c4h10c2h6+c2h4(或c4h10ch4+c3h6)

c4h82c2h4，此時m=114/4=28.5g/mol，那么答案只能在中間，選b。

例題9、有一塊鋁鐵合金，將其溶于足量的稀鹽酸中，再加入過量的naoh溶液，反應(yīng)完后在空氣中靜置到紅褐色沉淀不在增加，將沉淀濾出并充分灼燒得到固體殘留物跟原來的合金質(zhì)量相等，則此時合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為()

a、22.2%b、30%c、75.5%d、80.6%

思維：原來是al-fe合金，灼燒后變成了fe2o3。兩者質(zhì)量相同，說明原合金中al的質(zhì)量等于fe2o3中o的質(zhì)量，所以al的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就是fe2o3中o的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，即30%。

選擇題計算題部分，因為是選擇題，我們大多可以不必要精確，只要考慮大體方向，注意取值，即可。在解題過程中，重要的是分析準(zhǔn)確，而不是計算正確，這是化學(xué)計算型選擇題的全部解題思維。

小編為大家提供的2017年高考化學(xué)選擇題預(yù)測大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后�？忌鷤儗W(xué)習(xí)進(jìn)步。

化學(xué)是一門記憶加實驗的科學(xué)”，這也許不太符合一些同學(xué)的思維習(xí)慣。特別是我們很多同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話，化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因為掌握了化學(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)知識。

化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應(yīng)該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識更重要。因為它能提高學(xué)習(xí)的思維能力。