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目前新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在義務(wù)教育階段全面鋪開,高中課改也在山東省、廣東省、海南省以及寧夏回族自治區(qū)開始試點(diǎn)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確提出本次基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一是要“改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能,發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能�！钡乩硇抡n標(biāo)中也提到要“建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價(jià)機(jī)制。地理學(xué)習(xí)的評價(jià),既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)過程,以及情感、態(tài)度、行為的變化。實(shí)現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)多元化、評價(jià)手段多樣化、形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)并舉、定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)一種發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)鼓勵(lì)自信心的激勵(lì)性評價(jià)機(jī)制�！�

地理考試命題是實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)評價(jià)科學(xué)化的重要一環(huán),這一環(huán)節(jié)同樣應(yīng)該認(rèn)真貫徹《綱要》的要求,用新的理念指導(dǎo)選題、命題工作,從而實(shí)現(xiàn)地理學(xué)科評價(jià)的真正目標(biāo)。

一、緊扣基礎(chǔ),靈活多變

地理新課標(biāo)中提出了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的課程目標(biāo),其中的“知識與技能”目標(biāo)即我們原來非常重視的“雙基”──基本知識和基本技能。重視“雙基”是我們長期以來地理教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)。

例1:猜一猜:下面說的是哪一種地理事物?

(1)“容千山萬水,納五湖四海,藏中外名城,裝鐵路航道�！�

(2)“不是籃球不是蛋,用手一推它就轉(zhuǎn)。別看它的個(gè)子小,馱著高山和大海�！�

答案:地圖 地球儀

題目用謎語的方式呈現(xiàn),考查了學(xué)生對地圖和地球儀這兩個(gè)最基本的地理概念的掌握情況。在一張地理試卷中出現(xiàn)謎語這種題目,嚴(yán)肅、呆板的卷子顯得生動、活潑,適合初中學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣做既引導(dǎo)了學(xué)生對地理基本知識的學(xué)習(xí),又能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)情感的轉(zhuǎn)化。

例2:閱讀下列材料完成題目要求:

景山公園在北京市城區(qū)的中部。到少年宮活動、游景山為公園的兩大主題。公園有東門、西門和南門三個(gè)入口。景山正對南門,山北為北京市少年宮。山有五峰,中峰最高建有萬春亭;亭東西兩峰有琉璃瓦八角亭兩座,東亭曰周賞亭,西亭為富覽亭;兩亭外峰又建有琉璃瓦圓亭兩座,東亭名觀妙亭,西亭名輯芳亭。少年宮分兩個(gè)活動區(qū)域,西為體育場,東為活動室。

根據(jù)以上文字,在下列空框處繪出景山公園的平面圖。

景山公園平面圖

答案及評分意見:圖例、注記科學(xué),主要景點(diǎn)(景山五峰、少年宮活動區(qū))、公園的入口等標(biāo)注準(zhǔn)確。

例2 是根據(jù)人教版全日制普通高級中學(xué)教科書(必修)《地理》下冊第五單元后邊的“技能篇:地理事物的表述方法”編制的。地圖是地理學(xué)科的第二語言,“熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表”這是高考能力測試對學(xué)生地理技能的具體要求。該題目要求學(xué)生利用學(xué)會的地圖基本知識,從題目給予的文字信息中抽取有用的地理信息加工成圖像。比較原來的讀圖分析、填圖練習(xí)等等題目,顯的更靈活些,更有利于引導(dǎo)學(xué)生對用圖技能的訓(xùn)練。

二、立足生活,寄予終身

“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”這是本次地理課改提出的新理念。對此,地理教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教“教材”的觀念,瞪起“地理眼”,從學(xué)生的身邊環(huán)境出發(fā),考慮到學(xué)生的生活體驗(yàn)、聯(lián)系社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí),不斷選擇適合培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展需要的地理素材,使地理教學(xué)變的貼近生活,幫助學(xué)生解決實(shí)地的地理疑問,形成較強(qiáng)的地理素養(yǎng)。

例3:根據(jù)下列表格,完成各題

2002韓日世界杯分組

組別

交戰(zhàn)對手

A

法國、烏拉圭、丹麥、塞內(nèi)加爾

B

巴拉圭、南非、西班牙、斯洛文尼亞

C

巴西、土耳其、中國、哥斯達(dá)黎加

D

韓國、波蘭、美國、葡萄牙

E

愛爾蘭、喀麥隆、德國、沙特阿拉伯

F

英格蘭、瑞典、阿根廷、尼日利亞

G

克羅地亞、墨西哥、意大利、厄瓜多爾

H

日本、比利時(shí)、俄羅斯、突尼斯

(1)F組四個(gè)國家分別屬于_________洲________洲和___________洲。

(2)32支參賽隊(duì)伍來自五大洲,未能派隊(duì)參賽的大洲是___________洲和南極洲。

(3)中國國家隊(duì)首場比賽當(dāng)?shù)貢r(shí)間6月4日14:30開始,濟(jì)南球迷毛毛同學(xué)應(yīng)該什么時(shí)間打開電視觀看現(xiàn)場直播____________。

答案:(1)歐洲南美洲(拉丁美洲)非洲 (2)大洋洲 (3)6月4日13:30

2002年夏季韓日世界杯開打,這是不少學(xué)生關(guān)注的事件,也是不少成人也關(guān)注的。適時(shí)把這一事件作為地理材料引入地理教學(xué)評價(jià)有利于上述基本理念的實(shí)現(xiàn)。題目中的國家名稱多是原來的地理教學(xué)大綱要求學(xué)生知道的,關(guān)于時(shí)間計(jì)算是地理學(xué)科能力的重要方面,同時(shí)也應(yīng)該屬于學(xué)生終身有用的地理素養(yǎng)的范疇。

三、注重過程,考查方法

基礎(chǔ)教育課程改革《綱要》中明確提出要:“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”�，F(xiàn)代社會是“學(xué)習(xí)的社會”,“學(xué)會學(xué)習(xí)”是青少年學(xué)生將來作為現(xiàn)代公民必須具備的基本素養(yǎng)。在地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維教學(xué)目標(biāo)中,“知識與技能”課程目標(biāo)是我們多年來教學(xué)、評價(jià)的重點(diǎn),而“情感態(tài)度價(jià)值觀”課程目標(biāo),盡管我們前幾年強(qiáng)調(diào)在地理教學(xué)中滲透國情、國策教育、愛國主義教育等德育教育,但其范疇與新課程標(biāo)準(zhǔn)是有差別的,“過程與方法”課程目標(biāo)是傳統(tǒng)教學(xué)所忽視的,應(yīng)該在今后的教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng),在教學(xué)評價(jià)中這兩個(gè)目標(biāo)更要有所體現(xiàn)。

例4:對比法是地理學(xué)習(xí)常用的方法。某同學(xué)要比較德國與美國的地理差異,請幫助該同學(xué)設(shè)計(jì)一下如何進(jìn)行比較。

答案及評分建議:最好設(shè)計(jì)為表格(略);比較項(xiàng)目設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)得1分,最多5分。

綜合性和地域性是地理學(xué)科的兩大特點(diǎn),而針對這樣的學(xué)科特點(diǎn),通常采用對比法是我們常用的地理學(xué)習(xí)方法。通常的做法是教師設(shè)計(jì)好現(xiàn)成的表格讓學(xué)生填寫,這樣的練習(xí)因而會成為了純粹的地理知識記憶回顧。上面這道題目,讓學(xué)生來設(shè)計(jì)對比方式和對比的項(xiàng)目,考查了學(xué)生對這種地理學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,題目的評分要求很開放,有利于學(xué)生的發(fā)揮。

例5:山東省與德國巴伐利亞州是友好省(州)。暑假期間山東省教育系統(tǒng)將組織教師和學(xué)生赴巴伐利亞州中學(xué)舉行活動。請根據(jù)所學(xué)的地理知識寫一篇小文章,介紹山東省,幫助德國中學(xué)朋友了解山東。(20分)

要求:題目自擬,地理知識正確,地理術(shù)語規(guī)范。語句通順,文章結(jié)構(gòu)完整。

答案及評分意見:

(1)山東地理知識正確,無誤(每處2分,14分;錯(cuò)一處扣2分)

(2)地理術(shù)語規(guī)范,文筆流暢,結(jié)構(gòu)完整(6分)

針對初中學(xué)生學(xué)習(xí)完中國地理有關(guān)內(nèi)容以及相應(yīng)的鄉(xiāng)土教材(山東省地理)內(nèi)容之后,設(shè)計(jì)這道開放性題目,讓學(xué)生對自己的地理知識進(jìn)行整合,也體現(xiàn)了新課改的要求。

總之,我們在地理評價(jià)題目設(shè)置中要以“為了學(xué)生的發(fā)展”為最終目標(biāo)。在具體的題目設(shè)計(jì)中既要考慮到地理知識和能力目標(biāo)更要考慮到對地理學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法以及情感態(tài)度和價(jià)值觀等目標(biāo)的評價(jià),關(guān)注學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),關(guān)注全面素質(zhì)的提高,發(fā)揮評價(jià)在學(xué)生地理素養(yǎng)養(yǎng)成中的真正作用,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。